77
99. Морозова, Н.Г. Учителю о познавательном интересе [Текст] /
Н.Г.Морозова // Психология и педагогика. -2012. - №2. - С. 5.
100. Муртазин Г.М. О некоторых способах активизации познавательной
деятельности учащихся / Г.М. Муртазин // Молодой ученый. - 2015. №8 -
C. 937 – 943.
101. Мухина, В.С. Ребенок в школе: пособие для учителя начальных
классов / В.С. Мухина. – М.: Просвещение 2000. – 176 с.
102. Пименов В.В. Младшие школьники в учебной деятельности /
Издательство: Педагогический центр «Эксперимент» 2011 г
103. Пидкасистый П.И. – Педагогика / / Издательство Юрайт 2017
104. Петунин, О.В. Личностный и деятельностный подходы к
исследованию проблемы активизации познавательной деятельности
учащихся / О.В.Петунин // Alma mater. - 2014. - № 2. - С. 36-39.
105. Поддьяков, Н.Н. Основное противоречие развивающейся психики
ребенка / Н.Н. Поддьяков. – Самара: Перспектива. – 2016 г. - 14 с.
106. Рыдзе О. А., Степанова О.А. Дидактические игры в начальной школе.
- М.: Сфера. 2013.-140с.
107. Смирнова Е.О. Организация игровой учебной деятельности/
Издательство-Феникс. 208 стр. 2016 г
108. Стрелова О. Ю., Гашичев А. В. Концептуализация подходов
советских психологов к феномену «познавательный интерес» / О.В.
Стрелова., А.В. Гашичев // Вестник ТОГУ Сер. 1. Педагогика и
психология. – 2013. - № 28. С. 265- 274.
109. Стегний В.Н. Педагогика в 2т. Том 2 – Практическая педагогика / /
Издательство Юрайт 2017 г
110. Сердюк В. Дидактические игры с младшими школьниками //
Начальная школа. - 2014. - № 8. - С. 28-30.
111. Тихомирова Л.Ф. Развитие познавательных способностей детей:
популярное пособие для родителей и педагогов [Текст]/Л.Ф. Тихомирова.
– Ярославль: Академия развития, 2017. – 227 с.
78
112. Фельдштейн Д. И. - Познавательная деятельность и память/
Издательство МПСИ 2010 г
113. Халатова П.А. Технология лингвистической игры как средство
формирования познавательной активности на уроках русского языка / П.А.
Халатова // Наука. Мысль. – 2016. - №2 - С. 18-23.
114. Хмилевская Ю.Г. Использование игровых технологий на уроках
русского языка в начальной школе как средство формирования
познавательного интереса младших школьников / Ю.Г. Хмилевская //
Начальная школа. – 2015. № 11. С 16-20.
115. Чумакова, С.П. Изучение познавательной активности младших
школьников / С.П.Чумакова // Пачатковае навучанне: сям'я, дзіцячы сад,
школа. - 2012. - № 1. - С. 34-42.
116. Шаповалов, В.В. О познавательном интересе и приёмах его
активизации / В.В.Шаповалов // Начальная школа. - 2013. -№7. - С. 26-29.
117. Шамова, Т. И. Проблемность — стимул познавательной активности
/ Т.И. Шамова // Народное образование. — 2016. — № 4. — С. 32-37.
118. Щукина Г.И, Активация познавательной деятельности учащихся в
учебном процессе [Текст] /Г.И. Щукина. — М.: Просвещение, 2013. -С. 97.
119. Щукина, Г.И. Проблема познавательного интереса в педагогике
[Текст] /Г.И. Щукина. – М.:Просвещение, 2015.- С.175.
120. Эльконин Д.Б. Психология игры / Д.Б. Эльконин. – М: ВЛАДОС,
2014. – 228 с.
79
Приложение А
80
Приложение Б
Методика «Цветные лепестки».
81
Приложение В
Метод наблюдения за проявлением познавательного интереса Щукиной Г.И.
82
Приложение Г
Игра
«Пропорция»
Игры «Продолжить
ряд» и «Четвертый
лишний» развивают
логическое мышление
и речь.
Игра «Пропорция»
развивает способность
видеть связи между
явлениями, в том числе
и неочевидные,
скрытые, умение
концентрироваться на
поставленной задаче,
искать решение.
Командный же вариант
игры, кроме того,
развивает способность к
взаимодействию.
Привычку внимательно
относится к идеям
других. В игре
естественно снимаются
многие
психологические
проблемы. Рейтинг
многих ребят
повышается
В игре « Применение»
развивается
воображение учащихся,
смекалка,
раскрепощается мысль,
игра заставляет
учащихся посмотреть на
вещи свежим взглядом
83
Приложение Д