
13
В трудах отдельных исследователей сущность метода ограничивается
определенным порядком, набором правил, положенным в основу действия,
поскольку метод рассматривается только как средство (совокупность средств)
познания исследуемых явлений или как совокупность предписаний, что
организованная в систему.
Во время разъяснения предписаний указывается, что они входят в состав
метода. В связи с этим в исследовании ученых неясным остается вопрос
существования других компонентов метода кроме предписаний.
Другие исследователи уверены, что употребление понятия «способ» при
раскрытии содержания метода логичен ошибкой, ссылаясь на родовую
синонимичность высказывания. Принимая во внимание эти утверждения,
нельзя не отметить, что нередко в работах ученых как эквивалентные категории
метода употребляются также дефиниции «подход», «средство», «прием»,
«предписание», «процедура.» В этой связи нельзя согласиться с
отождествлением понятий «подход» и «метод»
6
.
Критический обзор научных отношений, их обобщение позволило
отметить, что чаще всего метод разъясняется слишком абстрактно (как путь
познания) или ограничено, локально (как совокупность или система
средств/приемов/предписаний/процедур). В этом смысле является очевидным,
что неоднозначные толкования понятия «метод» вызваны сложностью
восприятия сущности метода через его семантическую многогранность,
универсальность и интеграционную специфику
7
.
Обозначенная проблематика не могла не повлиять и на понимание
терминов «научный метод», «метод контроля (его составляющих)», содержание
которых тоже неоднозначно осознается научным сообществом.
Для раскрытия сущности научного метода следует эксплицировать, то
есть представить его в системе по возможности четких и однозначных понятий.
6
Лаврушин О.И. Деньги, кредит, банки: Учебник / Под ред. О.И. Лаврушина. – М.: Финансы и статистика, 2016. –
С. 30
7
Соколов Я.В. Бухгалтерский учет: от истоков до наших дней: Учебн. Пособие для вузов. / Я.В. Соколов – М.:
Аудит, ЮНИТИ, 2016. – С. 38