влияние на развитие ребенка, так как способствует формированию у него таких
качеств, как зависимость, несамостоятельность, тревожность и неуверенность в
себе.
Гиперопекающий стиль воспитания также встречается реже, чем
демократический или авторитарный. Этот стиль воспитания может также
оказывать негативное влияние на развитие ребенка, так как способствует
формированию у него таких качеств, как инфантильность, нерешительность,
зависимость от родителей.
Далее с помощью коэффициент ранговой корреляции Спирмена проверим
гипотезу исследования о существовании взаимосвязи личностных особенностей
родителей и стилей воспитания детей. Расчет данных представлен в приложении
4 и таблицу 2.
Таблица 2.2
Расчет корреляции по Спирмену
Ранговые корреляции Спирмена
Отмеченные корреляции значимы на уровне p <,05000
Спирмена R
t(N-2)
p-уров.
агрессия & принятие/отвержение
-0,544720
-3,43707
0,001856
ригидность & кооперация
-0,643374
-4,44701
0,000126
тревожность & контроль
0,577843
3,74645
0,000826
интроверсия & отношение к неудачам ребенка
0,432563
2,53871
0,016968
Отношение к неудачам ребенка & кооперация
-0,432909
-2,54121
0,016871
44
На основании полученных результатов представленных в таблице 2.2,
ранговой корреляции Спирмена можно сделать следующие выводы:
Между агрессией и принятием/отвержением ребенка наблюдается
отрицательная корреляция умеренной силы (r = -0,54). Это означает, что чем
выше уровень агрессии у родителей, тем ниже уровень принятия/отвержения
ребенка. Таким образом, матери данной выборки, склонные к агрессии, реже
проявляют любовь и заботу о своих детях, более критичны к ним и чаще
предъявляют завышенные требования.
Между ригидностью и кооперацией (сотрудничество) наблюдается
отрицательная корреляция высокой силы (r = -0,64). Это означает, что чем выше
уровень ригидности у родителей, тем ниже уровень сотрудничества. Таким
образом, матери данной выборки, склонные к ригидности, реже склонны к
открытому и доверительному общению с детьми, не всегда учитывают их мнение
и могут принимать решения за них.
Между тревожностью и контролем наблюдается положительная
корреляция умеренной силы (r = 0,58). Это означает, что чем выше уровень
тревожности у родителей, тем выше уровень контроля. Таким образом, матери
данной выборки, склонные к тревожности, чаще устанавливают строгие правила
и ограничения для детей, стремятся контролировать их поведение и не
допускают их самостоятельности.
Между интроверсией и отношением к неудачам ребенка наблюдается
положительная корреляция умеренной силы (r = 0,43). Это означает, что чем
выше уровень интроверсии у родителей, тем более положительно они относятся
к неудачам ребенка. Таким образом, матери данной выборки, склонные к
интроверсии, понимают, что неудачи являются частью обучения и помогают
детям развиваться.
Между отношением к неудачам ребенка и кооперацией (сотрудничеством)
наблюдается отрицательная корреляция умеренной силы (r = -0,43).
45
Это означает, что чем более положительно родители относятся к неудачам
ребенка, тем ниже уровень кооперации (сотрудничества).
Таким образом, матери данной выборки, которые не боятся неудач своих
детей, могут быть более независимыми и не всегда готовы учитывать их мнение.
46
Выводы по второй главе
В результате проведенного исследования были выявлены следующие
результаты.
В исследовании личностных особенностей было выявлено, что
большинство матерей данной выборки (70%) обладают умеренной степенью
экстраверсии, интроверсии, спонтанности, сензитивности, тревожности и
лабильности.
При этом 17% респондентов имеют избыточно выраженную экстраверсию,
что может приводить к импульсивности и навязчивости. Также 20% матерей
проявляют избыточную спонтанность, что может привести к неосторожности и
импульсивности. Около 17% матерей имеют избыточное выражение
агрессивности, что может привести к негативному поведению. 13% матерей
проявляют избыточную ригидность, что свидетельствует о консервативности и
нежелании меняться.
