Рис. 2.4 Результаты по шкале ригидность
Согласно методике ИТО, ригидность – это свойство личности,
характеризующееся инерцией установок, субъективизмом, повышенным
стремлением к отстаиванию своих взглядов и принципов,
34
критичностью в отношении иных мнений.
Результаты показывают, что у 60% респондентов (18 матерей) выявлена
умеренная ригидность. Это означает, что они обладают достаточно устойчивыми
установками и взглядами, но при этом способны признавать и уважать мнения
других людей. Такой уровень ригидности является оптимальным для воспитания
детей, так как позволяет родителям устанавливать правила и границы, но при
этом не подавлять индивидуальность ребенка.
У 27% респондентов (8 матерей) (норма ригидности) установки и взгляды
менее устойчивы, что может приводить к трудностям в воспитании детей. Такие
родители могут быть более гибкими и открытыми к новым идеям, но в то же
время они могут быть менее последовательными в своих требованиях к ребенку.
У 13% респондентов (13 матерей) (избыточная выраженность ригидности)
установки и взгляды очень устойчивы, что может приводить к авторитарному
стилю воспитания. Такие родители могут быть очень требовательными к ребенку
и нетерпимыми к его ошибкам. Это может негативно сказаться на психическом
и эмоциональном развитии ребенка.
Результаты исследования по шкале интроверсия, представлены на рисунке
2.5.
Рис. 2.5 Результаты по шкале интроверсия
34
Согласно методике ИТО, шкала интроверсии отражает направленность
личности на внутренний мир, ее склонность к рефлексии, созерцательности,
замкнутости.
Согласно результатам, 57% респондентов (17 матерей) имеют умеренную
выраженность интроверсии. Это означает, что они обладают такими качествами,
как сдержанность, замкнутость, погруженность в свой внутренний мир. Матери
с выраженной интроверсией, как правило, более сдержаны и замкнуты в
общении с детьми. Они могут быть хорошими слушателями и внимательными к
потребностям детей, но им может быть трудно устанавливать с ними близкие
отношения. Умеренная выраженность интроверсии может способствовать
формированию у детей таких качеств, как самостоятельность, независимость,
глубина мышления, развитая интуиция. Такие дети могут быть успешными в
творческой деятельности, науке, искусстве.
Около 37% респондентов (11 матерей) имеют избыточную выраженность
интроверсии. Эти женщины еще более замкнуты и сдержаны, чем те, у кого
умеренная выраженность этого качества. Они могут быть очень погружены в
свой внутренний мир, что может затруднять им общение с окружающими, в том
числе с собственными детьми. Избыточная выраженность интроверсии может
привести к формированию у детей таких качеств, как замкнутость,
необщительность, неуверенность в себе, застенчивость. Такие дети могут
испытывать трудности в общении со сверстниками и взрослыми, а также в
адаптации к новым условиям.
Лишь 6% респондентов (2 матери) показали норму по шкале интроверсии.
Эти женщины обладают такими качествами, как общительность, открытость,
готовность к взаимодействию с окружающими.
Результаты исследования по шкале сензитивность, представлены на
рисунке 2.6.
35
Рис. 2.6 Результаты по шкале синзетивность
Согласно полученным результатам, нормальная выраженность
сензитивности характерна для 33% респондентов (10 матерей). Такие матери
обладают эмоциональной устойчивостью, уравновешенностью, способностью
адекватно оценивать ситуацию. Они проявляют интерес к жизни, имеют
широкий круг интересов.
Умеренная выраженность сензитивности характерна для 37%
респондентов (11 матерей). Эти женщины эмоциональны, впечатлительны,
склонны к рефлексии. Они обладают развитой интуицией, тонко чувствуют
настроение других людей.
Избыточная выраженность сензитивности характерна для 30%
респондентов (9 матерей). Эти женщины отличаются повышенной
чувствительностью, ранимостью, тревожностью. Они легко поддаются чужому
влиянию, склонны к пессимистичным оценкам.
На основе полученных результатов можно сделать следующие выводы:
Сензитивность является одним из важнейших факторов, влияющих на
стиль воспитания ребенка. Женщины с высокой сензитивностью склонны к
демократическому стилю воспитания. Они проявляют теплоту и заботу о своих
детях, но при этом дают им достаточно свободы и самостоятельности.
Женщины с умеренной выраженностью сензитивности могут проявлять
как демократический, так и авторитарный стиль воспитания.
36
В первом случае они будут проявлять большую гибкость и понимание
потребностей ребенка, во втором – будут более строгими и требовательными.
Женщины с низкой сензитивностью склонны к авторитарному стилю
воспитания. Они предъявляют к детям высокие требования, не считаются с их
мнением и чувствами.
Результаты исследования по шкале тревожность, представлены на рисунке
2.7.
Рис. 2.7 Результаты по шкале тревожность
По результатам было выявлено, что у 30% респондентов (9 матерей)
выраженность тревожности находится в пределах нормы. Это означает, что они
обладают достаточной эмоциональной устойчивостью, не склонны к
переживаниям и волнениям. Нормальная выраженность тревожности характерна
для матерей, которые обладают достаточным самоконтролем,
стрессоустойчивостью, способностью сохранять спокойствие в сложных
ситуациях. Они способны оказывать на ребенка положительное влияние,
формируя у него уверенность в себе, способность преодолевать трудности.
