11. Долгова В.И., Капитанец Е.Г., Купцов М.В. Моделирование психолого-
педагогической коррекции ситуативной тревожности подростков в
период прохождения государственной итоговой аттестации // Ученые
записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2016. № 5 (135). С. 272–278.
12. Долгова В.И., Роцицка Ю.А. Индивидуально-психологические
детерминанты суицидального и антисуицидального поведения
подростков // Вестник Челябинского государственного педагогического
университета. 2016. № 3. С. 107–111.
13. Долгова В.И., Шумакова О.А. Психолого-педагогическая коррекция
тревожности как фактора эмоциональной устойчивости студентов -
психологов: научно-методические рекомендации. – Челябинск: АТОКСО,
2010. С. 100.
14. Донскова Е. С. Взаимосвязь самооценки и уровня тревожности у детей
младшего школьного возраста. Психология человека в образовании. 2022,
т. 4, № 1. С. 41-52.
15. Исакова Ю. М. Тревожность и мотивация достижения успехов и
избегания неудач у учащихся выпускных классов и абитуриентов.
Символ науки ISSN 2410-700X № 2 / 2019. с 50-53.
16. Кондратьева О. А., Нижегородцева Е. С. Изучение взаимосвязи
ситуативной тревожности и самооценки подростков // Научно-
методический электронный журнал «Концепт». 2016. Т. 44. С. 57–64.
http://e-koncept.ru/2016/56976.htm.
17. Мисунов С.Н. Понятиетревожности. Международный научный журнал
«Вестник науки» № 2 (35) Т.1 февраль 2021 г. C. 17-20.
18. Пейсахов, Н.М. Психологическая служба в вузе и профессиональная
подготовка. Педагогические и психологические проблемы учебного
процесса в вузе / Н.М. Пейсахов. - Казань.: Изд-во Казан.ун-та, 1984. Ч. 1.
С. 6-9.
19. Пейсахов И. М. Прикладная психология в высшей школе.//Казань: Изд-во
Казанского университета, 1979.
C. 56-60.