64
Заключение
Под социально-психологическим климатом в коллективе понимают
преобладающую в трудовом коллективе систему взаимоотношений его
членов, определяемую как рядом социально-психических особенностей
каждого из отдельно взятых членов, так и рядом объективным образом
сложившихся ситуаций внутри коллектива, затрагивающим весь ряд
интересов субъекта и носящий временный либо постоянный характер.
2. Социально-психологический климат в коллективе складывается под
влиянием многих различных факторов, которые различаются по уровню среды
(глобальные или локальные факторы) и по направлению действия
(экономические, социально-демографические, социально-психологические,
организационные). Знание и учет этих факторов социально-психологического
климата играют важную роль в формировании благоприятной лояльной среды
на предприятии и реализации эффективного управления социально-
психологическим климатом в коллективе и персоналом в целом с целью
получения максимального результата от деятельности.
3. Для социально-психологического климата коллектива работников
дошкольного образования по сравнению с другими типами коллективов
характерна большая зависимость от содержания и процесса труда. Социально-
психологический климат такого коллектива во многом зависит от того,
насколько в нем благоприятны условия для творчества и самовыражения.
Социально-психологический климат коллектива-работников
дошкольного образования имеет свои специфические особенности, главная из
которых заключается в том, что в совместной трудовой деятельности
коллектива работников дошкольного образования формируются не только
деловые и личные взаимоотношения с коллегами, но и моральная
ответственность за воспитание и развитие подрастающего поколения.
Рассматривая социально-психологический климат коллектива
работников дошкольного образования с точки зрения выраженности
эмоционального, когнитивного и поведенческого компонентов, было
65
выявлено, что сильной стороной данного коллектива является то, что
большинство работников осознают свою идентичность к данной группе, в
большей мере с позиции различных чувств и эмоций (симпатия) и с позиции
личных отношений. Слабой стороной социально-психологического климата
коллектива работников дошкольного образования является низкая
заинтересованность личными особенностями коллег, их деловыми
качествами, отсутствие стремления к более тесному общению.
Рассматривая социально-психологический климат коллектива
работников дошкольного образования с точки зрения выраженности двух
параметров: тональности настроения и общей активности, было выявлено, что
тональность настроения работников направлена в зону тревожности и
напряженности. Активность работников не стабильна. Отмечаются резкие
перепады от сильных вспышек активности до полной апатии.
Рассматривая социально-психологический климат коллектива
работников дошкольного образования с точки зрения выраженности его
показателей, было выявлено, что в ряде случаев существует теплота во
взаимоотношениях, увлечённость своим делом и ощущение успешности в
работе. При этом, наблюдается неудовлетворённость атмосферой в
коллективе, низкая взаимная поддержка, недоброжелательность в общении,
низкая способность к сотрудничеству и низкая занимательность, присутствие
скуки в общении с коллегами. Педагоги считают свой коллектив не
достаточно сплоченным, в коллективе присутствует благоприятная
атмосфера, нацеленная на взаимопомощь и взаимовыручку, но некоторые
сотрудники не чувствуют себя частью этого коллектива, считают коллектив
неспособный на активную совместную деятельность.
Таким образом, относительно данного коллектива можно сделать
вывод о его слабой сплочённости, отсутствии более тесного неформального
общения и стремлении поддерживать друг друга. На основании полученных
результатов нами было принято решение разработать и апробировать
коррекционную программу, которая будет представлена в следующей главе.
66
Климат в дошкольном образовательном заведении оказывает мощное
влияние на успехи и неуспехи каждого работника дошкольного образования,
и, безусловно, влияет на сегодняшнюю жизнь и завтрашние взгляды и
деятельность воспитанника. Если не урегулировать психологический климат
в коллективе, то с большим трудом решаются все остальные вопросы.
На основании результатов эмпирического исследования нами была
разработана и апробирована коррекционная программа, нацеленная на
улучшение социально-психологического климата в коллективе работников
дошкольного образования. Основными задачами при этом явились:
1. Повышение сплоченности коллектива.
2. Снятие межличностных барьеров и создание атмосферы единства в
коллективе.
3. Выработка навыков сотрудничества членов коллектива.
После применения коррекции были обнаружены значимые различия в
каждом компоненте (эмоциональном, когнитивном и поведенческом)
социально-психологического климата коллектива работников дошкольного
образования.
После применения коррекционной программы были обнаружены
значимые различия в выраженности показателей социально-психологического
климата коллектива, а именно работники стали более дружелюбны,
отмечается занимательность в общении, усиление взаимной поддержки и
удовлетворённость атмосферой в коллективе.
Результаты диагностики индекса групповой сплоченности позволяют
утверждать, что педагоги считают свой коллектив сплоченным, в коллективе
присутствует благоприятная, дружественная атмосфера, нацеленная на
взаимопомощь и взаимовыручку, сотрудники тактично ведут себя по
отношению друг к другу, заменяют друг друга в работе.
Наблюдается большая контактность работников, интерес, желание к
неформальному общению. Наличие данного результата позволяет говорить о
67
том, что цель и задачи коррекционной программы достигнуты.
Коррекционная программа показала свою эффективность.
Список литературы
68
1. Авилова Ж. Н. Управленческий консалтинг: учебное пособие / Ж.
Н. Авилова, Т. В. Целютина, В. Ш. Гузаиров – Белгород: Изд-во БГТУ, 2016.
– 180 с
2. Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. - М.:
Академия, 2002. - 264 с.
