41
компромисс – поведение на основе взаимных уступок;
избегание, для которого характерно как отсутствие стремления к
кооперации, так и отсутствие тенденции к достижению собственных целей;
сотрудничество, когда участники ситуации приходят к альтернативе,
полностью удовлетворяющей интересы обеих сторон
2.2 Интерпретация полученных результатов
Исследование по методике РОП (А.Н. Волкова)
Показатели по каждой шкале семейных ценностей мы просуммировали,
разделили на количество обследованных пар и получили средние значения
по каждой шкале.
Таблица 2
Средние значения показателей по шкалам семейных ценностей
шкала семейных ценностей
общий показатель
(ОП)
опМ
опЖ
интимно-сексуальная
7
6
личностная идентификация с супругом
7
8
хозяйственно-бытовая
4,5
7
родительско-воспитательная
5
8
социальная активность
4
8
эмоционально-психотерапевтическая
4,5
8,5
внешняя привлекательность
7
7,5
Средние значения
5,6
7,6
Из таблицы 2 очевидно следующее:
1. В целом семейные ценности достаточно значимы для супругов.
2. Общий показатель по шкалам семейных ценностей у мужчин – 5,6
баллов. Это свидетельствует о среднем уровне. Женщины более высоко, в
сравнении с мужчинами, оценивают семейные ценности. Их общий показатель
– 7,6 баллов (высокий уровень).
Сопоставив разницу между ожиданиями и притязаниями супругов, мы
получим значение ролевой согласованности .
42
Таблица 3
Распределение показателей ролевой согласованности в группе
испытуемых
Шкалы семейных ценностей (ШСЦ)
ролевая согласованность
уровень
интимно-сексуальная
1
выс.
личностная идентификация с супругом
1
выс.
хозяйственно-бытовая
2,5
сред.
родительско-воспитательная
3
сред.
социальная активность
4
низк.
эмоционально-психотерапевтическая
4
низк.
внешняя привлекательность
0,5
выс.
среднее значение
2,3
сред.
Результаты отобразим на диаграмме (Рисунок 2).
Рисунок 2. Диаграмма показателей ролевой согласованности
супругов
Очевидно, что:
1. Высокий уровень ролевой согласованности у супругов по шкалам
«внешняя привлекательность», «интимно-сексуальная» и «личностная
идентификация с супругом».
2. Средний уровень ролевой согласованности отмечается по шкалам:
«хозяйственно-бытовая» и «родительско-воспитательная». Здесь возможна
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
инт.-секс. идент.с супр. хоз.-быт. род.-восп. соц.активн. психотерап. внеш. привл.
муж жен
43
конфликтная ситуация из-за заметной разницы в согласованности мужчин и
женщин по данным шкалам.
3. Рассогласованность и, следовательно, причину уже собственно
конфликтов, мы констатируем по шкалам: «эмоционально-
психотерапевтическая» и «социальная активность». Здесь наблюдается
значительная разница между показателями данных ценностей у мужчин и
женщин.
Таблица 4
Средние показатели ролевой адекватности супружеских пар
шкала семейных ценностей
ролевая
установка
раМ
ролевая
установка
раЖ
пЖ
оМ
пЖ-оМ
пМ
оЖ
пМ-
оЖ
хозяйственно-бытовая
5
4
1
5
9
4
родительско-воспитательная
8
4
4
6
8
2
социальная активность
9
3
6
5
7
2
эмоционально-
психотерапевтическая
8
5
3
4
9
5
внешняя привлекательность
9
6
3
8
6
2
среднее значение ΣраМ=
3,4
среднее
значение
ΣраЖ=
3
Таким образом, в целом у супругов ролевая адекватность соответствует
норме. Хотя отметим, что ролевая адекватность мужа ниже, чем ролевая
адекватность жены.
Исходя из гипотезы исследования, нами выделены три группы семей в
зависимости от уровня ролевой согласованности супругов:
Таблица 5
Группы семей в зависимости от уровня ролевой согласованности
группы
уровни ролевой
согласованности
средний показатель ролевой
согласованности
кол-во
пар
%
1
высокий
1,4
14
28
2
средний
2,3
26
52
3
низкий
4
10
20
44
Данные таблицы отобразим на диаграмме (Рисунок 3).
