77
А также росту обоюдного стремления к осознанности в общении,
подключения родителей к освоению базовых знаний о потребностях и
поведении детей и вырабатывания правильных навыков общения в процессе
конфликтов.
После завершения коррекционной программы проходил контрольный
этап исследования.
По всем использованным в исследовании методикам проводился
сравнительный анализ результатов «до» и «после» проведения этапа коррекции.
Так сравнительный анализ результатов по методике диагностики
предрасположенности личности к конфликтному поведению К. Томаса
(адаптация Н.В. Гришиной) обнаружил, что после проведения коррекционной
программы, положительные изменения произошли по всем исследуемым
параметрам (см. Табл.5).
Таблица 5
Средние значения показателей способов реагирования на
конфликтные ситуации на основном и контрольном этапах (в
баллах) и уровень значимости изменений на основании подсчета Т-
критерия Вилкоксона.
Исследуемые
параметры
До тренинга
После
тренинга
Уровень
значимости
Конкуренция
6,95
3,8
Р <0,01
Приспособление
9,25
4,25
Р <0,01
Компромисс
5,4
9,1
Р <0,01
Избегание
5,2
2,55
Р <0,01
Сотрудничество
3,2
10,3
Р <0,01
Подсчет Т-критерия Вилкоксона выявил, что после тренинга у
респондентов достоверно снизилась частота использования таких способов
реагирования как конкуренция, приспособление и избегание, в то время как
частота использования респондентами таких способов реагирования на
конфликт, как компромисс и сотрудничество достоверно увеличилась.
Сравнительный анализ результатов по тесту коммуникативных умений
Л. Михельсона обнаружил, что после проведения коррекционной программы
78
общее значение сформированности коммуникативных умений значимо
увеличилось (см. Табл.6).
Таблица 6
Средние значения показателя сформированности
коммуникативных умений на констатирующем и контрольном
этапах (в %) и уровень значимости изменений на основании
подсчета Т-критерия Вилкоксона.
Исследуемые параметры
До тренинга
После
тренинга
Уровень
значимости
Общее значение
сформированности
коммуникативных умений
27
49
Р<0,01
Сравнительный анализ результатов по методике «Характер
взаимодействия супругов в конфликтных ситуациях» Ю.Е. Алешиной, Л.Я.
Гозмана, Е.М. Дубовской выявил, что после проведения коррекционной
программы у супругов снизился уровень конфликтности по всем сферам
общения, в том числе достоверно снизился суммарный индекс уровня
конфликтности в паре (см. Табл.7).
Таблица 7
Средние значения индекса конфликтности в паре на
констатирующем и контрольном этапах и уровень значимости
изменений на основании подсчета Т-критерия Вилкоксона.
Исследуемые
параметры
До тренинга
После
тренинга
Уровень
значимости
Уровень
конфликтности
- 0,7
0,9
Р <0,01
Результаты исследования позволяют рекомендовать разработанную
программу коррекции конфликтного взаимодействия супругов для
практической работы специалистов в области психологического
консультирования и психокоррекции.
79
Выводы по главе 3
Подводя итог рассмотрения данной темы, следует подчеркнуть, что
основам коммуникации и правилам разрешения конфликтной ситуации в семье
можно и нужно учиться.
В ходе исследования наша гипотеза, что ролевое поведение влияет на
отношения между супругами в конфликтной ситуации – подтвердилась.
Основной формой занятий по данной теме был выбран когнитивно-
поведенческий тренинг. Работа педагога-психолога в тренинговой группе
определяется тем, что программа коррекции семейных отношений сочетает в
себе ряд общепедагогических и психокоррекционных методов. А также тем,
что работа в группе создает лучшие условия взаимодействия участников в
системе межличностных отношений и способствует развитию у них социально-
психологической компетентности, навыков коммуникации и взаимодействия с
другими людьми.
Каждое занятие тренинга включает три части: вводную (или разминку),
основную и заключительную. Каждая часть содержит несколько
самостоятельных задач, которые и определяют ее содержание.
Сравнительный анализ результатов, полученных до и после проведения
тренинга подтверждает, что разработанная нами программа коррекции,
направленная на обучение навыкам конструктивного взаимодействия в
конфликтных ситуациях и коммуникативным умениям дает возможность
снизить уровень конфликтности у супружеских пар.
Проведенное нами исследование позволяет сделать следующие выводы:
- знание психологических механизмов, содержание и динамика
семейных конфликтов и их разрешение зависит от уровня знаний и умений и
культуры членов семьи.
- т.к. базисными для жизни являются все те же составляющие:
самооценка, коммуникации, механизм интеграции, структурно-ролевые
аспекты, правила и социальные связи, то можно установить истинные
источники проблем, а значит разрешить их правильно.
80
- ликвидирование психологической безграмотности супругов позволит
научить их приемам и методам психопрофилактики, которые они могли
бы применять в своей жизни самостоятельно.