3. Банайтис Н.Г. Исследование социально-психологического
климата трудового коллектива // Таврический научный обозреватель. 2015. №
4. – С. 14-18.
4. Белый А.В. Структурные элементы социально-психологического
климата в организациях /А.В. Белый, Е.В.Клиппенштейн // В сборнике:
Развитие теории и практики управления социальными и экономическими
системами Материалы Шестой международной научно-практической
конференции. Ответственный за выпуск Н.Г. Клочкова. 2017. – С. –127-128.
5. Бойко В.В., Ковалев А.Г., Панферов В.Н. Социально-
психологический климат коллектива и личность.– Москва : Мысль, 1983. – 207
с.
6. Борисова Л. Г., Солодова Г.С. Социология личности / Под ред. Т.
И. Березиной. Новосибирск: НГПУ, 2015. 50 с.
7. Будаева Э.В. Влияние социально-психологического климата на
межличностные отношения в трудовом коллективе // Вестник Бурятского
государственного университета. - 2015. - № 6. - С. 92-95.
8. Бусоедов И.А. Социально-психологический климат в организации
/ И.А. Бусоедов, Т.А. Гребенюк, Н.К. Семенова // Молодой ученый. 2016. №
10. – С. 634-636.
9. Бусоедов И.А., Гребенюк Т.А., Семенова Н.К.
Социальнопсихологический климат в организации // Молодой ученый. - 2016.
- №10. - С. 634-636.
10. Вертогузова Н. А. Организационные изменения и социально-
психологический климат в организации // Регион. экономика. Юг России. –
2015. – № 1. – С. 128–133.
69
11. Виноградова Г.А. Теоретические основы формирования
нравственно психологического климата в профессионально-педагогических
коллективах: дис. … д. псих. н. СПб.— 1998г.— 345 с.
12. Галеева Л. В. Факторы, определяющие социально-
психологический климат // Вестник Совета молодых учёных и специалистов
Челябинской области. – 2016. – Т. 1. – № 2 (13). – С. 36-39.
13. Галкина Т.П. Социология управления: от группы к команде / Т.П.
Галкина.- М.,2013. – 223с.
14. Гнеднева М.В. Трудовые конфликты на предприятиях: структура
и причины возникновения / М.В. Гнеднева // Материалы ивановских чтений. –
2016. – №3(7). – С. 103-108.
15. Гришина Н.В. Психология конфликта / Н.В. Гришина. – Спб.:
Питер, 2014. – 322 с.
16. Гулей И.А., Шавырина И.В. Клиентоориентированный подход в
развитии организационной культуры вуза // Социальногуманитарные знания.
2015. № 8. С. 257-262.
17. Денисова А.О. Психологический климат и социально-
психологическая адаптация персонала в организации // Международный
электронный научный журнал. 2017. № 1 (25). – С. 56-59.
18. Емельянов Ю.Н. Социально-психологическое проектирование в
педагогике / Ю.Н. Емельянов // Вопросы психологии. - 2008. - № 1.
19. Жовтоножко В. В. Исторический анализ термина
«социальнопсихологический климат» в отечественной науке / В. В.
Жовтоножко // Власть. – 2016. – № 3. – С. 163–167.
20. Зародина В.В. Социально-психологический климат в организации
и его влияние на эффективность профессиональной деятельности // Молодой
ученый. 2017. № 2. – С. 696-698.
21. Князютенкова С. А. Исследование взаимосвязи стиля руководства
с социально-психологическим климатом в коллективе / С. А. Князютенкова,
А. С. Ковалин // Вестн. науч. конф. – 2017. – № 3 (3). – С. 57–59.
70
22. Ковалев А.Г. Коллектив и социально-психологические проблемы
руководства / А.Г. Ковалев. - М.: Издательство политической литературы,
2014. - 272 c.
23. Коломинский, Я.Л. Психология взаимоотношений в малых
группах [Текст] учеб. пособие / Я.Л. Коломенский. – М.: ТетраСистемс, 2014.
– С. 102-103.
24. Комарова Н.А. Уровень агрессии сотрудников и социально-
психологический климат учреждения (на примере МБУ КЦСОН Кузнецкого
района) / Н.А. Комарова // В сборнике: наука и молодежь: проблемы, поиски,
решения труды Всероссийской научной конференции студентов, аспирантов и
молодых ученых. 2017. С. 82-84.
25. Купина Н.В. Роль психологических тренингов в становлении
благоприятного социально - психологического климата в трудовом
коллективе / Н.В. Купина // В сборнике: единство и идентичность науки:
проблемы и пути решения сборник статей по итогам Международной научно-
практической конференции. 2018. С. 98-100.
26. Курусь А. А., Богдашев И. В. Социально-психологический климат
организации как фактор конкурентоспособности // Экономика и
предпринимательство. – 2018. – № 6 (95). – С. 701-703.
27. Лапшинова И.Н. Калинина Т.В. Изучение влияния стиля
руководства на формирование благоприятного социально - психологического
климата трудового коллектива / И.Н. Лапшинова // В сборнике: актуальные
проблемы профессионального педагогического и психологического
образования сборник статей по итогам Международной научно-практической
конференции. 2018. С. 127-131.
28. Лапшинова И.Н. Калинина Т.В. Оптимизация социально -
психологического климата трудового коллектива // В сборнике: человеческий
капитал как важнейший фактор постиндустриальной экономики cборник
статей Международной научно-практической конференции. 2018. С. 63-66