АННОТАЦИЯ
Выпускная квалификационная (бакалаврская) работа на тему:
«Взаимосвязь личностных особенностей матерей и их стиль воспитания
ребёнка».
Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка
используемой литературы, включающей 45 источников и 6 приложений.
В современном обществе, несмотря на полную независимость женщин,
все равно сохраняется тенденция того, что именно матери уходят в декрет и
проводят с ребенок большую часть времени. Именно взаимодействие с
ребенком мамы влияет на формирование у него тех или иных личностных
качеств, доверия к миру, чувства безопасности. Но обзор современной
научной психологической литературы показал недостаточность
экспериментальной базы, которая доказывала бы взаимосвязь между стилем
воспитания ребенка и определёнными личностными особенностями матерей.
В связи с этим было организовано и проведено исследование.
Объект исследования: стиль воспитания у матерей и их личностные
особенности.
Предмет исследования – взаимосвязь личностных особенностей матерей
и их стиль воспитания ребёнка.
Цель дипломной работы: изучить взаимосвязь между стилем воспитания
и личностными характеристиками матерей.
В первой главе работы был проведен теоретический обзор проблемы
взаимосвязи личностных характеристик матерей и их стиль воспитания
ребёнка.
Во второй главе предоставлены данные эмпирического исследования
взаимосвязи личностных особенностей матерей и их стиля воспитания
ребенка. В результате этого исследования была доказана гипотеза о том, что
существует взаимосвязь личностных особенностей матерей и стилей
воспитания детей.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ .............................................................................................................. 5
1. Теоретический обзор психологических исследований на тему
взаимосвязи личностных характеристик матерей и их стиля воспитания
ребёнка .................................................................................................................. 9
1.1. Понятие «стиль воспитания» в психологии ......................................... 9
1.2. Личностные особенности матерей и их влияние на стиль воспитания
ребёнка ............................................................................................................. 15
1.3. Влияние стилей воспитания матерей на личность и характер детей.
26
2. Эмпирическое исследование взаимосвязи личностных особенностей
матерей и их стиля воспитания ребенка. ......................................................... 32
2.1. Организация и методики исследования ................................................. 32
2.2. Результаты изучения личностных особенностей матерей ................... 36
2.3. Результаты изучения самооценки уровня тревожности у матерей. .... 40
2.4. Результаты исследования стиля отношения к ребенку ........................ 43
2.5. Результаты исследования стиля воспитания ребенка ........................... 46
2.6. Выводы исследования .............................................................................. 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ..................................................................................................... 50
СПИСОК ИСТОЧНИОВ И ЛИТЕРАТУРЫ ....................................................... 54
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………….……59
5
ВВЕДЕНИЕ
Семья – это одна из основных ценностей, которая играет ключевую роль
в жизни и становлении личности. Она оказывает значительное влияние на
общество и страну, а также на воспитание молодых поколений.
Сегодня все чаще говорят о том, что все проблемы родом из детства.
Новоиспеченные родители неосознанного копируют поведение своих
родителей, тем самым из поколения в поколение передают стиль воспитания,
установки, шаблоны поведения и реакции. Только осознанность в выборе
своих реакций, поступков может помочь изменить данный ход событий.
В современном обществе, несмотря на полную независимость женщин,
все равно сохраняется тенденция того, что именно матери уходят в декрет и
проводят с ребенок большую часть времени, в то время как отцы принимают
участие в воспитании только по выходным, когда освобождены от работы.
Именно взаимодействие с ребенком мамы влияет на формирование у него тех
или иных личностных качеств, доверия к миру, чувства безопасности. В
клинической практике было доказано, что некоторые дети не выздоравливают
без материнской заботы, несмотря на все старания медиков. В случае, если
окружающие ребенка люди, в первую очередь мать, являются
гиперопекающими, запугивающими, раздражительными, верхпедантичными,
потакающими, неустойчивыми, придирчивыми, равнодушными у ребенка
развивается не чувство принадлежности «мы», а напротив, возникает острая
незащищенность и мрачные предчувствия, для которых К. Хорни использует
термин «базальная тревога».
