43
с. 23]. Аналогичную ситуацию можно предположить с высоким уровнем
тревожности [23. с. 15] и низким уровнем эмоционального интеллекта [37, с.
117].
Психологическое развитие ребенка имеет решающее значение в условиях
воздействия окружения, в котором он развивается. Отношение родителей и их
поддержка определяют характер ребенка и формирование его личности.
Врожденный темперамент влияет на поведение детей, которое, в свою очередь,
определяет стиль воспитания родителей. Несмотря на это влияние, метод
воспитания требует большой ответственности и прагматичных решений, так
как имеет решающее значение для социализации и персонификации процесса
формирования личности. Родительские установки определяют психическое и
физическое здоровье ребенка [17, с. 201].
Анализируя семейный фактор, мы можем сказать о том, что именно в
семье ребёнок, первый делом, учится любви и дружбе, поддержке и
взаимопомощи, быть добрым и отстаивать свою точку зрения [9, с. 85].
Таким образом, результаты исследования позволяют нам говорить о том,
что опыт отношений женщины с матерью обусловливает ее эмоциональную
стабильность, способность к эмпатии и умение согласовывать ролевые
ожидания. Данные навыки, составляющие эмоциональный интеллект, играют
важную роль в организации супружеских отношений и общей
удовлетворенности браком.
Выводы по второй главе
В результате второй главы исследования можно сделать следующие
ключевые выводы.
Связь с матерью и качество отношений: большинство респондентов
поддерживают тесную связь с матерью и характеризуют отношения с ней как
хорошие. Однако, несмотря на положительные эмоциональные аспекты,
44
женщины стремятся избежать повторения определенных аспектов
материнского опыта в своих собственных семейных отношениях.
Влияние родительских отношений на семейную жизнь: анализ
отношений с мужьями выявил сходство между сформировавшимися у женщин
отношениями и тем, что они видели в родительской семье. Это подчеркивает
влияние родительского опыта на формирование предпочтений, стереотипов и
стратегий в собственных отношениях.
Регулярность общения и социальная зрелость: регулярность общения с
матерью, особенно при учете возраста респондентов, может свидетельствовать
о низком уровне социальной зрелости. Это может быть индикатором
ограниченной способности самостоятельного принятия жизненных решений,
включая сферу супружеских отношений.
Взаимосвязь между общением и влиянием: чем чаще респонденты
общаются с матерью, тем сильнее ее влияние на их отношения с мужчиной.
Эмоциональный интеллект и супружеские отношения: опыт отношений с
матерью обусловливает эмоциональную стабильность, способность к эмпатии
и умение согласовывать ролевые ожидания. Эти навыки, составляющие
эмоциональный интеллект, играют важную роль в организации супружеских
отношений и общей удовлетворенности браком.
45
Заключение
В первой главе мы выяснили, что современные социально-
психологические подходы подчеркивают важность взаимосвязи
интерактивного поведения, аффективных и когнитивных состояний в
отношениях. Исследователи выделяют три компонента отношений –
взаимодействия, влияние, связанное с взаимодействиями, и когнитивные
состояния, относящиеся к отношениям.
В работе семейной динамики, особенно в контексте вертикальных
коалиций по женской линии, важными факторами становятся взаимоотношения
между матерью и ребенком, а также между отцом и ребенком. Существует
взаимосвязь между динамикой семейных отношений и формированием
личности ребенка, определяемой как «умственная поглощенность».
Родительские отношения играют ключевую роль в развитии, укреплении и
формировании личности детей, а семья, как социальная группа, становится
определяющей в процессе социализации ребенка.
Отношения между матерью и дочерью являются первыми отношениями
привязанности дочери, и поэтому они должны быть наполнены заботой и
любовью. Опыт общения дочерей со своими матерями играет определяющую
роль в формировании личности дочери. Мать — это образец для подражания,
лучший друг и опора для своей дочери. Отношения матери и дочери — это
мощная связь, которая может оказывать долгосрочное воздействие на
физическое, эмоциональное и психологическое благополучие дочери.
46
Полученные данные из второй главы нашей работы позволяют говорить
о следующем: женщины, которые в детстве испытывали положительное
отношение со стороны матери, основанное на психологическом принятии, а
также те, которые были воспитаны матерью с высоким уровнем автономности,
проявляют более высокий уровень удовлетворения потребностей в любви,
общении, открытости, домашней поддержке и заботе в семейно-брачных
отношениях. В супружеских отношениях они имеют больше возможностей к
самораскрытию и взаимопониманию.