Рисунок 3 – Процентное соотношение групп семей с разным
уровнем ролевой согласованности
Каждой из выделенных нами групп по уровню ролевой согласованности
присущи определенные стратегии разрешения конфликтов, представленные в
Таблице 6.
Таблица 6
Стратегии поведения супругов в молодой семье в
зависимости от уровня согласованности семейных ценностей
стратегии поведения
в конфликте
уровни ССЦ
высокий
средний
низкий
М
Ж
М
Ж
М
Ж
Конфронтация
6
5
9
6
8
9
Сотрудничество
9
8
5
6
5,8
5,7
Компромисс
8
9
5
7
5,6
5,9
Избегание
6
6
8
5
8
9
Приспособление
7
6
9
8
8
9
Максимальное значение по каждой стратегии равно 12. Причем: 1-4
балла – низкий уровень показателей по шкале стратегий поведения в
конфликте;
5-8 - средний уровень;
9-12 – высокий уровень.
выс. ур.;
28%
сред.ур.;
52%
низк. ур.;
20%
45
Таблица 7
Средние значения стратегий поведения в конфликте в зависимости
от показателей ролевой адекватности
групп
ы
семей
показатели
ролевой
согласованнос
ти
уровен
ь
стратегии (баллы)
конструктив
ные
уровень
деструктивн
ые
уровен
ь
1
1,4
выс.
8,5
выше
ср.
6
сред.
2
2,3
сред.
6
сред.
7,5
сред.
3
4
низк.
5,8
ниже ср.
8,5
выс.
Стратегии «сотрудничество» и «компромисс» мы отнесли к
конструктивным, а стили - «конфронтация», «приспособление» и
«избегание» обозначили, как деструктивные стили поведения в конфликте.
Далее мы посчитали средний показатель отдельно по конструктивным и
деструктивным стратегиям.
Данные значения отобразим на диаграмме конструктивные и
деструктивные стратегии поведения супругов в конфликте с разным уровнем
согласованности (Рисунок 4).
Рисунок 4 - Диаграмма показателей стратегий поведения в
конфликте с разным уровнем согласованности супругов
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
выс.ур сред.ур. низк.ур.
конструктивные стратегии деструктивные стратегии 2
46
Из диаграммы мы видим, что в группе с высоким показателем ролевой
согласованности ССЦ супруги ориентированы на конструктивные стратегии
поведения в конфликте. Респондентам второй группы характерен выбор как
конструктивных, так и деструктивных стратегий разрешения конфликтов. И в
третьей группе семей, с ролевой рассогласованностью, супруги
ориентированы на выбор преимущественно деструктивных стилей поведения
в конфликте.
Таким образом, чем меньше ролевая согласованность супругов в семье,
тем деструктивнее их стратегии поведения в конфликте. Исходная гипотеза
подтверждена.
Определение достоверности различий по t - критерию Стьюдента
t - критерий Стьюдента относится к параметрическим,
следовательно, его использование возможно только в том случае, когда
результаты эксперимента представлены в виде измерений по двум шкалам -
интервальной и отношений, и они имеют нормальное распределение. При
помощи коэффициента Стьюдента мы можем проверить правильность
выдвинутой гипотезы.
Таблица 8
Сравнительные результаты деструктивных стратегий поведения в
конфликте в группах с разным уровнем согласованности
группы
деструктивные стратегии поведения в конфликте
конфронтация
избегание
приспособление
с высоким уровнем ролевой
согласованности
5,5
6
6,5
с низким уровнем
(рассогласованностью)
ролевой согласованности
8,5
8,5
8,5
Рассчитаем достоверность различий в группах семей по t-критерию
Стьюдента для несвязных и неравных по численности выборок.
Общее количество участников выборки:
n1=14;
n2=10 (n < 30).
47
1. Вычислим средние арифметические величины ( Х ):
Сопоставление среднеарифметических величин показывает, что в группе
с ролевой рассогласованностью данная величина (Х2=8,5) выше, чем в
группе с высоким уровнем ролевой согласованности (Х1= 6). Однако для
окончательного утверждения о том, что в группе с ролевой
рассогласованностью выбирают преимущественно деструктивные стратегии
поведения в конфликте, следует убедиться в статистической достоверности
различий (t) между рассчитанными среднеарифметическими значениями.