-развивать умение анализировать и регулировать свое психическое
состояние;
- повышать доверительность отношений в семьях.
81
Заключение
В последние несколько десятилетий представления о том, что такое
семья и какие роли в ней у мужчины и женщины существенно изменились.
Традиционная модель семьи, которая существовала несколько столетий
и точно определяла ценности, правила и семейные роли, сейчас под влиянием
изменений в обществе стала разрушаться и перестала быть единственно
правильной. Мужчина перестал быть единоличным главой семьи, единолично
делать карьеру и зарабатывать деньги. Женщина же, наоборот, перестала
выполнять в семье только роль зависимой от супруга домохозяйки. В
настоящее время сама зарабатывает деньги, делает карьеру и принимает
активное участие в жизни общества.
Существовавшее много веков равновесие жизни нарушилось, но
традиционные гендерные стереотипы продолжают оставаться достаточно
сильными. Эти проблемы находят отражение в полоролевой дифференциации
взаимоотношений супругов. В результате столкновений противоположных
интересов и ценностных ориентаций между супругами возникает
психологически напряженная ситуация - супружеский конфликт.
Несмотря на то, что конфликт приносит боль, он имеет и конструктивную
составляющую: он необходим для развития, совершенствования и роста, как
отдельного человека, так и отношений между двумя людьми. Так что, в
принципе, конфликт - это шанс сделать отношения с партнером более
насыщенными и глубокими. Важное значение для выбора способа завершения
конфликта имеет стратегия выхода из него. Психологический выход из
семейного конфликта обычно реализуется через трансформацию общения
между членами семьи.
На основании анализа результатов исследования, проведенного в
семейной школе «ОЛИМПиЯ» мы пришли к выводу, что в ситуации
межличностного взаимодействия супруги обычно идеализируют своего
партнера, переоценивая его личностные качества, а также выполнение
82
партнером семейных обязанностей, что также может служить дополнительным
источником конфликтности отношений.
При этом самыми конфликтными для респондентов оказались такие
сферы взаимоотношений, как ревность (недоверие супругов), воспитание детей
(система правил, требований), ролевые ожидания (выполнение обязанностей),
отношения с родственниками и друзьями, автономия (независимость), нормы
поведения в семье, проявление доминирования одним из супругов.
В ходе исследования наша гипотеза, что ролевое поведение влияет на
отношения между супругами в конфликтной ситуации – подтвердилась.
Нами предложена программа, результатом которой должно стать
построение оптимальной модели взаимоотношений в семье. Такая модель будет
способствовать укреплению и расширению позитивных контактов между
мужем и женой, а также повышению стремления к осознанности в общении,
приобщения родителей к базовым знаниям о потребностях и поведении детей и
развития основных навыков коммуникации в процессе конфликтов.
Подводя итог рассмотрения данной темы, следует подчеркнуть, что одно
из значимых условий успешного завершения любого конфликта любящих
супругов - не стремиться к победе любой ценой. Победу за счет поражения
любимого человека трудно назвать достижением. Важно уважать другого,
какая бы вина на нем не лежала. Нужно быть способным честно спросить у
себя и честно ответить себе, что же тебя на самом деле волнует. При
аргументации своей позиции стараться не проявлять не уместный максимализм
и категоричность. Лучше самим прийти к взаимопониманию и не втягивать в
свои конфликты других - родителей, детей, друзей, соседей и знакомых. Только
от самих супругов зависит благополучие семьи. Следует помнить высказывание
великого писателя Л.Н. Толстого: «Все счастливые семьи похожи друг на
друга, каждая несчастливая несчастлива по своему».
83
Список использованной литературы
1. Агеев В.С. Психологические и социальные функции полоролевых
стереотипов // Вопросы психологии. -2007. -№2. -С.23-30.
2. Алешина Ю.Е., Борисов И.Ю. Полоролевая дифференциация как
комплексный показатель межличностных отношений супругов // Весник
МГУ. Сер.14. Психология. -2009. -№2. -С.40-46.
3. Алешина Ю.Е., Волович А.С. Проблемы усвоения ролей мужчины и
женщины // Вопросы психологии. -2011. -№4. -С.56-61.
4. Алешина Ю.Е., Гозман Л.Я. Дубовская Е.М. Социально-психологические
методы исследования супружеских отношений. Спецпрактикум по
социальной психологии. - М.: МГУ, 2007. -126с.
5. Борисов И.Ю. Полоролевая дифференциация во взаимоотношениях
супругов на различных стадиях жизненного цикла семьи // Вестник МГУ.
Сер.14. Психология. -2007. -№1. -С.33-35.
6. В предверии торжества женской цивилизации (женщина и бизнес) // Все
для вчителя. -2014. -№7-8. -С.147-151.