Конфликтные ситуации, переживание заметного расхождения между
ожиданиями по отношению к супругу и реальной действительностью
статистически чаще встречаются у женщин, воспитывающихся директивными
матерями, проявляющими подозрительность по отношению к дочери с
выражением резкой смены стиля воспитания.
Женщины, которые часто общаются с матерями, ощущают на себе
влияние со стороны матери в отношениях с мужчинами.
Полученные результаты могут быть интегрированы в практику
индивидуального психологического консультирования женщин по вопросам
удовлетворенности браком и субъективного благополучия, а также в систему
профилактической работы, направленной на психолого-педагогическую
поддержку семьи.
47
Список использованных источников и литературы
1. Адлер, А. Воспитание детей. Взаимодействие полов / А. Адлер. —
Ростов н/Д, 1998, c. 261
2. Акинина Е.Б. Удовлетворенность браком как фактор повышения
эффективности профессиональной деятельности работающих женщин //
Экономика и управление: проблемы, решения. 2021. Т. 2. № 12. С. 9-14.
3. Александрова А. А. Влияние стиля семейного воспитания на
развитие социальной активности личности // Меридиан. 2019. № 16. С. 111-
113.
4. Берн Э. Трансакционный анализ и психотерапия. СПб.: Братство,
1992. С. 303.
5. Блок Д., Шестовски Д., Сеговия Д. А., Гудман Г. С., Шааф Дж. М.,
Александер К. В. (2012). «Этого никогда не было»: распознавание взрослыми
истинных и ложных отчетов о памяти детей // Закон и человеческое
поведение – 2012. № 36. – С. 365-374.
6. Бондырева, С. К. Семья как пространство жизни и среда взросления
растущего человека / С. К. Бондырева. – Текст : непосредственный // Мир
психологии. – 2019. – № 4. – С. 233-237. – Библиогр.: с. 236-237 (12 назв.). –
ISSN 2073-8528.
7. Борисова, Т. С. Агрессивность детей и подростков как социальное
явление и следствие семейных отношений в современной России / Т. С.
Борисова, М. М. Плоткин. – Текст : непосредственный // Педагогика. – 2020.
– № 7. – С. 67-73. – Библиогр.: с. 72 (11 назв.).– ISSN 0869-561X.
48
8. Боулби, Дж.. Надежная основа: привязанность родителей и детей и
здоровое развитие человека. Нью-Йорк -1988: Основные книги. C. 241
9. Бугаева А.М., Гончарова Е.В. Удовлетворенность браком в семьях с
разным уровнем эмпатии // Ученые заметки ТОГУ. 2021. Т. 12. № 1. С. 21-29.
10. Вакуленко А.С., Носкова А.Е., Стародубец О.Д. Гендерные
особенности взаимосвязи самоотношения и удовлетворенности браком //
Синергия Наук. 2018. № 24. С. 1183-1190.
11. Валуйкова В. Е. Психологические аспекты понимания детерминант
возникновение конфликтов в сфере детско-родительских отношениях //
Современные методы взаимодействия и способы сотрудничества
специалистов помогающих профессий. Орел, 2019. С. 146-153.
12. Вебер Ю. В. Родительский стиль воспитания и его влияние на
особенности личности ребенка// Novainfo. 2019. № 104. С. 104-106.
13. Великоцкая Т. А. Особенности детско-родительских отношений в
семье в период кризисного развития: методы психологической коррекции //
Научный альманах. 2020. № 7. С. 176-179.
14. Герасимчук В. Я. Основные виды детско-родительских отношений
и их характеристика // Научные перспективы. Астрахань, 2019. С. 89-91.
15. Господарева, Н. Маски тревожности. Разбор случаев / Н.
Господарева. – Текст : непосредственный // Школьный психолог : [журнал
Издательского дома «Первое сентября»]. – 2019. – № 3/4. – С. 54-57 : фот. –
Библиогр.: с. 57 (3 назв.).
16. Ермолаева, М. В. Особенности родительского общения как фактор
психологического благополучия подростков / М. В. Ермолаева, О. В.
Смирнова. – Текст : непосредственный // Психологическая наука и
образование. – 2019. – Т. 25, № 1. – С. 51-62 : 7 табл. – Библиогр.: с. 60-62 (24
назв.). – ISSN 1814-2052.
