64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В результате
молодежь персонал
проведенного
занятость сотрудников
исследования в выпускной квалификационной
работе
молодежь персонал
можно
занятость сотрудников
сделать следующие
молодежь персонал
предложения и
труда системы
выводы.
Молодежь в современных экономических условиях Российской
Федерации, и
труда
в первую очередь граждане, окончившие
молодежь
учреждения
профессионального, в том числе
молодежь
высшего
занятость
образования должны быть готовы
столкнуться с рядом трудностей при
труда
трудоустройстве, обусловленных в первую
очередь отсутствием опыта
направления
работы по
занятость
специальности. Такому опыту, как
правило, просто
занятость
неоткуда
направления
взяться, за
направления
исключением ситуаций, когда
направления
на
направления
обучение
молодежь
молодой человек направлен непосредственно
занятость
работодателем из числа
направления
уже
молодежь
набранных сотрудников, однако
занятость
такие
молодежь
случае
молодежь
довольно
занятость
редки
труда
и
труда
не
молодежь
могут
сколько-нибудь существенно
занятость
повлиять на
направления
молодежный рынок труда
направления
в целом.
Т.е. довольно
занятость
часто
занятость
складывается ситуация, когда
направления
работодатель требует
от молодого
занятость
кандидата
направления
на
направления
вакантное
молодежь
рабочее
молодежь
место
занятость
практического
занятость
опыта,
который он может приобрести
труда
только
занятость
в процессе
молодежь
работы, а
направления
вот этого
занятость
у
молодого
занятость
специалиста, как правило, и
труда
бывает.
Кроме
молодежь
того, качество
занятость
профессиональной подготовки
труда
и
труда
знание
молодежь
основных
правил поведения, установленных в трудовом коллективе, становится жизненно
занятость
важным для самого
занятость
специалиста, так как это
занятость
во
занятость
многом определяет степень его
занятость
конкурентоспособности
труда
на
направления
рынке
молодежь
труда
направления
и, следовательно, дает возможность
занять престижную и
труда
хорошо
занятость
оплачиваемую должность.
Однако
занятость
следует учитывать и
труда
то
занятость
обстоятельство, что
занятость
из-за
направления
неопределенности
труда
в выборе
молодежь
профессиональной деятельности,
несформированности
труда
устойчивых жизненных ценностей молодому человеку
трудно
занятость
определить для себя долговременные
молодежь
жизненные
молодежь
планы.
С другой стороны, как показывают анализ ситуации
труда
на
направления
рынке
молодежь
труда
направления
в
современной России, одним из основных противоречий, характерных для его
занятость
молодежного
занятость
сегмента
направления
является, - увеличивающийся разрыв между трудовыми
труда
65
запросами
труда
и
труда
социальными
труда
ожиданиями
труда
молодых людей и
труда
возможностью их
удовлетворения.
Вместе
молодежь
с тем, перенасыщенность рынка
направления
труда
направления
специалистами, условно
занятость
говоря, гуманитарных, «кабинетных» специальностей, такими
труда
как юристы,
экономисты, бухгалтеры, PR-менеджеры и
труда
т.п., при
труда
одновременно
занятость
возросшем
спросе
молодежь
на
направления
рабочие
молодежь
профессии, повернули
труда
тренд трудовой мотивации
труда
в сторону:
интенсивного, содержательного
занятость
труда
направления
на
направления
производстве.
При
труда
реализации
труда
молодежной политике
молодежь
на
направления
рынке
молодежь
труда, как государству,
так и
труда
работодателям необходимо
занятость
учитывать, что
занятость
у молодежи
труда
есть ряд
преимуществ перед другими
труда
возрастными
труда
группами
труда
населения, благодаря
которым она
направления
способна
направления
конкурировать за
направления
вакантное
молодежь
место:
− способность к более
молодежь
быстрой и
труда
безболезненной адаптации
труда
к
меняющимся внешним условиям, в том числе
молодежь
к условиям труда;
− мобильность, адаптивность, высокая обучаемость, стремление
молодежь
к
самосовершенствованию;
− специфические
молодежь
психофизиологические
молодежь
качества: энергичность,
упорство, стремление
молодежь
к самоутверждению и
труда
повышенная амбициозность,
которые
молодежь
могут быть грамотно
занятость
использована
направления
работодателем.
В качестве
молодежь
предложений по
занятость
совершенствованию молодежного
занятость
рынка
направления
труда
направления
можно
занятость
предложить следующие
молодежь
системные
молодежь
меры, комплексная реализация
которых необходима
направления
на
направления
государственном, региональном и
труда
местном уровнях.