Таблица 9
Распределение средних показателей деструктивных стратегий в
группах с высоким и низким уровнем ролевой согласованности
группы
количество пар
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
высок.ур.
4
6
4
4
5
6
5
6
7
7
6
9
7
7
низк.ур.
6,5
6
7
8
9
9
10
9
11
10
-
-
-
-
Изобразим графически распределение частот на рисунке 5.
Рисунок 5 – Распределение частот средних показателей
деструктивных стратегий в группе с высоким уровнем ССЦ
0
1
2
3
4
5
6
7
0-2 3-4 5-6 7-8 9-10
48
Распределение соответствует нормальному, если оно выглядит как
колоколообразное распределение, изображенное на рис. 5.
Таблица 10
Различия между полученными средними арифметическими
значениями
3. Стандартное отклонение:
=
=1,38
=1,56
4. Стандартная ошибка среднего арифметического значения (m):
= 0,52
= 0,8
5. Достоверность различий:
2,74
кол-во
пар
высок. уровень
низкий уровень
d1
d1²
d2
d2²
1
2
4
2
4
2
0
0
2,5
6,25
3
2
4
1,5
2,25
4
2
4
0
0
5
1
1
-0,5
0,25
6
0
0
-0,5
0,25
7
1
1
-1,5
2,25
8
0
0
-0,5
0,25
9
-1
1
-2,5
6,25
10
-1
1
-1.5
2,25
11
0
0
-
-
12
3
9
-
-
13
-1
1
-
-
14
-1
1
-
-
Σd1²=27
-
Σd2²=24
49
По таблице (ПРИЛОЖЕНИЕ 4) сравним полученный результат с
граничным при 5%-ном уровне значимости (t 0,05) при числе степеней свободы
f=п1+п2 - 2, то есть при f = 14+10-2=22.
В нашем случае граничное (табличное) значение t 0,05= 2,074.
Сравним это значение с вычисленным t, которое равно 2.74.
Совершенно очевидно, что оно больше граничного значения.
Следовательно, различия между полученными в эксперименте средними
арифметическими значениями считаются достоверными, разница в
среднеарифметических показателях групп имеет неслучайный характер.
Рассчитаем достоверность полученных показателей для конструктивных
стратегий.
Таблица 11
Сравнительные результаты конструктивных стратегий
поведения в конфликте в группах с разным уровнем ролевой
согласованности
группы
конструктивные стратегии
сотрудничество
компромисс
с высоким уровнем ролевой согласованности
8,5
8,5
с низким уровнем (рассогласованностью)
ролевой согласованности
5,7
5,8
Рассчитаем достоверность различий в группах семей с высоким
уровнем ролевой согласованности и рассогласованностью по t - критерию
Стьюдента.
Для этого:
1. Вычислим средние арифметические величины ( Х ) для каждой группы:
;
То есть, мы видим, что группе с высоким уровнем ролевой
согласованности присущи конструктивные стратегии поведения в конфликте.
Проверим статистическую достоверность различий (t) между рассчитанными
среднеарифметическими значениями.
50
Таблица 12
Распределение средних показателей конструктивных стратегий в
группах с высоким и низким уровнем ролевой согласованности
группы
количество пар
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
высок.у
р.
6,5
6
7,5
8,5
9
9
10
9
11
10
5
8,5
9,5
9,5
низк.ур.
3,3
3,5
5,5
5,8
5,3
5,8
5,5
7,3
7,5
8,5
-
-
-
-
Таблица 13
Различия между полученными средними арифметическими
значениями
кол-во
пар
высок. уровень
низкий уровень
d1
d1²
d2
d2²
1
-2,5
6,25
2,5
6,25
2
-1.5
2,25
2,5
6,25
3
-1.5
2,25
0,3
0,09
4
-0.5
0,25
0
0
5
2,5
6,25
0,5
0,25
6
1.5
2,25
0
0
7
0,5
0,25
0,3
0,09
8
0,5
0,25
-1,5
2,25
9
-2
4
-1,7
2,89
10
1
1
2,7
7,29
11
2
4
-
-
12
3
9
-
-
13
-1
1
-
-
14
-2
4
-
Σd1²=23,25
Σd2²=25,36
3. Стандартное отклонение:
=1,28
=1,58
4. Вычислим для каждой группы стандартной ошибки среднего
арифметического значения (m):
????????
= 0,46;
????????
= 0,83