4
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ .................................................................................................................. 5
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ФИНАНСОВОЙ ТЕРМИНОЛОГИИ ...................... 8
1.1 Понятие финансовой терминологии ......................................................... 8
1.2 Особенности финансовой терминологии ................................................. 8
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ И ПРОБЛЕМЫ ПЕРЕВОДА ФИНАНСОВОЙ
ТЕРМИНОЛОГИИ НА РУССКИЙ ЯЗЫК (НА МАТЕРИАЛЕ ГОДОВОЙ
ФИНАНСОВОЙ ОТЧЕТНОСТИ) ........................................................................... 24
2.1 Сопоставительный анализ современной терминологии финансовой
деятельности в английском и русском языках ............................................. 24
2.2 Фразеологические единицы с колоронимом в финансовой
терминологии современного английского языка ........................................ 28
2.3 Особенности перевода английских финансовых терминов ................. 33
2.4 Способы номинации лиц в русской и английской финансовой
терминологии................................................................................................... 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ......................................................................................................... 46
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ............................................... 49
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 ...................................................................................................... 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 ...................................................................................................... 56
5
ВВЕДЕНИЕ
Являясь одной из важных составляющих процесса формирования
личности будущего специалиста, образование подразумевает не только
усвоение знаний, но и развитие гармонично развитой личности. Данный
постулат гуманистической педагогики реализуется в формировании особой
образовательной среды, активизирующей познавательные процессы
обучающихся, создающей наиболее оптимальные условия для усвоения знаний,
где в процессе образования происходит формирование жизненной позиции
человека, осуществляется ее самореализация, самоутверждение и саморазвитие.
Особую остроту данная проблема приобретает в высших учебных заведениях
экономической направленности, которые готовят специалистов, в будущем
имеющих ключевое влияние на развитие и процветание страны.
С точки зрения построения гармонично развитой личности в
образовательной среде ВУЗа основной целью педагогов становится
формирование междисциплинарных связей между узкоспециальными
дисциплинами и дисциплинами гуманитарного цикла, создавая оптимальные
условия для развития студентами основных компетенций. Только комплексное
использование данных различных наук позволяет сформировать стойкие знания
и повысить мотивацию обучающихся.
Целью изучения дисциплины «Английский язык» в вузе является
изучение практических аспектов владения разговорной речью и языком
специальности как средства учебы в контексте межкультурной компетенции и
профессионального общения. А эффективная работа по специальности на
уровне мировых стандартов невозможна без знания специализированной
лексики, терминов и терминологических словосочетаний. Для обучения
дисциплине «Английский язык» в рамках подготовки специалистов
предлагается использование синтеза экономической науки, когнитивной
психологии и когнитивной лингвистики.
6
Целью исследования является определение особенностей английской
финансовой терминологии и проблем ее перевода на русский язык (на
материале годовой финансовой отчетности).
Исходя из поставленной цели, в исследовании были сформулированы
следующие задачи:
1) проанализировать финансовой терминологии;
2) изучить особенности финансовой терминологии;
3) провести сопоставительный анализ современной терминологии
финансовой деятельности в английском и русском языках;
4) выявить фразеологические единицы с колоронимом в финансовой
терминологии современного английского языка;
5) определить особенности перевода английских финансовых терминов;
6) охарактеризовать способы номинации лиц в русской и английской
финансовой терминологии.
Объектом исследования являются особенности английской финансовой
терминологии и проблем ее перевода на русский язык (на материале годовой
финансовой отчетности).
Предметом исследования являются проблемы перевода английской
финансовой терминологии на русский язык (на материале годовой финансовой
отчетности).
Информационная база исследования. Теория и практика проблем
перевода английской финансовой терминологии на русский язык (на материале
годовой финансовой отчетности) сформировались под воздействием научных
работ таких авторов, как Г.А. Александрова, Н.Д. Арутюнова, Н.Н. Безрукова,
М.П. Брандес, И.Е. Высотова, Н.Н. Гавриленко, Е.Ю. Дубовицкая, Д.И.
Ермолович, О.А. Зяблова, Л.В. Ивина, А.В. Кузнецова, В.А. Мишланов, М.В.