1. В программах обучения в учреждениях профессионального
занятость
образования, в том числе
молодежь
в высших учебных заведениях необходимо
занятость
изучение
молодежь
Трудового
занятость
кодекса
направления
и
труда
Гражданского
занятость
кодекса
направления
Российской Федерации. При
труда
чем
изучение
молодежь
данных кодексов должно
занятость
быть подробным и
труда
осуществляться именно
занятость
на
направления
завершающих курсах, с той целью, чтобы полученные
молодежь
знания не
молодежь
были
труда
элементарно
занятость
забыты к моменту поступления на
направления
работу.
Данная мера
направления
необходима
направления
для понимания выпускниками
труда
своих трудовых
прав и
труда
обязанностей, что
занятость
с одной стороны будет способствовать сохранению
человеческого
занятость
капитала, с другой – стимулировать рост доходов населения,
66
налоговых поступлений, поступлений в фонды пенсионного, социального
занятость
страхования и
труда
т.п. Т.Е. зная свои
труда
права
направления
и
труда
имея возможность их защищать,
граждане, могут требовать от работодателя на
направления
практике
молодежь
либо
занятость
их полного
занятость
соблюдения (а
направления
это
занятость
снижение
молодежь
количества
направления
серых зарплат, и, как уже
молодежь
было
занятость
сказано
занятость
– повышение
молодежь
отчислений в государственные
молодежь
фонды), либо
занятость
требовать от
работодателя материальной компенсации
труда
за
направления
несоблюдение
молодежь
таких прав – а
направления
это
занятость
повышение
молодежь
покупательной способности
труда
населения, увеличение
молодежь
конечного
занятость
спроса, стимулирующего
занятость
мультипликативный эффект в макроэкономике, а
направления
также
молодежь
снижение
молодежь
социальной напряженности
труда
и
труда
повышение
молодежь
степени
труда
удовлетворенности
труда
социально-экономических ожиданий населения.
2. Представляется целесообразным реализовывать указанную меру
параллельно
занятость
с возрождением и
труда
поддержкой на
направления
системном уровне
молодежь
профсоюзного
занятость
движения, поскольку, как уже
молодежь
было
занятость
отмечено, мало
занятость
свои
труда
права
направления
знать, надо
занятость
иметь возможность их отстаивать.
Т.е. государству выгодно
занятость
иметь профсоюзную систему, пронизывающую
и
труда
охватывающую единой сетью большинство
занятость
производителей, учреждений и
труда
организаций экономики
труда
начиная с этапа
направления
профессионального
занятость
обучения и
труда
заканчивая моментом выхода
направления
на
направления
пенсию. Иными
труда
словами, эффективной мерой
представляется формирование
молодежь
единой профсоюзной системы, объединяющей и
труда
ведущей отбор для себя кадров начиная с образовательных учреждений. При
труда
этом, сформированная таким образом система
направления
профсоюзных организаций не
молодежь
может не
молодежь
находится под мягким контролем органов государственной власти,
т.к. сам способ ее
молодежь
формирования и
труда
государственной поддержки
труда
предполагает
изначально
занятость
такой мягкий, опосредованный контроль.
Такая система
направления
должна
направления
на
направления
всех уровнях тесно
занятость
взаимодействовать с
общественными
труда
организациями, и
труда
в первую очередь молодёжными, за
направления
исключением, разумеется организаций, признанных иностранными
труда
агентами.
3. Поскольку, как было
занятость
отмечено
занятость
выше, молодежь помимо
занятость
прочих
социальных функций, в значительной мере
молодежь
исполняет функцию
воспроизводства
направления
населения, необходимо
занятость
не
молодежь
только
занятость
проводить молодежную
67
политику в сфере
молодежь
занятости
труда
в тесной завязке
молодежь
с программами
труда
поддержки
труда
деторождения в молодых семьях и
труда
обеспечения молодых семей доступным
жильем, но
занятость
и
труда
предусмотреть в действующем трудовом законодательстве
молодежь
ряд
дополнительных преференций для молодых родителей.
Например, представляется целесообразным указать в Трудовом кодексе
возможность предоставления одному из молодых родителей дополнительных
дней отпуска, оплачиваемых за счет средств Фонда социального страхования –
не более 3-5 в год, и не привязанных к основному отпуску.
При рождении двоих и более детей – один дополнительный выходной в
месяц и т.п.
Данная мера позволит молодым семьям уделять силы не только карьере,
но семье, что положительно скажется на формировании человеческого капитала
в целом.
4. Представляется целесообразным ограничить наличие
ненормированного рабочего дня для женщин и отцов-одиночек, имеющих
детей в возрасте до 8-10 лет.