В связи с этим наибольший интерес представляет исследование именно
материнских качеств, стиль воспитания матерей и как тот или иной стиль
воспитания влияет на ребенка.
Связь между личностными качествами матерей и их подходами к
воспитанию детей является одной из главных проблем современной
психологии. Научные исследования подтверждают, что характеристики
личности матерей значительно влияют на их выбор и использование
6
определенных методов воспитания. Но обзор современной научной
психологической литературы показал недостаточность экспериментальной
базы, которая доказывала бы взаимосвязь между стилем воспитания ребенка и
определёнными личностными особенностями матерей. В связи с этим было
организовано и проведено исследование.
Объект исследования: стиль воспитания у матерей и их личностные
особенности
Предмет исследования – взаимосвязь личностных особенностей матерей и
их стиль воспитания ребёнка
Цель дипломной работы: изучить взаимосвязь между стилем
материнского воспитания и их личностными характеристиками.
В исследовании выдвинута гипотеза о том, что существует взаимосвязь
личностных особенностей матерей и стилей воспитания детей, а именно, связь
между повышенной подозрительностью матери и авторитарным стилем
воспитания, связь между либеральным стилем воспитания и мечтательностью
матери, связь между либеральным стилем воспитания и личностной
независимостью матери, связь между гиперопекой и высокой тревожностью,
связь между авторитетным стилем воспитания ребенка и дипломатичностью и
чувствительностью.
В связи с поставленной целью необходимо решить следующие задачи:
1. Дать определение понятия «стиль воспитания»;
2. Классифицировать основные стили воспитания;
3. Определить факторы, влияющие на стиль воспитания;
4. Определить влияние стилей воспитания на личность ребёнка;
5. Провести эмпирическое исследование взаимосвязи личностных
особенностей матерей и их стиля воспитания ребенка с использованием тест-
опросников;
6. Обработать результаты, в том числе с помощью метода ранговой
корреляции Ч. Спирмена;
7. Подвести итог.
7
В исследовании использовали следующие методы: теоретический
анализ научной и специальной литературы по теме исследования; для
изучения взаимосвязи между выбранным семейным стилем воспитания и
личностными характеристиками родителей были использованы следующие
психодиагностические методики:
1. методика «Стили семейного воспитания» (С.С. Степанов);
2. методика «Многофакторный личностный опросник 16PF/С (Р.
Кеттелл);
3. методика диагностики самооценки Ч.Д. Спилберга, Ю.Л. Ханина;
4. методика диагностики родительского отношения А.Я. Варга, В.В.
Столин;
Были использованы методы математической статистики – критерий
ранговой корреляции Ч. Спирмена).
Теоретическую основу исследования составили труды В.В. Столина,
К.Г. Юнга, Антонян Ю. М., Самовичева Е. Г., Венгер, Л. А., Марковской И.
М., Минияров В. М.; современных психологов, таких как Булач Меседу,
Михаила Литвака, Латуненко Юлии; иностранных психологов и психиатров;
научные статьи Бельгибаевой Г. К., Валикиной Ю. Р., Вебер Ю. В.,
Веретенниковой Ю.Д., Галимова Е. Р. и др.
Выборка исследования: для того, чтобы собрать подходящую,
репрезентативную и однородную выборку, автором работы было
опубликовано предложение принять участие в исследовании, используя
интернет-ресурсы социальной сети ВКонтакте. Участие было добровольным.
В исследовании приняли участие 30 матерей в возрасте от 30 до 40 лет. Мамы
воспитывают детей от 2 до 10 лет.
Теоретическая значимость исследования заключается в создании
научного информативного источника для начинающих психологов-
консультантов.
