43
важно находить время на вовлеченное общение и активное участие в жизни
ребенка, проявлять заинтересованность и поддерживать его во всех его
начинаниях.
2.4. Результаты исследования стиля отношения к ребенку
Стиль отношения матерей к своему ребенку определялся по Тест-
опроснику родительского отношения (ОРО) А. Я. Варга, В. В. Столин (1988).
Индивидуальные результаты тестирования представлены в Приложении
3. В результате количественной обработки были получены следующие данные
(см. табл. 2.4.1).
Таблица 2.4.1
Результаты количественной обработки результатов по Тест-
опроснику родительского отношения (ОРО) А. Я. Варга, В. В. Столин (1988)
Принятие/отвержение ребенка
Баллы
Количество
высокие
30 (100%)
средние
0
низкие
0
Кооперация
Баллы
Количество
высокие
19 (63%)
средние
11 (37%)
низкие
0
Симбиоз
Баллы
Количество
высокие
3 (10%)
средние
24 (80%)
низкие
3 (10%)
Контроль
44
Баллы
Количество
высокие
6 (20%)
средние
6 (20%)
низкие
18 (60%)
Отношение к неудачам
Баллы
Количество
высокие
0
средние
0
низкие
30 (100%)
Согласно данным из таблицы 3 можно сделать следующие выводы:
24-33 - высокие баллы по шкале Принятие/отвержение ребенка были
выявлены у 100% опрошенных мам. Это говорит о том, что у всех мам имеется
выраженное положительное отношение к своему ребенку. Мать в данном
случае принимает ребенка таким, какой он есть, уважает и признает его
индивидуальность, одобряет его интересы, поддерживает планы, проводит с
ним достаточно много времени и не жалеет об этом.
9 - 23 – средние баллы по шкале Принятие/отвержение ребенка не были
выявлены ни у одной мамы.
0-8 – низкие баллы по шкале Принятие/отвержение ребенка не были
выявлены ни у одной мамы.
6-7 – высокие баллы по шкале Кооперация были выявлены у 63%
опрошенных матерей. Это указывает на то, что большинство опрошенных мам
искренне интересуется тем, что интересует ребёнка, высоко оценивает его
способности, поощряет его самостоятельность и инициативность, старается
общаться с ним на равных.
3-5 – средние баллы по шкале Кооперация были выявлены у 37%
опрошенных матерей.
0-2 – низкие баллы по шкале Кооперация ребенка не были выявлены ни
у одной мамы.
45
6-7 – высокие баллы по шкале Симбиоз были выявлены у 10%
опрошенных матерей. Это говорит о том, что такие мамы не устанавливают
психологическую дистанцию с ребёнком, стараются всегда быть рядом, чтобы
помочь и оградить от проблем.
3-5 – средние баллы по шкале Симбиоз были выявлены у 80%
опрошенных мам. Это говорит о том, что большинство опрошенных матерей
устанавливают между собой и ребенком незначительную психологическую
дистанцию.
0-2 – низкие баллы по шкале Симбиоз были выявлены у 10%
опрошенных мам. Такие мамы устанавливают значительную
психологическую дистанцию между собой и ребенком, мало заботятся о нем.
6-7 – высокие баллы по шкале Контроль были выявлены у 20%
опрошенных матерей. Такие мамы ведут себя чересчур властно по отношению
к ребёнку, требуя полного подчинения и устанавливая строгие правила
поведения. Они во многом навязывает ребёнку свою волю. Подобная мама не
всегда может быть хорошим воспитателем для детей.
3-5 – средние баллы по шкале Контроль были выявлены у 20%
опрошенных матерей. Они обладают педагогическими способностями.
0-2 – низкие баллы по шкале Контроль были выявлены у 60%
опрошенных матерей. Это значит, что большинство опрошенных мам
практически не осуществляют контроль над действиями своего ребенка. Это
может отрицательно сказаться на процессе обучения и воспитания ребёнка.
6-7 – высокие баллы по шкале Отношение к неудачам не были выявлены
ни у одной мамы.
3-5 – средние баллы по шкале Отношение к неудачам не были выявлены
ни у одной мамы.
0-2 – низкие баллы по шкале Отношение к неудачам были выявлены у
100% опрошенных матерей. Это значит, что все опрошенные мамы неудачи
своего ребенка считают случайными и верят в него, проявляют интерес к его
увлечениям, идеям.
46
2.5. Результаты исследования стиля воспитания ребенка
Стиль воспитания ребёнка определялся по методике С.С. Степанова
«Стили воспитания ребёнка».
В результате проведения тестирования индивидуальные результаты
испытуемых мам представлены в Приложении 4. Были подсчитаны
количественные и процентные соотношения испытуемых с разным стилем
воспитания в выборке матерей (см. табл. 2.5.1).