У 43% респондентов (13 матерей) тревожность выражена умеренно. Это
говорит о том, что они склонны к повышенной эмоциональности, легко
переживают стрессовые ситуации. Умеренная выраженность тревожности
характерна для матерей, которые склонны к повышенной эмоциональности,
легко переживают стрессовые ситуации.
37
Они могут проявлять чрезмерную опеку над ребенком, контролировать его
поведение, что может привести к развитию у него тревожности, неуверенности
в себе.
У 27% респондентов (8 матерей) тревожность выражена избыточно. Это
свидетельствует о высокой степени эмоциональной ранимости, склонности к
беспокойству и переживаниям. Избыточная выраженность тревожности
характерна для матерей, которые отличаются высокой степенью эмоциональной
ранимости, склонностью к беспокойству и переживаниям. Они могут проявлять
чрезмерную требовательность к ребенку, критиковать его поведение, что может
привести к развитию у него низкой самооценки, невротических расстройств.
Результаты исследования по шкале лабильность, представлены на рисунке
2.8.
Рис. 2.8 Результаты по шкале лабильность
По результатам было выявлено, что у 37% респондентов (11 матерей)
выраженность шкалы лабильность соответствует норме. Эти женщины
проявляют умеренную эмоциональность, обладают стабильной мотивацией и
устойчивым настроением. Матери с нормальной выраженностью данной
шкалы, как правило, проявляют к ребенку любовь, заботу и внимание. Они
устанавливают с ним теплые и доверительные отношения.
38
При этом они также предъявляют к ребенку определенные требования и
правила поведения, что способствует формированию у ребенка уверенной в
себе, самостоятельной и ответственной личности.
У 40% респондентов (12 матерей) умеренная выраженность шкалы
лабильность. Эти женщины проявляют повышенную эмоциональность,
подвержены перепадам настроения, мотивационной неустойчивости и
сентиментальности. Они легко вовлекаются в эмоциональные переживания,
могут быть импульсивными и не всегда способны трезво оценивать ситуацию.
Такие матери также проявляют к ребенку любовь и заботу. Однако они могут
быть более эмоциональными и восприимчивыми к его эмоциональным
переживаниям. В результате они могут быть более снисходительными к
ребенку, прощать ему ошибки и не требовать от него соблюдения строгих
правил поведения. Такой стиль воспитания может способствовать
формированию у ребенка неуверенности в себе, безответственности и
инфантильности.
У 23% респондентов (7 матерей) выявлена избыточная выраженность по
шкале лабильность. Эти женщины проявляют высокую эмоциональность,
выраженную изменчивость настроения, мотивационную неустойчивость,
сентиментальность и стремление к эмоциональной вовлеченности. Они легко
ранимы, подвержены стрессам и конфликтным ситуациям. Матери с
избыточной выраженностью лабильности могут быть чрезмерно
эмоциональными и возбудимыми. Они могут часто срываться на ребенка,
проявлять к нему агрессию или пренебрежение, все это может привести к
формированию у ребенка тревожности, низкой самооценки и проблем в
поведении.
По результатам можно сделать следующие выводы:
Характеристики личности родителей (в данной выборке матерей) могут
оказывать влияние на стиль воспитания ребенка в семье.
39
Матери с высокой экстраверсией, спонтанностью, умеренной ригидность
и сензитивностью, нормальной выраженностью тревожности и лабильности,
как правило, проявляют к ребенку любовь, заботу и внимание, устанавливают с
ним теплые и доверительные отношения, предъявляют к нему определенные
требования и правила поведения.
Матери с низкой экстраверсией, низкой спонтанностью, избыточной
ригидность и сензитивностью, повышенной тревожностью и лабильностью, как
правило, проявляют к ребенку менее выраженную любовь и заботу, могут быть
более требовательными, авторитарными или, наоборот,
попустительствующими.
Таким образом, особенности личности родителей могут способствовать
формированию у ребенка определенных личностных качеств и поведения.
Важно, чтобы родители осознавали свои особенности и понимали, как они
могут влиять на их воспитание ребенка. Это поможет им минимизировать
негативное влияние своих особенностей на развитие ребенка.
Далее рассмотрим полученные результаты по методике диагностики
родительских отношений (ОРО) А. Я. Варга и В. В. Столина. В таблице 2.1
представлены высокие и низкие результаты диагностики детско-родительских
отношений.
Таблица 2.1
Стили детско-родительских отношений (%)
Выс. ур-нь
Сред. ур-нь
Низ. ур-нь
%
Кол-во
%
Кол-во
%
Кол-во
Принятие / отвержение
ребенка
70%
21
30%
9
0%
–
Кооперация
27%
8
70%
21
3%
1
Симбиоз
4%
10
57%
17
10%
3
Контроль
40%
12
40%
12
20%
6
Отношение к неудачам
ребенка
10%
3
37%
16
53%
11
40
В соответствии с полученными результатами, представленными в таблице
2.1, по методики, можно сделать следующие выводы:
По шкале принятие / отвержение ребенка: у 70% матерей (21 респондент)
уровень принятия ребенка высокий, что свидетельствует о том, что они любят и
ценят своих детей, принимают их такими, какие они есть. У 30% матерей (9
респондентов) уровень принятия ребенка средний, что означает, что они любят
своих детей, но могут иногда предъявлять к ним завышенные требования или не
всегда понимают их потребности.
