75
значимости в коллективе и ориентацией мотивации администрации. Так же
отметим, что большинство педагогов не удовлетворены работой, в частности
того, что касается оплаты труда специалиста школы.
Немаловажным в оценке благоприятности психологического климата в
коллективе является и стиль управления руководства. По оценке педагогов,
преобладает авторитарный стиль, характеризующий низким уровнем
эффективности, вызывающий конфликтность, недовольство работой,
трудностями в межличностном взаимодействии руководителя и коллектива.
Уровень групповой сплочённости соответствует среднему уровню. При
этом имеет место психологическое единство членов группы по некоторым
аспектам жизни. Сотрудники имеют разные отношения между собой,
готовность поддерживать друг друга находится на нейтральном уровне. В
целом нужно отметить, что над сплоченностью данной группы необходимо
работать, чтобы достичь более высокого уровня для достижения
благоприятного климата в коллективе.
В третьей главе описана процедура формирование благоприятного
социально-психологического климата коллектива ФГБОУ СОШ №49 г. и
охарактеризованы ее основные результаты.
В ходе методической работы по улучшению психологического климата
в коллективе было намечено решение следующих задач:
- систематически отслеживать психолого-педагогический статус
педагога;
- снимать психоэмоциональное напряжение педагогов через снижение
негативных переживаний, их трансформация в положительные;
- создать специальные социально-психологические условия для
оказания помощи педагогам, имеющим проблемы;
- помощь воспитателю в целях осознания им своего профессионализма
и личностного роста.
Был разработан и внедрен график мероприятий по улучшению
социально-психологического климата в коллективе школы.
76
Оценив результаты контрольной диагностики и сравнив данные на двух
этапах, можно сделать вывод, что в ФГБОУ СОШ №49 существенно
изменился уровень благоприятности климата. Педагоги стали более открыты
в своих суждениях, появилась некоторая сплоченность.
Не изменилась оценка педагогов о том, что преобладает в управлении
школой авторитарный стиль, характеризующийся низким уровнем
эффективности, вызывающий конфликтность, недовольство работой,
трудностями в межличностном взаимодействии руководителя и коллектива.
Уровень групповой сплочённости соответствует уровню выше среднего.
Таким образом, результаты контрольно-формирующего этапа
показывают эффективность внедренной модели формирования
благоприятного психологического климата.
77
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Алехина О.О. О влиянии руководителя на эффективность управления
производством и персоналом / О. Алехина, Ф. Удалов, И. Кулагова //
Проблемы теории и практики управления. – 2016. – №1. – С. 60–65.
2. Баландина Т. Корпоративная культура / Т. Баландина // Лаборатория
маркетинга и РR. – 2015. – №3. – С. 77.
3. Будаева Э.В. Влияние социально-психологического климата на
межличностные отношения в трудовом коллективе / Э.В. Будаева // Вестник
бурятского государственного университета. – 2015. – №6. – С. 92–95.
4. Бусоедов И.А. Социально-психологический климат в организации /
И.А. Бусоедов, Т.А. Гребенюк, Н.К. Семенова // Молодой ученый. – 2016. –
№10. – С. 634–636.
5. Вертогузова Н. А. Организационные изменения и социально-
психологический климат в организации/ Н.А. Вертогузова // Регион.
экономика. Юг России. – 2015. – № 1. – С. 128–133.
6. Вихренко М. А. Применение социально-психологических методов
управления персоналом на предприятии/ М.А. Вихренко // Экономика и упр.:
анализ тенденций и перспектив развития. - 2014. - № 11. - С. 160-164.
7. Герчиков, В.И. Управление персоналом: работник – самый
эффективный ресурс компании: Учебное пособие / В.И.Герчиков. – М.:
ИНФРА-М, 2012. – 282 с.
8. Горленко, О. А. Управление персоналом : учебник для
академического бакалавриата / О. А. Горленко, Д. В. Ерохин, Т. П. Можаева.
— 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 249 с.
9. Духновский С.В. Диагностика межличностных отношений в работе
практического психолога образования : учеб. пособие. - Курган, 2016. - 190 с.
10. Золотарева С.С. Социально-психологические факторы
формирования групповой самооценки/ С.С. Золотарева // Вестник Вятского
гос. гуманитарного ун-та. - 2014. - № 10. - С.159-166