Таблица 2.5.1
Результаты тестирования матерей по методике С.С. Степанова
«Стили воспитания ребёнка» (количество)
Стиль воспитания
Количество
Авторитарный
6 (20%)
Авторитетный (демократический)
18 (60%)
Либеральный
6 (20%)
Индифферентный
0
Согласно тестированию, авторитарного стиля воспитания,
придерживаются 20% опрошенных матерей. Такие мамы хорошо
представляют, каким должен вырасти их ребенок, и прилагают к этому
максимум усилий. В своих требованиях они могут быть очень категоричны и
неуступчивы. Ребенку порой неуютно под таким контролем.
Авторитетный (демократический) стиль воспитания был выявлен у 60%
опрошенных мам. Это очень хорошая тенденция, что большинство мам
учитывают интересы ребёнка, признают в своем ребенке личность, готовы не
просто устанавливать правила, а обсуждать их, дискутировать, быть гибкими
в решение вопросов, в том числе относительно наказаний.
Либеральный стиль воспитания был выявлен у 20% опрошенных
матерей. Такие мамы хотят быть в большей мере своему ребенку другом, при
этом очень многое ему прощают, не склонны устанавливать правила и
запреты. Однако стоит задуматься: по плечу ли ребенку такая свобода?
47
Важно отметить, что индифферентный стиль воспитания ребёнка не был
выявлен ни у одной мамы. Это значит, что среди мам нет тех, кто занят
решением своих проблем, а не воспитанием ребёнка.
Все дети мам, принимавших участие в тестирование, получают
поддержку и заботу.
2.6. Выводы исследования
Подводя итог, исходя из целей исследования, важно отметить, что
взаимосвязь личностных особенностей матерей и их стиль воспитания ребенка
определенно присутствует. Далее будет рассмотрена каждая гипотеза
отдельно.
Гипотеза о связи между повышенной подозрительностью матери и
авторитарным стилем воспитания подтвердилась частично, так как
повышенная подозрительность была определена у 13 испытуемых матерей,
при этом авторитарный стиль воспитания выявлен у 6 из них. Но важно
отметить, что у всех авторитарных мам повышенные показатели шкалы
контроля по тест-опросник родительского отношения А. Я. Варга, В. В.
Столин.
У тех матерей, у которых в ходе тестирования был определён
либеральный тип воспитания, также был выявлен высокий балл от 7 до 10
стенов по фактору M «мечтательность» в рамках прохождения личностного
опросника Р. Кетелла.
Также в ходе исследования было выявлена взаимосвязь между
мечтательностью мамы и низким уровнем контроля. Данная гипотеза была
доказана по методу ранговой корреляции Спирмена Ч. (см. Приложение 5):
p=1-(6 x 713/28х(28х28-1))=1-(4278/21924) = 1-0,19=0,81
48
Показатель 0,81 близок к значению +1, это значит, что данная
взаимосвязь прямая и достаточно сильная, коэффициент корреляции
признается значимым, так как больше 0,377. Это может говорить о том, что
мечтательные мамы, заняты тем, что пребывают в своих мыслях, иллюзиях,
мечтах, поглощены своими идеями, поэтому дают своему ребенку намного
больше свободы.
А вот связь между либеральным стилем воспитания и личностной
независимостью матери не была выявлена, так как у всех матерей с
либеральным стилем воспитания уровень независимости, доминантности
находится на среднем уровне.
Была также доказана взаимосвязь между гиперопекой матери по
отношению к ребенку, повышенным контролем и высокой тревожностью
мамы. У всех матерей с высоким уровнем Контроля по опроснику
родительских отношений была выявлена высокая личностная и ситуативная
тревожность, а также повышена тревожность 8-10 стенов по фактору О в
рамках прохождения личностного опросника Р. Кетелла. Помимо этого,
данная гипотеза была доказана по методу ранговой корреляции Спирмена Ч.
(см. Приложение 6):
p=1-(6 x 1034/28х(28х28-1))=1-(6204/21924) = 1-0,28=0,72
Показатель 0,72 близок к значению +1, а значит данная взаимосвязь
прямая и достаточно сильная, коэффициент корреляции признается значимым,
так как больше 0,377. Отсюда можно сделать вывод: что очень тревожные
матери переносят свою тревогу на ребенка, пытаясь его контролировать.
Связь между авторитетным стилем воспитания ребенка и
дипломатичностью, и чувствительностью матери не была доказана. Даже
49
наоборот, все мамы с авторитетным стилем воспитания по большей мере
прямолинейны, рассудительны и гибки в суждениях. Скорее всего, именно эти
качества помогают им быть авторитетами для своих детей. Среди мам с
авторитетным стилем воспитания только у пяти была выявлена повышенная
чувствительность.
50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Каждая мать хочет только самого лучшего для своего ребенка. Но порой
ей очень сложно контролировать свои эмоции, поменять свои паттерны
поведения относительно своего ребенка. Чаще всего, несмотря на многие
противоречия, мать относится к своим детям точно также, как относились к
ней в детстве ее значимые взрослые. Это может проявляться полностью, либо
частично, либо только в моменте, когда мама очень устала или раздражена,
она повторяет так знакомый ей стиль воспитания.