По шкале кооперация: у 27% матерей (8 респондентов) уровень
сотрудничества высокий, что означает, что они стремятся к открытому и
доверительному общению с детьми, уважают их мнение и принимают их участие
в принятии решений. У 70% матерей (21 респондент) уровень сотрудничества
средний, что означает, что они общаются с детьми, но не всегда учитывают их
мнение и могут принимать решения за них.
По шкале симбиоз: у 56% матерей (17 респондентов) уровень симбиоза
средний, что означает, что они испытывают сильную эмоциональную
привязанность к детям и могут быть излишне опекающими. У 34% матерей (10
респондентов) уровень симбиоза высокий, что означает, что они испытывают
сильную тревогу за детей и могут быть сверхопекающими. У 10% матерей (3
респондентов) уровень симбиоза низкий, что означает, что они не испытывают
сильной эмоциональной привязанности к детям и могут быть эмоционально
отстраненными.
По шкале контроль: у 40% матерей (12 респондентов) уровень контроля
средний, что означает, что они устанавливают определенные правила и
ограничения для детей, но при этом учитывают их мнение и дают им
определенную самостоятельность. У 40% матерей (12 респондентов) уровень
контроля высокий, что означает, что они устанавливают жесткие правила и
ограничения для детей и не допускают их самостоятельности.
41
У 20% матерей (6 респондентов) уровень контроля низкий, что означает, что они
не устанавливают правил и ограничений для детей и дают им полную свободу
действий.
По шкале отношение к неудачам ребенка: у 53% матерей (11
респондентов) отношение к неудачам ребенка положительное, что означает, что
они понимают, что неудачи являются частью обучения и помогают детям
развиваться. У 37% (16 респондентов) матерей отношение к неудачам ребенка
нейтральное, что означает, что они не испытывают сильных эмоций по поводу
неудач детей и не пытаются их избегать. У 10% (3 респондента) матерей
отношение к неудачам ребенка отрицательное, что означает, что они
испытывают тревогу и разочарование по поводу неудач детей и пытаются их
избегать.
Рис. 2.9 Стили детско-родительских отношений (%)
Полученные результаты, представленные в таблице 1 и на рисунке 2.9,
свидетельствуют о том, что у большинства матерей, принявших участие в
исследовании, преобладают конструктивные стили детско-родительских
отношений. Это означает, что они любят и принимают своих детей, стремятся к
открытому и доверительному общению с ними, устанавливают разумные
правила и ограничения, и относятся к неудачам детей положительно. Однако, у
некоторых матерей также присутствуют и деструктивные стили детско-
родительских отношений, такие как симбиоз, высокий контроль и отрицательное
отношение к неудачам детей.
42
Такие стили отношений могут оказывать негативное влияние на развитие детей
и затруднять их адаптацию в школе.
В целом, результаты показывают, что у большинства матерей, принявших
участие в исследовании, преобладают конструктивные стили детско-
родительских отношений. Это означает, что они любят и принимают своих
детей, стремятся к открытому и доверительному общению с ними,
устанавливают разумные правила и ограничения, и относятся к неудачам детей
положительно.
Однако, у некоторых матерей также присутствуют и деструктивные стили
детско-родительских отношений, такие как симбиоз, высокий контроль и
отрицательное отношение к неудачам детей. Такие стили отношений могут
оказывать негативное влияние на развитие детей и затруднять их адаптацию в
школе.
На основании полученных результатов по шкалам можно сделать
следующие выводы о стилях воспитания, выявленных в исследовании:
Авторитарный стиль воспитания – 20% (6 респондентов). Характеризуется
высокой требовательностью родителей к ребенку, строгим контролем его
поведения и отсутствием учета его мнения.
Демократический стиль воспитания – 60% (18 респондентов).
Характеризуется любовью и принятием ребенка родителями, открытым и
доверительным общением с ним, установлением разумных правил и
ограничений, и отношением к неудачам ребенка положительно.
Гиперопекающий стиль воспитания – 20% (6 респондентов).
Характеризуется чрезмерной заботой и опекой родителей о ребенке,
стремлением контролировать его поведение и отсутствием самостоятельности у
ребенка.
Таким образом, у большинства матерей, принявших участие в
исследовании, преобладает демократический стиль воспитания.
43
Это означает, что они любят и принимают своих детей, стремятся к
открытому и доверительному общению с ними, устанавливают разумные
правила и ограничения, и относятся к неудачам детей положительно. Такой
стиль воспитания способствует гармоничному развитию ребенка и его успешной
адаптации в школе.
Авторитарный стиль воспитания встречается реже, но также присутствует
у некоторых матерей. Этот стиль воспитания может оказывать негативное