Также 37% матерей имеют избыточную интроверсию, что может привести
к избеганию социальных контактов. 30% матерей имеют избыточную
сензитивность, что может привести к повышенной уязвимости. 27% матерей
испытывают избыточную тревожность, что может вызвать постоянную тревогу
и беспокойство. 23% матерей имеют избыточную лабильность, что означает, что
они очень чувствительны к стрессу и быстро меняют настроение.
Исследование стилей воспитания результаты выявили, что большинство
матерей (70%) принимают своих детей такими, какие они есть, и любят их.
Некоторые (30%) иногда выставляют завышенные требования и не всегда
понимают потребности своих детей, но тем не менее любят их. Есть также
матери (27%), которые стремятся к доверительному общению со своими детьми,
уважают их мнение и включают их в принятие решений.
Однако, 70% матерей не всегда учитывают мнение детей и могут
принимать решения за них. 56% матери,
47
чуть более половины, испытывают сильную эмоциональную привязанность и
могут быть излишне заботливыми, в то время как другие (34%) испытывают
тревогу и излишнюю опеку. Также, есть некоторые (10%) матери, которые не
испытывают сильной эмоциональной привязанности и могут быть эмоционально
отстраненными.
Для подтверждения гипотезы исследования, был использован метод
математической обработки эмпирических данных. Данные показали, что чем
выше уровень агрессии матерей (r = -0,54), тем менее они проявляют заботу и
любовь к своим детям, чаще предъявляют завышенные требования и критикуют
их. Чем выше уровень ригидности у матерей данной выборки (r = -0,64), тем
реже они склонны к открытому и доверительному общению с детьми. Чем выше
уровень тревожности у матери (r = 0,58), тем чаще ей устанавливаются строгие
правила и ограничения, а чем выше уровень интроверсии (r = 0,58), тем матери
более позитивно относятся к неудачам ребенка.
В результате можно сделать вывод о том, что существует взаимосвязь
между личностными особенностями родителей (матерей) и стилями воспитания
детей. Экстравертированные родители склонны к авторитарному стилю
воспитания, в то время как интровертированные родители предпочитают
демократический стиль воспитания. Также выявлено, что склонности к агрессии,
ригидности, тревожности и лабильности могут способствовать формированию
авторитарного или гиперопекающего стилей воспитания, в то время как
склонность к сензитивности может способствовать формированию
гиперопекающего стиля воспитания.
Таким образом, полученные результаты подтверждают гипотезу о
существующей взаимосвязи между личностными особенностями родителей и их
стилями воспитания детей.
48
Эти выводы могут быть полезны для разработки программ по развитию
здоровых родительских отношений и оказания поддержки родителям в
воспитании и взаимодействии с детьми.
49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Теоретический анализ литературы позволил сделать нам следующие
выводы.
Детско-родительские отношения представляют собой сложную систему
эмоциональных переживаний, поведенческих установок и взаимодействий
между родителями и их детьми. Они являются важной частью семейной
динамики и имеют значительное влияние на развитие личности ребенка.
Основная суть детско-родительских отношений заключается в их
долговременном и эмоционально значимом характере. Они формируются под
воздействием разных факторов, таких как индивидуальные особенности
родителей, влияние семейного воспитания и представления о методах
воспитания, а также конкретной обстановки, в которой находится семья.
Значение детско-родительских отношений заключается в их влиянии на
развитие личности ребенка в разных сферах, включая: эмоциональное
благополучие, самооценку, развитие личности.
В настоящее время существует множество разновидностей отношений
между детьми и родителями, которые можно классифицировать как
благоприятные и неблагоприятные.
Выделяют два основных типа взаимоотношений между детьми и
родителями: эффективные и неэффективные. Эффективные отношения
способствуют развитию ребенка и созданию гармоничной атмосферы в семье, в
то время как неэффективные могут привести к возникновению патологических
явлений в психической деятельности и поведении ребенка.
Эффективные детско-родительские отношения характеризуются
следующими особенностями: эмоциональное принятие ребенка, кооперация,
проявление доверия к ребенку, уважение к мнению и эмоциям ребенка.
Неэффективные детско-родительские отношения характеризуются
следующими особенностями: отвержение ребенка, симбиоз, авторитарная
гиперсоциализация, отрицательное восприятие ребенка.
50
Формирование типа детско-родительских отношений зависит от
множества факторов, включая: личностные особенности родителей, такие как их
темперамент, характер, ценности и убеждения. Личностные особенности
ребенка, такие как его темперамент, характер, способности и потребности.