5. В целях формирования у выпускников учреждений профессионального
образования приемлемого для потенциального работодателя опыта работы по
специальности, целесообразна разработка и реализация на федеральном и
региональном уровне целенаправленной политики по стимулированию
параллельной обучению работы по специальности.
Например, сюда возможно включит программы по практическому
взаимодействию потенциальных работодателей и образовательных
учреждений, с тем, чтобы те могли состыковывать возможность работы
студентов во внеурочное время по будущей специальности.
Сюда же можно было бы отнести автоматическое проставление зачетов и
экзаменов по ряду предметов для тех студентов, которые параллельно
обучению работали по будущей специальности, причем во избежание
коррупционных схем, такая работа должна быть подтверждена не только
записью в трудовой книжке, но и фактом официального перечисления
68
работодателем белой зарплаты студенту, что подразумевает выплату всех
налогов и платежей в государственные фонды.
Помимо перечисленных мер к основным направлениям государственного
регулирования рынка труда молодежи можно отнести:
- разработку и реализацию мер по стимулированию занятости и созданию
рабочих мест для молодежи, путем создания налоговых льгот для
работодателей;
- создание системы профессиональной переподготовки кадров именно
для молодежи, поскольку нередки ситуации, когда молодой человек, получив
образование и имея определенный опыт работы, полученный в период
обучения и не связанный с полученным дипломом не может трудоустроится
официально на должность, на которую мог бы претендовать имея не только
опыт работы, но и соответствующий диплом или свидетельство об
образовании, либо отучившись, молодой человек понимает, что в с полученным
дипломом найти работу по специальности не может;
- реализация программ по развитию и поддержке предпринимательской
деятельности среди молодежи;
-разработка и реализация программ по социальной поддержке молодых
сотрудников.
− сотрудничество ВУЗов с субъектами экономики, органами
государственной власти и местного самоуправления;
− разработка методики трудоустройства выпускников, не имеющих опыта
работы (например, через организацию производственных и преддипломных
практик на предприятиях);
− мониторинг потребностей работодателей города и региона и вакантных
мест;
− проведение профориентационной работы со школьниками и студентами
начальных курсов обучения.
69
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Трудовой кодекс РФ: федер. закон от 30.12.2001 № 197-ФЗ // ПБД
«Консультант Плюс 3000» [Электронный ресурс]: еженед. пополнение
персонал
/ ЗАО
сотрудников
«Консультант Плюс», НПО
сотрудников
«ВМИ».
2. Закон РФ от 19.04.1991 N 1032-1 «О
сотрудников
занятости
системы
населения в
Российской Федерации» // Собрание
персонал
законодательства
лояльность
РФ. - N 17. - 22.04.1996. -
Ст. 1915.
3. Авраамова Е.М. Рынок труда и система образования: трудности
перевода сигналов // Общественные науки и современность. - 2016. - № 3. - С.
51-61; То
сотрудников
же
персонал
[Электронный ресурс]. - URL:
http://elibrary.ru/download/elibrary_12775490_35733773.pdf
4. Аврамова Е., Верпаховская Ю. Работодатели и выпускники вузов на
рынке труда: взаимные ожидания // Социологические исследования. - 2017. -
№6. - С. 37-46.
5. Адамчук В.В., Романов О.В. Экономика и социология труда / В.В.
Адамчук, О.В. Романов - М., 2014. - 407 с.
6. Алексеев А.А. Модель взаимодействия рынков образования и труда в
сельском социуме // Профессиональное образование. Столица. - 2018. - № 5. -
С. 15-17; То
сотрудников
же
персонал
[Электронный ресурс]. - URL:
http://elibrary.ru/download/elibrary_12775490_35733777.pdf
7. Арсентьева Н.М., Бусыгин В.П., Харченко И.И. Модели поведения
молодежи в сфере образования и на рынке труда: механизмы и факторы
формирования // Регион: экономика и социология. - 2018. - № 1. - С. 126-140.
8. Батыргишиева А. К вопросу о трудоустройстве выпускников
учреждений профессионального образования // Человек и труд. - 2018. - № 6. -
С. 40-41.
9. Беглова Е.И. Безработица молодежи: первоочередная проблема
современного рынка труда // Экономические науки. - 2017. - № 11. - С. 172-175.
10. Беккер Г. Человеческое поведение: экономический подход / Г. Беккер
70
- М., 2015. - 645 с.
11. Белая А.В. Профессиональная адаптация молодых специалистов к
рынку труда // Социально-гуманитарные знания. - 2018. - № 1. - С. 104-110; То
сотрудников
же
персонал
[Электронный ресурс]. - URL:
http://elibrary.ru/download/elibrary_12775490_36738993.pdf
12. Белокрылова О.С., Михалкина Е.В. Экономика труда / О.С.