Моисеев, Ю.В. Сложенникова, К.А. Филиппов, О.И. Хайрулина, Е.Е. Чикина,
Н.К. Яшина и др.
Структура исследования. Выпускная квалификационная работа состоит
из введения, двух глав, включающих в себя шесть параграфов, заключения,
7
библиографии и приложений. В первой главе проанализированы особенности
финансовой терминологии. Во второй главе – особенности и проблемы
перевода финансовой терминологии на русский язык (на материале годовой
финансовой отчетности).
8
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ФИНАНСОВОЙ ТЕРМИНОЛОГИИ
1.1 Понятие финансовой терминологии
По мере осознания лингвистами неоднородности языка и динамичности
процессов, в нем происходящих, обусловили его членение на определенные
страты. Наличие в языке нелитературных стратов в виде жаргона и сленга,
вызвано возрастной, социально-классовой и профессионально-групповой
дифференциацией общества, которая повлекла образование в социуме
отдельных социально-профессиональных групп, в каждой из которых
происходит формирование собственной профессиональной терминологии,
которая позволяет, с одной стороны, оптимизацию и ускорение общения, а с
другой – служит определению принадлежности кого-либо к одной из таких
групп на основе принципа «свой – чужой»
1
.
Понятие социолекта, введенное Р. Гроссе и А. Нойбертом, несмотря на
множество работ, посвященных этому явлению, однозначного понимания не
нашло
2
. Проблемы, связанные с выделением границ «социолекта» связаны с
тем, что, в отличие от литературного языка и говора, он не составляет
целостную коммуникативную систему, своей фонетической и грамматической
системы не имеет, а основу его составляет общенациональный язык, поэтому
специфика социолекта находит проявление в лексике. Как правило, новые
номинации получают только понятия, объекты и явления из семантической
сферы, для носителей социалекта приоритетной.
В отсутствии собственной фонетической и грамматической системы как
раз и служит для исследователей поводом для отказа в применении термина
«диалект» к социальным вариантам языка. К ним отечественное языкознание
применяет термины «арго», «жаргон» и «сленг», в силу отсутствия четких
1
Брандес, М.П. Предпереводческий анализ текста. М.: Кн. дом «Университет», 2011. С. 142.
2
Чикина, Е.Е. Мир – язык – человек. Владимир: Изд-во ВлГУ, 2014. С. 139.
9
границ между ними, используемых зачастую как синонимов.
Функциональная близость лексики арго, жаргонов и сленга приводит к
замене понятий, смешению подсистем и, как результат, стиранию граней между
ними, что создает трудности в их различении и для носителей языка, и для
профессиональных лексикографов.
И хотя использование всех трех терминов в российской лингвистической
традиции непоследовательно, следует поддержать точку зрения, согласно
которой арго принадлежит к атрибутам криминального мира, жаргоны – к
профессиональным языкам, а сленг образует некую надсистему, «которую
городское население России, независимо от возраста, образования и профессии,
использует в непринужденном личном общении (а в современной
социолингвистической ситуации – и в публичной речи)»
3
. Наиболее
интересным предметом исследования представляется сленг, поскольку он
имеет свойство к постоянному обновлению: пополнению новыми понятиями
при сохранении наиболее ярких и «удачных» номинаций тех или иных явлений
и, что примечательно, «по большей части, сленговые значения метафоричны».
С интеграцией российской экономики в мировую, начавшейся после
распада СССР, русский язык стал активно пополняться экономической и
финансовой терминологией. Вовлечение все больших слоев населения в
товарно-денежные и имущественные отношения обусловило актуализацию
этой сферы в речи. В течение последних 23 лет эта лексика заняла место
полноправной части системы языка и восприниматься как заимствованная
перестала
4
. В то же время, необходимость в названии некоторых предметов и
явлений активизировала устаревшую лексику (купец, барахольщик и т.п.)
5
.
Все перечисленное выше дает возможность проследить диахроническую
картину функционирования в русском языке финансовой лексики и развития
присущих ей метафорических значений.
Для формирования выборки были использованы словарные источники
3
Яшина, Н.К. Лингвистика текста и перевод. Владимир: ВлГУ, 2013. С. 48.
4
Яшина, Н.К. Лингвистика текста и перевод. Владимир: ВлГУ, 2013. С. 51.