17. Ефремова А.В., Хатыпова Р.Р. Ролевая структура семьи как фактор
удовлетворенности браком // Актуальные проблемы психолого-
педагогического образования. сборник материалов Всероссийской очно-
49
заочной научно-практической конференции с международным участием.
2018. С. 147-152.
18. Закаблук О. Ю. Манипулятивные тенденции в общении
дошкольника с взрослыми и сверстниками // «Концепт». 2018. № 4. С. 1-7.
19. Козуб, М. В. Психолого-педагогические условия развития детско-
родительских отношений : учебное пособие / М. В. Козуб. – Липецк : Липецкий
ГПУ, 2021. – 92 с. – ISBN 978-5-907335-74-5. – URL:
https://e.lanbook.com/book/193675 (дата обращения: 18.04.2022). – Режим
доступа: для зарегистрированных пользователей. – Текст : электронный.
20. Коновалова, А. М. Факторы, связанные с неуважительным
отношением подростков к своим родителям / А. М. Коновалова. – Текст :
непосредственный // Вестник Московского университета. Сер. 14,
Психология. – 2020. – № 3. – С. 69-87. – Библиогр.: с. 85-87 (22 назв.). – ISSN
0137-0936.
21. Куземко Л. П. Причины и способы разрешения ситуаций,
возникающих в детско-родительских отношениях // Инновации в
образовании. 2019. № 5. С. 48-51.
22. Кузнецова, Е. В. Роль детско-родительских отношений в
формировании регуляторного профиля подростков / Е. В. Кузнецова. – Текст
: непосредственный // Вопросы педагогики. – 2021. – № 4-1. – С. 192-196. –
Библиогр.: с. 196 (5 назв.). – ISSN 2518-1793. – Имеется электронная версия
публикации: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=45616809 (дата обращения:
13.04.2022). – Режим доступа: для зарегистрированных пользователей.
23. Кулмурзаева Д.М., Попов В.О. Связь эмоционального интеллекта и
удовлетворенности браком в казахстане // Студенческий форум. 2023. № 9-1
(232). С. 13-17.
24. Ларина А. А. О роли семьи и семейного воспитания в процесс
социализации детей // Теоретические и практические аспекты развития
современной науки. Уфа, 2019. С. 56-61.
25. Логинова, С. В. Индивидуальные особенности и благополучие
50
детей: модерирующая роль семейной среды / С. В. Логинова, Е. Р.
Слободская. – Текст : непосредственный // Психологический журнал. – 2021.
– Т. 42, № 1. – С. 80-91 : рис., табл. – Библиогр.: с. 88-91 (32 назв.). – ISSN
0205-9592.
26. Лэмб, М.Э., Фроди, М., Хван, К.П., и Фроди, А.М. Влияние
отцовского участия на предпочтения младенцев в отношении матерей и
отцов // Развитие ребенка – 2017. № 54. С. 450–452.
27. Маленова, А. Ю. Сепарация взрослеющих детей. Свобода для или от?
: монография / А. Ю. Маленова, Ю. В. Потапова. – Омск : Издательство
Омского государственного университета, 2020. – 311, [1] с. : ил., табл. –
Библиогр.: с. 249-311. – ISBN 978-5-7779-2483-4. – Текст : непосредственный.
28. Марконе, Р. Стили воспитания и интернализирующее-
экстернализующее поведение детей: опосредующая роль поведенческой
регуляции // Текущая психология. – 2020. № 39. С. 13-24 DOI: 10.1007 / s12144-
017-9757-7
29. Монк Л. и Боуэн Эрика, Принудительный контроль над женщинами
как матерями через стратегическое разделение матери и ребенка // Журнал
гендерного насилия. -2020. ISSN Печать: 2398-6808
30. Мартынюк О. Б. Классификация стилей семейного воспитания и их
характеристика // Современные научные исследования и разработки. 2018. №
3. С. 362-367.
31. Миллер Т. У. Похвала или критика с детьми. // Журнал семейного
консультирования. 1975. № 3, С.55-57
32. Митрикас Т.А. Феномен межпоколенческой передачи. Влияние
семейной истории на возникновение конфликтов в семье. Журнал
практической психологии и психоанализа, 2001. № 1. C. 121-126
33. Меренкова, В. С. Внутренняя картина здоровья младших школьников
в контексте детско-родительских отношений : монография / В. С. Меренкова.
– 2-е издание, стереотипное. – Москва : ФЛИНТА, 2019. – 116 с. – ISBN 978-5-
9765-4125-2. – URL: https://e.lanbook.com/book/121954 (дата обращения: