52
Заключение
Разработка и усовершенствование методик, приемов и методов
обучения иностранным языкам является неотъемлемым составляющей
современного образовательного пространства. Многообразие вариантов
ставит перед обществом серьезный вопрос: применение каких из них является
самым результативным вариантом для образовательных целей.
В данной работе мы разобрали понятие, особенности и влияние на
иноязычное образование предметно-языкового интегрированного обучения,
универсальной технологии, позволяющей изучать и осваивать одновременно
предметное содержание и иностранные языки.
Мы узнали, что технология CLIL базируется на принципе «4С», сочетая
в себе: культуру, познание, контент и коммуникацию, влияя на мыслительные
процессы, а также воздействуя на все известные способы освоения языковых
компетенций.
В процессе исследования было подтверждено, что предметно-языковое
интегрированное обучение CLIL также нацелено на изучение предметного
содержания через иностранный язык. В период обучения школьников
знакомят с новыми идеями и концепциями в учебных дисциплинах, благодаря
чему:
У обучающихся повышается уверенность в изучаемом языке.
Прогрессируют языковые компетенции.
Расширяется кругозор.
Улучшается мотивация к обучению.
Развивают когнитивные и творческие стороны личности.
Исследование особенностей внедрения технологии CLIL, анализ
результатов апробации метода на уроках английского языка в начальной
школе, позволяет сделать вывод, что предметно-языковой интегрированный
подход в иноязычном образовании сверх ожиданий эффективен.
53
Учитывая сложности внедрения технологии в образование, всё-таки при
грамотной организации учебной деятельности согласно интегрированному
подходу и поддержке педагогов:
‒ курсами по повышению квалификации;
‒ снабжением готовыми сформированными программами обучения,
оговорёнными между учителями-предметниками и учителями
иностранного языка.
Уровень иноязычного образования в нашей стране имеет высокие шансы
на ошеломляющий прорыв.
В заключение можно сделать выводы о том, что в процессе написания
работы, изучения теоретической части и проведения исследовательской
деятельности по работе с школьниками на уроках иностранного языка по
методу CLIL на практике, нами достигнуты поставленные во введении цели и
задачи, и в полной мере отражена актуальность данной темы.
54
Список литературы
1. Ананьина, М. А. Применение технологии CLIL на уроках английского
языка в старшей школе при изучении темы “Ecology” // М. А. Ананьина, М.
В. Чернова // Modern European Researches. – 2023. № 2. С. 4-10. URL:
https://cyberleninka.ru/article/n/primenenie-tehnologii-clil-na-urokah-
angliyskogo-yazyka-v-starshey-shkole-pri-izuchenii-temy-ecology (дата
обращения: 18.12.2023).
2. Баркова, А. Ф. Использование метода предметно-языкового
интегрированного обучения (CLIL) английскому языку в начальной школе
// А. Ф. Баркова, В. В. Рогова, А. А. Ким. // Педагогика. Вопросы теории и
практики. – 2021. Т. 6. № 5. С. 813-819. (дата обращения: 24.12.2023).
3. Барыбина, Н. В. История возникновения и развития концепции предметно-
языкового интегрированного обучения (CLIL) // Тенденции развития науки
и образования. 2020. № 67-3. С. 53-58. URL: https://doicode.ru/doifile/lj/67/lj-
11-2020-94.pdf (дата обращения: 02.01.2024)
4. Белицкая, Е. В. Становление системы школьного образования и
педагогической мысли в России и за рубежом. Часть 1 : учебное пособие /
Е. В. Белицкая, Г. А. Волик, О. И. Фомина. — Москва : Волгоградский
государственный социально-педагогический университет, Планета, 2015.
— 88 c. — ISBN 978-5-91658-885-9. — Текст : электронный // Цифровой
образовательный ресурс IPR SMART : [сайт]. — URL:
https://www.iprbookshop.ru/40762.html (дата обращения: 06.01.2024). —
Режим доступа: для авторизир. пользователей
5. Горелов, Ю. И. Объяснительно-иллюстративный и репродуктивные
методы обучения электротехнических дисциплин // Известия ТулГУ.
Технические науки. – 2013. Вып. 12. Ч. 2. URL:
https://cyberleninka.ru/article/n/obyasnitelno-illyustrativnyy-i-reproduktivnye-
metody-obucheniya-elektrotehnicheskih-distsiplin/viewer (дата обращения:
05.01.2024)