72
Заключение
В выпускной квалификационной работе на основании теоретического
исследования зарубежных и отечественных подходов в психологии к проблемам
изучения особенностей психоэмоционального состояния родителей детей с
ограниченными возможностями здоровья, были выявлены основные критерии
для проведения эмпирического исследования.
Основные выводы, полученные в результате работы, можно
сформулировать следующим образом:
1. Воспитание ребенка с ОВЗ является сложным процессом,
сопряженным с определенными социально-психологическими проблемами для
родителей. Они вынуждены столкнуться с множеством вызовов и изменений в
своей жизни, так как им приходится постоянно заботиться о своих детях и
предоставлять им особые условия и поддержку.
2. Ключевыми методами, применяемыми родителями ребенка с
особыми ограничениями здоровья являются: чрезмерный контроль, уклонение
от контакта, тотальный надзор, постоянная опека. У родителей выявляется
психологический диссонанс, вызванный чувством вины из-за
дестабилизирующих родительских проявлений таких как, замкнутость,
зацикленность, разочарование в отношении ребенка.
3. Из-за напора эмоциональной, психологической и физической
нагрузки родители подвержены постоянному дистрессу, они не успевают
восстанавливать моральные силы после одно потрясения, как случается другое,
не могут вырабатывать эффективные копинг-стратегии. Этот вывод еще раз
подчеркивает важность своевременной диагностики психологических
отклонений и их деликатная, но, в то же время, фундаментальная профилактика.
4. У родителей детей с ОВЗ часто возникают различные вопросы и
беспокойства относительно их родительской роли. Они могут испытывать
чувство вины, стыда и занимают самообвинительную позицию, особенно когда
сталкиваются со сложными ситуациями и решениями. Профилактика
73
психологического выгорания помогает родителям развивать собственную
эффективность, повышать уверенность в своих родительских способностях и
находить новые пути для решения проблем.
5. Забота о ребенке с ОВЗ может поставить родительский брак и
семейные отношения под давление. Родители могут испытывать недостаток
времени и энергии для вкладывания в отношения, а также могут страдать от
разногласий и стресса.
6. В рамках статистического анализа следует отметить, что полученные
данные не подтвердили основную гипотезу эмпирического исследования о том,
что родители, занимающиеся воспитанием детей с серьезными
психоневрологическими и психофизическими дефектами чаще сталкиваются с
состояниями повышенной тревожности, их уровень жизнестойкости выше.
Полученные данные свидетельствуют о наличии тенденций к повышенной
тревожности в обоих группах в равных пропорциях и не зависят от учебного
учреждения ребёнка или тяжести его заболевания.
7. Определение круга трудностей, с которым сталкиваются родители
детей с ОВЗ, позволило нам сформировать систему рекомендаций по снижению
и профилактике стрессовых состояний, которой может пользоваться психолог-
консультант и педагог-психолог в своей работе.
Гипотеза доказана?
74
Библиографический список
1. Авдеева Н.Н., Берсенева И.В. Ценностные установки матерей
в современных моделях родительства // Социальная психология и
общество. 2022. Том 13. № 2. С. 163–176.
2. Арбатская К.И., Устинова Н.А. Психологические особенности
семей, воспитывающих ребенка с особыми образовательными
потребностями // Педагогическое образование в России. - 2017. - № 8. - С.
85-89.
3. Белашева И.В. Эмоциональная компетентность как критерий и
ресурс психологического здоровья личности // Акмеология. 2016. №3(59).
С. 143-152.
4. Белезон С. Неутомимый наш ковчег .– Центр «Нарния¬, 2007.
128 с.
5. Берсенева И.В. Ценностные установки родителей в
современных моделях воспитания детей дошкольного возраста: дисс.
магистра психологии. М.: Изд-во РГБ, 2021. 65 с
6. Большев Л. Н., Смирнов Н. В., Таблицы математической
статистики, 2 изд.,М.: Наука. Главная редакция физико-математическом
литературы, 1983. —416 с.
7. Борисенко Ю. В. Становление психологической готовности к
отцовству: психолого-педагогический контекст и технологии
сопровождения : монография / Ю. В. Борисенко. -Кемерово :
Кузбассвузиздат, 2020. 551 с. : ил. -Издание осуществлено при поддержке
РФФИ. -Библиогр.: 444-514 с.
8. Всероссийский центр изучения общественного мнения //
электронный ресурс: режим доступа // https://wciom.ru / (дата обращения
26.01.2024)
9. Волкова, Т. В. Практическая психология в воспитании и
образовании: навигатор для родителей и педагогов : учебно-методическое
75
пособие : [12+] / Т.В.Волкова, Т.Т.Котович. –Москва : Творческий центр Сфера,
2022. –112 с. : табл. –(Управление детским садом). –
URL:https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=694512(дата обращения:
29.01.2024)
10. Выготский, Л. С. Вопросы детской психологии / Л. С. Выготский. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 160 с. — (Антология мысли). — ISBN
978-5-534-06998-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/513887 (дата обращения: 29.01.2024).
11. Грибоедова О.И. Влияние самопознания на психологическое
благополучие личности // Педагогика и психология образования. 2019. №2. С.
131-140.
12. Гущина Т.И., Андреева И.Г. Развитие самоотношения как фактора
психологического здоровья детей подросткового возраста // Вестник
Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2016. Том 21. №5-
6(157-158). С. 111-120.
13. Дубровина И.В Психическое и психологическое здоровье в
контексте психологической культуры личности // Вестник практической
психологии образования. 2009. №3(20). С. 17-21.
14. Дубровина И.В. Феномен «психологическое благополучие¬ в
контексте социальной ситуации развития // Вестник практической психологии
образования. 2020. Том 17, №3. C. 9-21. DOI: 10.17759/bppe.2020170301.
15. Дьячкова Е.С. Кризис рождения особого ребёнка - кризис длиною в
жизнь // Кризисные состояния: медицинские и психологические аспекты:
материалы Всероссийской междисциплинарной научно-практической
конференции. 25 мая 2018 г. / отв. ред. Т.В. Юрьева. - Тамбов: Издательский дом
ТГУ им. Г.Р. Державина, 2018. - C. 13-17.
16. Ефремова Н.А. Психологическое содержание Я-концепции
родителя: дис. ... канд. психол. наук. М.: Изд-во РГБ, 2005.- 22-89 с.
17. Жорняк Е. С., Карамян К. Р., Рыцарева Т. В., Тимофеева С. В.,
Ялтонская А. В. Психотерапия чувства вины с точки зрения различных