Практическая значимость исследования заключается в том, что в работе
представлены выводы и рекомендации, которые могут быть использованы
8
педагогами и психологами образования в своей профессиональной
деятельности и в работе с семьями.
Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и
списка используемой литературы, включающей 45 источников и приложений.
9
1. Теоретический обзор психологических исследований на тему
взаимосвязь личностных характеристик матерей и их стиль воспитания
ребёнка
1.1. Понятие «стиль воспитания» в психологии
В рамках данной темы дипломной работы важно раскрыть само понятие
«стиль воспитания». В психологической литературе авторы по-разному
трактуют данный термин.
Так, Венгер А.Л. утверждает, что стиль воспитания может быть описан
через различные параметры, такие как степень контроля, забота и опека,
эмоциональные контакты между родителями и ребенком, характер
руководства поведением ребенка и количество запретов. Эти параметры часто
используются для классификации стилей воспитания.
1
В свою очередь, Марковская И. М. определяет стиль семейного
воспитания как систему приемов и способов воспитательного поведения
родителей.
Этот выбор обусловлен личностными качествами родителей и служит
средством эффективного приспособления к объективным требованиям,
говорит Марковская. По ее мнению, стиль семейного воспитания связан с
внутриличностными причинами при выборе стиля воспитания.
2
Минияров В.М. понимает под стилем семейного воспитания наиболее
характерные способы отношения родителей к ребенку.
3
Таким образом, стиль воспитания в семье можно охарактеризовать по
следующим признакам:
-взаимоотношения между воспитателем и ребенком,
- степень влияния воспитателя на ребенка,
- субьект-обьектное отношение,
1
Венгер, Л. А. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет: Кн. для воспитателя дет. сада
/ Л. А. Венгер, Э. Г. Пилюгина, Н. Б. Венгер; Под ред. Л. А. Венгера. – М.: Просвещение, - 1988. – С.85
2
Марковская, И. М. Психология детско-родительских отношений [монография] / И. М. Марковская. –
Челябинск: изд-во ЮУрГУ. – 2017. – 91 с.
3
Минияров, В. М. Психология семейного воспитания / Москва: Московский психолого-социальный институт.
– 2012. – № 7. – 256 с.
10
- степень контроля, эмоциональная привязанность и теплота,
- поведение родителей, внутриличностные причины выбора стиля
воспитания,
- словесные методы воздействия на ребенка.
Американский психолог Джеймс Мартин Болдуин на основе основных
критериев, таких как: родительский контроль и требования, способы оценки,
эмоциональная поддержка, выделил два стиля родительского воспитания:
демократический и контролирующий.
4
Демократический подход к воспитанию характеризуется высоким
уровнем дискуссий и бытового общения между родителями и детьми, детей
привлекают к решению семейных вопросов, родители готовы оказать помощь
и верят в успех самостоятельной деятельности ребенка.
Контролирующий подход, напротив, основывается на очень строгих
рамках поведения детей. При этом родители достаточно ясно объясняют своим
детям причины ограничений, а также, между родителями и детьми
отсутствуют противоречия о дисциплинарных мерах. Родители могут
требовать от детей соблюдения правил последовательно, жестко и постоянно,
при этом дети обычно считают эти требования справедливыми.
В 1960-х гг., психолог Диана Баумринд, провела исследование более 100
дошкольников. Применяя методы наблюдения, интервью с родителями и др.,
она определила ключевые аспекты родительского воспитания.
5
Эти аспекты включают дисциплинарные стратегии, теплоту и заботу,
стили общения и ожидания зрелости и контроля. Основываясь на этих
аспектах, Баумринд предположила, что большинство родителей
демонстрируют один из трех различных стилей воспитания. Более поздние
исследования Маккоби и Мартина предложили добавить четвертый стиль
воспитания. Каждый из них по-разному влияет на поведение детей.
