82
Приложения
Приложение 1
АНКЕТА ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ
Пожалуйста, ответьте на следующие вопросы:
1. Сколько лет педагогического стажа Вы имеете?
2. Количество «новичков», которые посещают Вашу
группу?
- из них - "домашних";
- переведенных из других дошкольных учреждений;
- ранее посещали дошкольное учреждение.
3. Какие эмоции преобладают у детей в адаптационный период?
− положительные;
− отрицательные;
− смешанные.
4. Что, по Вашему мнению, способствует адаптации дошкольников?:
- включенность в коллективные игры;
- владение стандартными нормами и правилами поведения;
- умение согласовывать свои интересы с интересами других детей;
- владение дипломатическими формами поведения (воздержание от
категорических, резких высказываний, бесконфликтное решение проблемных
ситуаций т.д.);
- осознание новой социальной роли.
5. Какие формы работы с детьми, по Вашему мнению, будут
способствовать облегчению адаптации?
6. Какую методическую помощь Вы бы хотели получить?
83
Спасибо.
Приложение 2
АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Пожалуйста, ответьте на следующие вопросы:
1. Согласны ли Вы с мнением, что родители должны заранее
подготовить ребенка к поступлению в детский сад?:
- да;
- нет;
- трудно определить.
2. Достаточно ли Вам знаний об особенностях адаптации
дошкольников?
- да;
- нет;
- трудно определить.
3. Что означает, по Вашему мнению, «быть готовым к посещению
дошкольного учреждения»?:
- наличие желания посещать детский сад;
- умение общаться с детьми и взрослыми;
- знания и умения по различным видам деятельности.
4. Понимаете ли Вы причины изменений в настроении ребенка?
− да;
− нет;
− иногда.
5. Нужна ли, по Вашему мнению, детям игра в этом возрасте?
- да;
84
- нет;
- трудно сказать.
6. Ваш ребенок охотно посещает детский сад?
− да;
− нет;
− когда как.
Спасибо.
Приложение 3
Вопрос к беседе с детьми
для определения мотивационной готовности к посещению детского садика
Скажи, пожалуйста:
1. Кто или что повлияло на твой приход в детский садик:
2. Ты с удовольствием ходишь к детскому садику?
3. Где тебе более интересно: дома или в детском садике? Почему?
4. Чем чаще занимаются дети в детском садике?
5. Что тебе нравится в детском садике? Не нравится?
Спасибо за ответы
85
Приложение 4
Игра «Наш общий дом»
Цель:
- развивать навыки позитивного социального поведения;
- формировать желание посещать детский садик.
Оборудование: устройство с записью спокойной музыки, колокольчики,
одно большое кольцо и маленькие по количеству детей, клубочки нитей, лент на
всех детей, разные мелкие украшения.
Ход:
Звучит спокойная музыка. Воспитатель обращается к детям:
- Каждый игрок берет себе кольцо и относит его туда, где хочет сидеть
во время занятия. Найдя место, обходит свое кольцо, находит его середину.
- Все нашли середину? А теперь сядьте туда. Закройте глаза и
попробуйте почувствовать себя в кольце как у себя дома. Все представили
кольцо своим домом? Расскажите, у кого какой, на что похож, где находится.
Очень хорошо.
- Подумайте, как можно украсить ваш дом? Подойдите к столу и
возьмите то, что вам понадобится для его украшения. Вы должны это сделать на
свое усмотрение. Вам дается 10 минут. Когда услышите колокольчик, вы
должны прекратить работу.
Пока дети украшают свой дом, воспитатель привязывает к каждому
кольцу клубочек. Раздается колокольчик. Дети рассказывают, как пытались
украсить свой дом, что чувствовали при этом.
- А теперь возьмите клубочки и, разматывая их, соедините свой дом с
каким-то другим, потом - с большим кольцом и возвращайтесь опять к своему
дому.
- Давайте вместе придумаем, как можно украсить большое кольцо.
Пусть каждый из вас положить в него что-то из своего дома. А теперь
становитесь на стуле и посмотрите, что же вышло. У каждого из вас есть свой
86
дом, от каждого дома разбегаются тропы к другим избушкам и от всех домов
идут тропинки к нашему общему дому. А в этот большой дом каждый из вас что-
то положил, чем-то его украсил. Следовательно, у всех нас есть общий дом, в
котором мы можем жить вместе и называется он (дети вместе отвечают)
«Детский садик»!
После игры детям ставились такие вопросы:
1. Ты доволен игрой?
- Да
- Скорее «да», а чем «нет».
- Нет.
- Не знаю.
2. Ты хотел бы еще поиграться с детьми?
- Да
- Скорее «да», а чем «нет».
- Нет.
- Не знаю.
3. Когда ты играешься с детьми, то тебе хорошо в детском садике?
- Да
- Скорее «да», а чем «нет».
- Нет.
- Не знаю.