5
Алефиренко, Н.Ф. Современные проблемы науки о языке. М.: ФЛИНТА: Наука, 2016. С. 69-70.
10
современного сленга и жаргонные словари.
Развитию своего метафорического значения подвержены и отдельные
слова, и словосочетания. Морфологический состав метафор, образовавшихся на
н основе финансовой и экономической лексики, которую объединяет
принадлежность к семантическому полю (СП) «Имущественные и товарно-
денежные отношения», в преобладающем большинстве содержит метафоры-
существительные, включая словосочетания, главное слово в котором –
существительное), составляющие 68,6% от общего числа единиц, глаголы, в
том числе словосочетания насчитывающие 26,6%, а прилагательные и наречия
– около 4,8%.
Субстантивной метафорой довольно равномерно поименованы явления из
всех основных сфер, классификация которых заимствована из работы Л.О.
Чернейко:
- «Физического мира» (58%) – по преимуществу наименований
физических действий, контактных отношений, живых существ, в частности,
частей тела человека, и артефактов;
- «Метафизического мира» (42%) – преимущественно наименований
параметров вещей, предметов и объектов, возможностей и способностей
человека. На долю профессиональных действий человека (около 51,5%)
приходится больше половины метафор, описывающих непредметный мир
6
.
В СП «Имущественные и товарно-денежные отношения»
существительным часто присуще развитие сразу нескольких новых значений,
которые в некоторых случаях могут быть между собой связаны (к примеру,
спонсор (1) – мол. «богатый любовник, содержащий, материально
поддерживающий девушку», спонсор (2) – «банкомат», спонсор (3) – авто,
«водитель автомобиля, едущий впереди с большой скоростью и первым
попадающий к работникам ГИБДД и платит штраф», спонсор (4) – чаще мн.
«родители», опять же люди, покрывающие расходы другого человека;
6
Чернейко, Л.О. Лингвофилософский анализ абстрактного имени. М.: URSS, 2010. С. 118.
11
своеобразный источник дохода)
7
.
Чаще же им присуща разная мотивация, например, золото (1) – угол.,
шутл.-ирон. «экскременты», золото (2) – угол, «ружье», золото (3) – мол.
«душевная пустота», золото (4) – нарк. «абстинентный синдром».
Распределение глагольных метафор по сферам-мишеням неоднородно:
две трети (свыше 67%) характеризуют физический мир, более половины из
глагольных метафор, описывающих предметный мир, связаны при этом с
номинацией физических действий, совершаемых одним человеком в
отношении другого/других людей (разменять (1) – «убить», отоваривать–
«бить, избивать кого-либо; расправляться с кем-либо», обокрасть–
«отобрать мяч у соперника»)
8
.
Глагольную метафору как и субстантивную, характеризуют
многозначность и диффузность значения. Как правило, на основе одного
глагола образуются новые метафоры имеющие значения, затрагиваюшие
разные сферы/действия (к примеру, купить (1) – угол, «украсть что-либо»,
купить (2) – мол. «обмануть, разыграть кого-либо», купить (3) –
«спровоцировать кого-то на что– то», купить (4) – «выпытать какой-то
секрет», купить (5) – «задержать, арестовать кого-либо» или записаться в
бедноту (1) – «быть осужденным к лишению свободы», записаться в бедноту
(2) – «бездельничать», записаться в бедноту (3) – «грабить кого-либо,
воровать что-либо»)
9
.
Морфологические особенности русского языка позволяют формировать
целые гнезда однокоренных слов для номинации смежных процессов по единой
модели метафоризации: отоварить (1) – «ударить, избить», отоварить (2) –
«покарать, наказать», отоварить (3) – «расправиться с кем-либо»,
отовариться (1) – «удариться», отовариться (2) – «получить наказание»,
отоварка (1) – «драка», отоварка (2) – «избиение кого-либо»
10
.
7
Арутюнова, Н.Д. Логический анализ языка. М.: Гнозис, 2016. С. 217.
8
Брандес, М.П. Предпереводческий анализ текста. М.: Кн. дом «Университет», 2011. С. 144.
9
Яшина, Н.К. Лингвистика текста и перевод. Владимир: ВлГУ, 2013. С. 53.