4
Бельгибаева Г. К. Особенности стилей воспитания детей / Г. К. Бельгибаева, С. А. Кенесбекова, Р. М.
Айтжанова // Международный журнал экспериментального образования. – 2016. – № 8. – С. 54.
5
Why Parenting Styles Matter When Raising Children By Kendra Cherry, MSEd
https://verywellmind.com/parenting-styles-2795072
11
Таким образом, Баумринд и другие исследователи выделили четыре
стиля воспитания:
1. Авторитарный стиль воспитания
2. Авторитетный стиль воспитания
3. Либеральный стиль воспитания
4. Невовлеченный стиль воспитания (Индифферентный)
При авторитарном стиле воспитания ожидается, что дети будут
следовать строгим правилам, установленным родителями. Несоблюдение
таких правил обычно приводит к наказанию.
При этом родители, которые избрали авторитарный метод воспитания,
не объясняют причины, стоящие за этими правилами. Если попросить
объяснить, родитель может просто ответить: "Потому что я так сказал".
Хотя у авторитарных родителей достаточно высокие требования, они не
очень отзывчивы к своим детям. Они ожидают, что их дети будут вести себя
исключительно хорошо и не совершать ошибок, но при этом практически не
дают указаний относительно того, что им следует делать или избегать в
будущем. За ошибки наказывают, часто довольно сурово, однако их дети часто
остаются в недоумении, что именно они сделали не так. Кстати, наказание –
это потребность родителя во власти и ощущении значимости.
Баумринд говорит, что эти родители ориентированы на послушание и
статус и ожидают, что их приказы будут выполняться без объяснений
6
. Их
часто описывают как властных и диктаторских. Их подход - "пожалейте розги,
избалуйте ребенка". Они ожидают, что дети будут беспрекословно
подчиняться. Как и авторитарные родители, те, у кого авторитетный стиль
воспитания, устанавливают правила и руководящие принципы, которым, как
ожидается, будут следовать их дети. Однако этот стиль воспитания гораздо
более демократичен.
6
Why Parenting Styles Matter When Raising Children By Kendra Cherry, MSEd
https://verywellmind.com/parenting-styles-2795072
12
Авторитетные родители отзывчивы к своим детям и готовы выслушать
вопросы. Такие родители многого ожидают от своих детей, но они
обеспечивают теплоту, обратную связь и адекватную поддержку. Когда дети
не оправдывают ожиданий, эти родители больше заботятся и прощают, чем
наказывают.
Согласно Баумринд, авторитетные родители хороши в установлении
стандартов и контроле за поведением своих детей. Их дисциплинарные
методы являются напористыми и поддерживающими, а не навязчивыми,
ограничительными или карательными.
Цель авторитетных родителей - вырастить детей социально
ответственными, готовыми к сотрудничеству и саморегулируемыми.
Сочетание ожиданий и поддержки помогает детям авторитетных родителей
развивать такие навыки, как независимость, самоконтроль и
саморегулирование.
7
Вседозволяющие или либеральные родители, которых иногда называют
снисходительными родителями, предъявляют очень мало требований к своим
детям. Такие родители редко дисциплинируют своих детей, потому что у них
относительно низкие ожидания в отношении зрелости и самоконтроля.
Другие распространенные характеристики либерального стиля
воспитания:
- вседозволяющие родители отдают предпочтение тому, чтобы быть
другом своего ребенка, а не родителем;
- Они теплые и внимательные, но, как правило, устанавливают мало
правил, редко проводят их в жизнь и мало чего от них ожидают;
- Они позволяют своим детям принимать собственные решения.
Зачастую такие родители потакают капризам ребенка, идут на поводу у
его желаний. Родители, придерживающиеся либерального стиля воспитания,
стремятся больше отдавать своему ребенку, чем требовать о него. Отношения
7
Why Parenting Styles Matter When Raising Children By Kendra Cherry, MSEd
https://verywellmind.com/parenting-styles-2795072