Белокрылова, Е.В. Михалкина. - Ростов н / Д. 2015. - 224 с.
13. Беляева Ю. Применение региональных целевых программ как форма
содействия занятости молодежи // Социальная политика и социальное
партнерство. - 2017. - № 8. - С. 34-39.
14. Бойцова С.В. Содействие занятости и трудоустройству безработной
молодежи // Отечественный журнал социальной работы. - 2018. - № 1. - С. 70-
76; То
сотрудников
же
персонал
[Электронный ресурс]. - URL:
http://elibrary.ru/download/elibrary_12775490_35733789.pdf
15. Бондаренко В.В. Управление интеллектуальным потенциалом
работающей молодежи на региональном рынке труда // Известия высших
учебных заведений. Поволжский регион. Общественные науки. - 2017. - № 4
(16). - С. 85-92.
16. Борисова А.А. Профильное трудоустройство выпускников вузов:
зарубежный опыт, отечественная практика // Ректор вуза. - 2018. - № 1. - С. 44-
53.
17. Бородавкина Е.Е. Социальный механизм управления и регулирования
российской модели рынка труда // Известия Саратовского университета. Новая
серия. Серия Социология. Политология. Вып.2. - 2017. - Том 12. - С. 44-51.
18. Брагин В.А. Образование и занятость: Cогласование структуры спроса
и предложения на российском рынке труда // Сб. науч. трудов ИНП РАН. - М.,
2015. - Т. 1. - С. 386-399.
19. Бреев Б.Д. Безработица в современной России / Б.Д. Бреев. - М.:
Наука, 2016. - 271 с.
20. Бреев Б.Д. Занятость населения в России: современность и
71
перспективы // Экономическая наука современной России. - 2018. - № 4. - С.66-
70; То
сотрудников
же
персонал
[Электронный ресурс]. - URL:
http://elibrary.ru/download/elibrary_12775490_35744883.pdf
21. Валитова З.Х. Теоретические вопросы изучения перехода молодежи
от обучения к рынку труда // Вестник Томского государственного
университета. Философия. Социология. Политология = Tomsk State University.
Journal of Philosophy, Sociology and Political Science. - 2016. - № 1 (29). - С. 154-
161.
22. Ванкевич Е.В. Рынок труда молодежи: особенности формирования и
направления регулирования // Вестник Белорусского государственного
экономического университета. - 2018. - № 1. - С. 24-29.
23. Вербицкая Н.О. Профессиональные ориентиры современной
молодежи // Профессиональное образование. Столица. - 2018. - № 5. - С. 34-36.
24. Вишневская Н.Г. Молодежный сегмент рынка труда: определение и
классификация // Финансовый бизнес. - 2018. - № 2. - С. 39-42.
25. Ворона М.А. Мотивы студенческой занятости // Социологические
исследования. - 2017. - № 8. - С.106-114.
26. Гневашева М.В. Формирование профессиональной компетенции
современной российской молодежью // Риск: ресурсы, информация, снабжение,
конкуренция. - 2018. - № 3. - С. 265-268.
27. Городская ярмарка вакансий // Вопросы социального обеспечения. -
2017. - № 12. - С. 18-20.
28. Григорьева Н.В. Исследование социально-психологических аспектов
профессионального самоопределения безработной молодежи // Аудит и
финансовый анализ. - 2018. - № 1. - С. 300-313.
29. Гурьянова М.П. Знание о мире профессий для вступающих в
самостоятельную жизнь молодых людей // Молодежь и общество. - 2018. - № 2.
- С. 92-96.
30. Гурьянова М.П. Сельский рынок труда и образование //
Профессиональное образование. Столица. - 2017. - № 7. - С. 30-33.
72
31. Деева Н.Н. Социальная адаптация молодежи на рынке труда // Власть
и управление на Востоке России. - 2017. - № 2 (55). - С. 119-125.
32. Дидковская Я.В. Динамика профессионального самоопределения
студентов // Социологические исследования. - 2017. - № 7. - C. 132-135.
33. Долгова А., Жукова И. Полная и эффективная занятость молодежи –
условие повышения конкурентоспособности страны // Человек и труд. - 2017. -
№8. - С.38-41.
34. Зубок Ю.А. Молодые специалисты: проблема подготовки и
положение на рынке труда // Социологические исследования. - 2018. - № 5. - С.
114-122.
35. Иванов С. Ю. Молодежь в условиях нестандартной занятости // Труд
и социальные отношения. - 2017. - № 9. - С. 3-15.
36. Иванова Е.В. Молодежный рынок труда: проблемы
сбалансированности // Вестник Челябинского государственного университета. -
2017. - № 3. - С. 89-91.