10
Александрова, Г.А. Лингвистика текста. Псков: Псковский государственный университет, 2016. С. 55-56.
12
Метафорические значения у заимствованной лексики, в частности
англицизмов, развиваются не по основному значению слова, а по
приписываемым ему сопутствующим характеристикам, например:
а) продюсер – «умный, сообразительный человек» (от исходного значения
«доверенное лицо кинокомпании, которое осуществляет идейно-
художественный и организационно-финансовый контроль над постановкой
фильма» указывает на то, что подобную комплексную задачу может решить
лишь человек, который обладает определенным складом ума);
б) спонсор (3) – авто, «водитель автомобиля, едущий впереди на большой
скорости, первым попадающий к работникам ГИБДД и платящий штраф»,
спонсор (4) – «родители « (от одного из исходных значений – «лицо или
организация, которые финансируют проведение какого-либо мероприятия,
сооружение объекта и т.д.» – со спонсор (3) связано напрямую, но прямой связи
со спонсор (4) не имеет, а скорее шутливо обыгрывает одну из составляющих
представления о родителях как о людях, помимо всего прочего, финансово
содержащих своих детей);
в) маклер (1) – угол, «вор, аферист; человек, подделывающий деньги,
документы «, маклер (2) – «пособник спекулянта, набивающий цену товару»
(исходное значение «отдельные лица или фирмы, которые специализируются
на посреднических биржевых операциях и получают за посредничество
вознаграждение в виде определенного процента от суммы сделки»,
переосмыслено через эмоциональную оценку деятельности представителей
этой профессии: посредник, а значит, деньги получает «ни за что», обманывает,
зарабатывая на жизнь нечестным трудом);
г) маклак (2) – неуважаемый человек (исходное значение «посредник при
мелких торговых сделках, перекупщик» указывает на уровень сделок,
обслуживаемых маклаком, – мелкие, у носителя языка ассоциируется с чем-то
несущественным, неважным и не заслуживающим внимания);
д) от слова «пират» (морской разбойник) образованы метафоры согласно
двум мотивациям: на основании нелегальности его деятельности (пират (3) –
13
«сбытчик наркотиков «при дополнительной логической связи наркотики =
море = место, в котором можно утонуть) и на основании неожиданности
встречи с ним и тех неприятностей, которые она сулит (пират (1) – угол.
«работник милиции, представитель правоохранительных органов «и пират (2)
– жрр. «начальник спецмедвытрезвителя»)
11
.
Метафоры содержат лексику, уже не используемую в своем прямом
значении. Речь идет об устаревших лексемах, таких как: барахольщик – солд.
«солдат, заведующий кладовой, «алтын – комп. «дисковод для 3,5-дюймовых
дискет», купец (2) – «торговец наркотиками»
12
.
Сленговые метафоры не только номинируют новые объекты или
выражают эмоциональное отношение говорящего к определенному предмету,
что характерно для метафоры в литературном языке, но и дают иное называние
уже известным объектам для создания своеобразных «тайных языков»
отдельных группы. От понимания собеседником того, о чем идет речь, зависит
ранжирование его по шкале «свой-чужой» говорящим. Это частично объясняет
быстрое устаревание сленговой лексики и замену ее новой лексикой, что
сказывается на развитии языка в целом.
Рассмотрение основных сфер, которые пополняются лексикой СП
«Имущественные и товарно-денежные отношения» (сфер-мишеней
метафоризации), позволяет выявить определенные закономерности: в связи с
антропоцентричностью картины мира любого языка большинство метафор в
сленге связано непосредственно с человеком и его деятельностью. Человека
характеризуют разные признаки: существо биологическое, социальная
личность, личность психическая. При этом метафоры обладают экспрессивной
и оценочной функциями, особенно в межличностных отношениях.
Продуктивность сфер-мишеней отражает Приложение 1.
Понятия, которые отражают естественные объекты пространства,
атмосферные тела и явления, время, мироздание, этические и эстетические
11
Тураева, З.Я. Лингвистика текста. М.: URSS: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2012. С. 111.
12
Арнольд И.В. Стилистика современного английского языка (стилистика декодирования). М.: Просвещение,
1990. С. 154.