Психологи выделяют достаточно много разных стилей и подходов в
воспитании ребенка. Но все-таки есть 4 основных стиля воспитания ребёнка:
авторитарный, авторитетный, либеральный и идентифирентный. Каждый из
этих стилей характеризуется теми ил иными правилами поведения и порядком
взаимодействия внутри семьи, в том числе и по отношению к ребёнку.
Поведение и личностные особенности матери, как первого и самого
главного человека в жизни ребёнка, сильно влияет на характер ребёнка.
Помимо этого, авторы психологической литературы утверждают о том, что
личностные характеристики матери влияют на то, какой стиль воспитания она
выберет, как она будет взаимодействовать с ребёнком. А это также отражается
на его поведение и адаптации в социуме. Так, авторитарные стили воспитания
обычно приводят к появлению послушных и умелых детей, но у них более
низкий уровень счастья, социальной компетентности и самоуважения. Они
также могут быть более склонны лгать, чтобы избежать наказания.
Либеральные родители не оказывают помощь и поддержку ребенку и не хотят
нести ответственность за результат воспитания ребенка. Такие дети вырастают
либо замкнутыми, одинокими, неуверенными в себе и безответственными,
либо импульсивными, активными и творческими людьми. Часто у людей, чья
автономия была ограничена в детстве, во взрослой жизни развивается
бунтарское поведение — в отчаянной попытке восстановить чувство контроля
и независимости. Это может привести к импульсивному принятию решений
как средству утверждения автономии, хотя и контрпродуктивным образом. А
51
из-за внутреннего конфликта матери и ее колебания между теплотой, тревогой
и виной у ребенка появляется ощущение нестабильности отношений с
матерью и формируется страх потери «хорошей мамы», что может в той или
иной степени сказаться на его взрослых отношениях.
В рамках данной квалификационной работы было проведено
эмпирическое исследование на базе АНОВО "МОСКОВСКИЙ
МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ", в основу которого была положена
гипотеза о том, что что существует некоторая взаимосвязь личностных
особенностей матерей и стилей воспитания детей, а именно, связь между
повышенной подозрительностью матери и авторитарным стилем воспитания,
связь между либеральным стилем воспитания и мечтательностью матери,
связь между либеральным стилем воспитания и личностной независимостью
матери, связь между гиперопекой и высокой тревожностью, связь между
авторитетным стилем воспитания ребенка и дипломатичностью и
чувствительностью. В исследовании приняли участие 30 матерей в возрасте
от 30 до 40 лет. Мамы воспитывают детей от 2 до 10 лет.
Для изучения взаимосвязи между выбранным семейным стилем
воспитания и личностными характеристиками матерей были использованы
следующие психодиагностические методики: методика «Стили семейного
воспитания» (С.С. Степанов); методика «Многофакторный личностный
опросник 16PF/С (Р. Кеттелл); Методика диагностики самооценки Ч.Д.
Спилберга, Ю.Л. Ханина; методика диагностики родительского отношения
А.Я. Варга, В.В. Столин.
По итогам исследования были получены следующие результаты:
- Авторитетный (демократический) стиль воспитания был выявлен у
60% опрошенных мам. Это очень хорошая тенденция, что большинство мам
осознают свою важную роль в становлении личности ребенка, но и за ним
самим признают право на саморазвитие. Трезво понимают, какие требования
необходимо диктовать, какие обсуждать. В разумных пределах готовы
пересматривать свои позиции;
52
- У всех мам имеется выраженное положительное отношение к своему
ребенку. Мать в данном случае принимает ребенка таким, какой он есть,
уважает и признает его индивидуальность, одобряет его интересы,
поддерживает планы, проводит с ним достаточно много времени и не жалеет
об этом;
- у большинства мам был выявлен высокий уровень личностной
тревожности;
- индифферентный стиль воспитания ребёнка не был выявлен ни у одной
мамы. Это значит, что среди мам нет тех, кто занят решением своих проблем,
а не воспитанием ребёнка;
- у тех матерей, у которых в ходе тестирования был определён
либеральный тип воспитания, также был выявлен высокий балл от 7 до 10
стенов по фактору M «мечтательность» в рамках прохождения личностного
опросника Р. Кетелла;
- у всех матерей с либеральным стилем воспитания уровень
независимости, доминантности находится на среднем уровне;
- все мамы с авторитетным стилем воспитания по большей мере
прямолинейны, рассудительны и гибки в суждениях.
Также в ходе исследования было выявлена взаимосвязь между
мечтательностью мамы и низким уровнем контроля. Данная гипотеза была
доказана по методу ранговой корреляции Спирмена Ч. Показатель 0,81 близок
к значению +1, а значит данная взаимосвязь прямая и достаточно сильная,
коэффициент корреляции признается значимым, так как больше 0,377. Это
может говорить о том, что мечтательные мамы, заняты тем, что пребывают в
своих мыслях, иллюзиях, мечтах, поглощены своими идеями, поэтому дают
своему ребенку намного больше свободы.
Также по методу ранговой корреляции Спирмена Ч. была доказана
взаимосвязь между гиперопекой матери по отношению к ребенку,
повышенным контролем и высокой тревожностью мамы. У всех матерей с
высоким уровнем Контроля по опроснику родительских отношений была