ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования определяется тем, что в последние годы
в Казахстане получило широкое развитие предпринимательство, которое
представляет собой инициативную, самостоятельную, осуществляемую от
своего имени, на свой риск, под свою имущественную ответственность
деятельность физических и юридических лиц, направленную на получение
прибыли.
Развитие рыночной экономики представляет собой формирование
предпринимательства и воспитание предпринимателя. Решить эту задачу,
сопряженную с преодолением довольно серьезных трудностей и
психологических преград, непросто. Экономическая реформа, проводимая в
Казахстане, открыла новые перспективы для развития предпринимательства.
Социально-экономическое значение предпринимательства возрастает в
силу того, что оно придает рыночной экономике гибкость, способствует
привлечению финансовых и производственных ресурсов населения; несет в себе
антимонопольный потенциал; создает предпосылки для прорыва по ряду
направлений научно-технического прогресса; во многом решает проблемы
занятости и другие социальные проблемы рыночного хозяйства.
Одним из распространенных видов предпринимательства в Казахстане
являются оказание услуг в области дополнительного образования, а в частности
в сфере обучения иностранным языкам.
В настоящее время на образовательном рынке Казахстана функционирует
несколько основных форматов языковых школ. Первый формат – крупные
сетевые операторы, занятия в которых построены на унифицированной
методике, хотя и могут включать новые и необычные методы. Работа данных
школ построена на доступности, близости к дому или месту работы и невысокой
стоимости.
Второй формат – локальные школы, имеющие 1-2 филиала и преподающие
по уникальным авторским методикам. Основными преимуществами такого