7. Валерстайн Д. Психологические задачи брака // Семейная психология и
семейная терапия. -2014. -№3. -С.14-33.
8. Вейнингер О. Пол и характер. Мужчина и женщина в мире страстей и
эротики. -М.: Прогресс, 2011. -211с.
9. Витек Карел Проблемы супружеского благополучия. - М.: Прогресс,
2008. -144с.
10. Головаха Е., Панина Н. Психология человеческого взаимопонимания. -К.:
Политиздат Украины, 2009. -189с.
11. Голод С.И. Будущая семья: какова она? - М.: «Знание», 2010. -63с.
12. Гришина Н.В. Психология конфликта. -СПб.: Питер, 2010. -210с.
13. Гурко Т.А., Босс П. Отношения мужчин и женщин в браке // Семья на
пороге третьего тысячелетия. -М.: Мысль, 2015. -177с.
84
14. Здравосмыслов А.Г. Социология конфликта. -М.: Аспект Пресс, 2014. -
317с.
15. Зидер Р. Социальная история семьи. - М.: Просвещение, 2010. - 145с.
16. Каприо Ф.С. Многообразие сексуального поведения. -М.: Здоровье, 2015.
-216с.
17. Ковалев С.В. Психология современной семьи. - М.: Просвещение, 2014. -
282с.
18. Левкович В.П. Взаимоотношения супругов в семьях предпринимателей //
Психологический журнал. -2014. -№5. -С.24-31.
19. Левкович В.П. Социально-психологическая диагностика супружеских
отношений. Учебное пособие. - М.: Институт молодежи, 2008. - 110с.
20. Левкович В.П., Зуськова О.Э. Социально-психологический поход к
изучению супружеских конфликтов // Психологический журнал. - 2015. -
№3. -С.30-38.
21. Минева О. Лидерс А. Имплицитные теории семьи // Семейнная
психология и семейная терапия. -2014. -№4. -С.3-22.
22. Миронова С. Представления об отношениях полов у женщин разного
статуса // Вопросы психологии. -2015. -№5. -С.57-65.
23. Новицкая М.С., Ананьина Н.С. Взаимосвязь протекания супружеских
конфликтов со стажем семейной жизни // Психология зрелости и
старения. -2010. -№2. -С.5-15.
24. Обозов Н.Н. Межличностные отношения. - Л.: Изд-во ЛГУ, 2009. -212с.
25. Петрова Е.Ю. Бизнес по-дружески, или о том, где кончается дружба //
Семейная психология и семейная терапия. -2014. -№3. -С.91-95.
26. Плисовская Э., Линовицкая М. Современное общество: роль мужчины и
женщины // Философская и социологическая мысль. -2015. -№1-2. -С.40-
46.
27. Поздняков В.П. Психологические отношения и деловая активность
российских предпринимателей. - М.: ИП РАН, 2011, 228с.
85
28. Практическая психодиагностика. Методики и тесты: Учебное пособие. -
Самара: Изд. Дом «БАХРАХ-М», 2012. -672с.
29. Психологическая культура семейных отношений. Методические
материалы. - М.: Высшая школа, 2008. -336с.
30. Рабочая книга практического психолога /Под ред.А. А. Бодалева, А.А.
Деркача, Л.Г. Лаптева. - М.: Изд-во института Психотерапии, 2013. -640с.
31. Разумникова О.М. Взаимодействие гендерных стереотипов и жизненных
ценностей как факторов выбора профессий // Вопросы психологии. -2014.
-№4. -С.76-83.
32. Семечкин Н.И. Социальная психология. - СПб.: Питер, 2014. -375с.
33. Социальная психология /под ред. А.В. Петровского. - М.: Просвещение,
2015. -224с.
34. Сысенко В.Л. Супружеские конфликты. -М.: Мысль, 2009. -173с.
35.
36. Федотова Н.Ф. Глава семьи: мотивы признания // Вопросы психологии. -
2008. -№5. -С.87-94.
37. Фотеева Е.В. Образы мужа и жены: стерертипы обыденного сознания //
Семья в представлениях современного человека. -М.: Знание, 2012. -144с.
38. Харли У. Законы семейной жизни. -М.: Прогресс, 2012. -205с.
39. Харчев А.Г. Брак и семья в СССР. -М.: Статистика, 2009. -176с.
40. Харчев А.Г. Женский труд и семья // Производственная деятельность
женщин и семья. -Минск, 2012. -С.14-18.
41. Харчев А.Г., Голод С.И. Профессиональная работа женщин и семья:
Социологическое исследование. -Л., 2011. -144с.
42. Холмогорова А., Великова С. Семейные факторы депрессии // Вопросы
психологии. -2015. -№6. -С.63-71.
43. Шишкина О.В. К вопросу о современных супружеских отношениях //
Психология и педагогика – новая интеграция: Материалы 24-й научной
конференции. -СПб.: Питер, 2008. -С.71-75.