63
➢ Этап" Контроль". Тесты, задачи с выбранными ответами, использование
фотографий, видео и анимации, все эти типы обычно используются на
этапе закрепления, а также могут быть использованы на этапе контроля.
Важным направлением использования информационных и
коммуникационных технологий является Онлайн-обучение детей школьного
возраста. В учебниках практически отсутствует информация о вкладе
отечественных и зарубежных композиторов в развитие искусства, отсутствуют
исторические сведения, недостаточно материалов о современной музыке.
Необходимую информацию можно найти в интернете.
В настоящее время, когда количество информации растет с каждым днем,
важную роль играет быстрое получение необходимой для человека
информации. Сегодня основная задача школы - не дать определенного
образования, а научить студентов находить эти знания.
Сегодня очень важно использовать технологии ИКТ. ИКТ-это способ
повышения познавательной и творческой деятельности учащихся. ИКТ
стимулирует и развивает мышление, память. Применение информационных и
коммуникационных технологий становится неотъемлемой частью современной
учебной деятельности.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Таким образом, инновациеи в области музыкального образования ХХI века
можно понимать знакомство обучающихся с информационными технологиями,
которые заключаются не только в знакомстве обучающихся с инновациями в
компьютерной области, интернете и применение этого в обучении, но и новых
форм и технологий обучения.
Освоение информационных технологии объективно необходимо:
во-первых, для профессиональнои подготовки композиторов и
исполнителеи,
64
во-вторых, для использования как источника вспомогательного
учебного материала (справочного, обучающего,
редактирующего,звукозаписывающего, звуковоспроизводящего и т. п.).
Компьютерные программы также используются в обучении игре на
инструментах, в развитии музыкального слуха, в проведении прослушивания
музыкальных произведении, в подборе мелодии, в аранжировке, импровизации,
наборе и редактирования нотного текста. Компьютерные программы позволяют
определять диапазон инструмента, скорость исполнителя, исполнение штрихов
и динамических оттенков, артикуляцию и т. п. Кроме того, компьютер
позволяет разучивать пьесы с «оркестром». Он также может выступать как
«тренажер» по дирижированию (с использованием телеаппаратуры).
Инновационные технологии в компьютерной области позволяют проводить
музыкально-слуховои анализ мелодии (тем) произведении в курсе истории
музыки. Для многих музыкальных дисциплин компьютер и интернет
представляются ценными источниками библиографических и
энциклопедических сведении. ИКТ на примере презентаций позволяют более
наглядно и интереснее представить учебный материал, что на проведенных
исследованиях с применением данных технологий и проведением уроков с
использованием данных технологий, показало большую заинтересованность
учеников, вовлеченность в деятельность, слушание и запоминание
информации, включающую в себя видео и аудио сопровождение. Внедрение
новых информационных технологии в обучение модернизирует
организационные форм и методы обучения. Новые современные методы
обучения способствуют реализации идеи личностно-ориентированного и
развивающего обучения, усиление всех ступенеи учебно-воспитательного
процесса, повышения его эффективности и качества. Использование новых
информационных технологии в учебно-воспитательном процессе инициирует
процессы развития наглядно-образного и теоретического типов мышления, а
также благоприятно влияет на развитие творческого и интеллектуального
потенциала обучающихся.
65
Информационные технологии — это неотъемлемая часть процесса
обучения музыкальному искусству. Возможности информационных технологии
позволяют повысить эффективность обучения в преподавании музыкальных
дисциплин. Развитие компьютерных технологии в музыке перспективно,
актуально и объективно необходимо. Грамотное и систематическое применение
информационных технологии дает обучающимся,преподавателям, научным
работникам возможность более эффективного распределения времени,
реализовывать творческии потенциал. Таким образом, невозможно представить
обучение, работу и современную жизнь в целом без информационных
технологии.
1. Применение инновационных методов, рассмотренных мною и
применимые на уроках 5 класса, требует саморазвития и повышения
квалификации преподавателей.
2. Инновационные методы сочетают два подхода – рациональный
(креативное мышление) и эмоциональный (творческая деятельность), которые
соответствуют специфике музыкального образования: воспитание в ученике
творческого потенциала, развитие художественных способностей и
возможностей обучающихся.
3. Вышеперечисленные методы возможно применять на разных уровнях
музыкального образования (ДМШ, ссуз, вуз), в соответствии с типом учебного
заведения (его задачами, структурой учебного процесса, подготовкой учащихся
и учетом вариативности в применении на индивидуальных и групповых
занятиях). Применение их будет эффективным при условии учета конкретных
условий: создание необходимой творческой атмосферы урока, учет уровня
подготовки и возрастных особенностей учащихся.
Современные образовательные технологии, в первую очередь, должны
работать на креативное образование, способствуя творческому развитию
личности каждого обучаемого. Уроки музыки дают широкие возможности для
применения инновационных технологии обучения с целью реализации
66
междисциплинарных внедренных требовании образовательного процесса, где
первое место занимают качественные характеристики личности как учителя,
так и учащихся. Своеи задачеи я считаю создать на уроке атмосферу, в которои
каждыи ученик мог бы себя проявить, как самостоятельная творческая
личность, пробудить в каждом ученике желание добиться желаемого
творческого результата, пробудить желание и интерес к самостоятельной,
творческой работе. С развитием общества появляется возможность и
необходимость использовать новые информационные технологии во всех
сферах жизни. Современная школа не должна отставать от требований времени,
а значит, современный учитель должен использовать компьютер в своей
деятельности, т.к. главная задача школы - воспитать новое поколение
грамотных, думающих, умеющих самостоятельно получать знания граждан.
Применяя новые информационные технологии на уроке музыки, нельзя
забывать о том, что это урок общения с искусством. Вот почему так важно не
“подменить” его общением с компьютером, не “засушить” урок, не превратить
его в техническо-художественный практикум. Учитель наряду с учениками
вовлекается в использование новых инновационных технологий и использует
только те открытия, которые помогут раскрыть, развить и реализовать
способности ребёнка. Главное в работе современного учителя –это приучить
ребят к самостоятельной работе, вызвать интерес к своему предмету. Я не
должна разговаривать «на тему о музыке» и передавать информацию о ней. Я
должна затронуть души детей, привить им любовь к искусству, зародить
желание слушать произведения классиков, встречаться с музыкой не только на
уроках, но и в повседневной жизни. Использование инновационных
технологий на уроках музыки делает обучение ярким, запоминающимся,
интересным для учащегося любого возраста, формирует эмоционально
положительное отношение к предмету «Музыкальное искусство».
67
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ
1.Современное музыкальное образование — 2014: Материалы XIII
Международнои научно-практическои конференции / Под общ. ред. И. Б.
Горбуновои. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2014.
2.СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В
МУЗЫКАЛЬНО-ТЕОРЕТИЧЕСКОМ ОБУЧЕНИИ Казанцева Л.П.