Социально-экономические условия жизни семьи.
Родители могут способствовать формированию эффективных детско-
родительских отношений, проявляя любовь, заботу и доверие к ребенку,
устанавливая разумные правила и ограничения, а также уважая его мнение и
чувства.
В исследовании были использованы методы: теоретические (анализ
литературы, обобщение), эмпирические (методика исследования
индивидуально-типологический опросник Л.Н. Собчик (ИТО), для определения
стиля воспитания и отношения к ребенку в семье был выбран опросник
родительского отношения (А.Я.Варга, В.В.Столин), метод математической
обработки эмпирических данных коэффициент ранговой корреляции Спирмена.
Полученные результаты в целом подтверждают гипотезу исследования,
которая заключается в том, что существует взаимосвязь между личностными
особенностями родителей (матерей) и стилями воспитания детей.
В исследовании личностных особенностей было выявлено, что
большинство матерей данной выборки (70%) обладают умеренной степенью
экстраверсии, интроверсии, спонтанности, сензитивности, тревожности и
лабильности.
При этом 17% респондентов имеют избыточно выраженную экстраверсию,
что может приводить к импульсивности и навязчивости. Также 20% матерей
проявляют избыточную спонтанность, что может привести к неосторожности и
импульсивности. Около 17% матерей имеют избыточное выражение
агрессивности, что может привести к негативному поведению. 13% матерей
проявляют избыточную ригидность,
51
что свидетельствует о консервативности и нежелании меняться.
Также 37% матерей имеют избыточную интроверсию, что может привести
к избеганию социальных контактов. 30% матерей имеют избыточную
сензитивность, что может привести к повышенной уязвимости. 27% матерей
испытывают избыточную тревожность, что может вызвать постоянную тревогу
и беспокойство. 23% матерей имеют избыточную лабильность, что означает, что
они очень чувствительны к стрессу и быстро меняют настроение.
Исследование стилей воспитания результаты выявили, что большинство
матерей (70%) принимают своих детей такими, какие они есть, и любят их.
Некоторые (30%) иногда выставляют завышенные требования и не всегда
понимают потребности своих детей, но тем не менее любят их. Есть также
матери (27%), которые стремятся к доверительному общению со своими детьми,
уважают их мнение и включают их в принятие решений.
Однако, 70% матерей не всегда учитывают мнение детей и могут
принимать решения за них. 56% матери, чуть более половины, испытывают
сильную эмоциональную привязанность и могут быть излишне заботливыми, в
то время как другие (34%) испытывают тревогу и излишнюю опеку. Также, есть
некоторые (10%) матери, которые не испытывают сильной эмоциональной
привязанности и могут быть эмоционально отстраненными.
Для подтверждения гипотезы исследования, был использован метод
математической обработки эмпирических данных. Данные показали, что чем
выше уровень агрессии матерей (r = -0,54), тем менее они проявляют заботу и
любовь к своим детям, чаще предъявляют завышенные требования и критикуют
их. Чем выше уровень ригидности у матерей данной выборки (r = -0,64), тем
реже они склонны к открытому и доверительному общению с детьми. Чем выше
уровень тревожности у матери (r = 0,58), тем чаще устанавливаются строгие
правила и ограничения для, а чем выше уровень интроверсии (r = 0,58),
52
тем матери более позитивно относятся к неудачам ребенка.
В результате можно сделать вывод о том, что существует взаимосвязь
между личностными особенностями родителей (матерей) и стилями воспитания
детей. Экстравертированные родители склонны к авторитарному стилю
воспитания, в то время как интровертированные родители предпочитают
демократический стиль воспитания. Также выявлено, что склонности к агрессии,
ригидности, тревожности и лабильности могут способствовать формированию
авторитарного или гиперопекающего стилей воспитания, в то время как
склонность к сензитивности может способствовать формированию
гиперопекающего стиля воспитания.
Таким образом, полученные результаты подтверждают гипотезу о
существующей взаимосвязи между личностными особенностями родителей и их
стилями воспитания детей. Эти выводы могут быть полезны для разработки
программ по развитию здоровых родительских отношений и оказания
поддержки родителям в воспитании и взаимодействии с детьми.
53