направленных на закрепление имеющегося кадрового потенциала, что помогает
достичь стратегической цели – конкурентоспособность компании.
Проанализировав научные труды иностранных и российских
исследователей в сфере управления персоналом, экономики компании, автор
пришел к выводу о том, что информация, связанная с вопросами проработки
стратегии развития кадрового потенциала имеет довольно разрозненный
характер. В частности, мало внимания уделяется вопросам методического плана,
которые бы дали возможность специалистам в сфере управления персоналом,
социально-экономического планирования обоснованно сформировать, а также
реализовать стратегические программы в плане развития кадрового потенциала.
Важно отметить, что анализ кадрового потенциала компании пребывает в
связи со стимулированием, мотивацией трудовой деятельности, с
планированием деловой карьер работников, с работой с кадровым запасом, с
подготовкой персонала, с повышением квалификационного уровня. В рамках
анализа кадрового потенциала обычно в экономической теории оцениваются
качественные и количественные параметры. Но в компании кадровый потенциал
– это не постоянная величина, ведь качественные и количественные его
параметры все время меняются под влиянием не только объективных факторов,
но и решений управленческого характера. Сегодня представляется сложной
задачей подбор персонала для функционирования учебной, образовательной
организации, из которого могла бы быть создана команда, заинтересованная в
профессиональном росте и условиях такого роста, в совершенствование знаний
и навыков каждого участника коллектива, что усложняется, в том числе и
недостаточностью педагогических кадров с высокой квалификацией.
Развитие кадрового потенциала основано на подготовке, а также на
переподготовке кадров, их карьере, системе постоянного образования, на
совершенствовании организационных структур, управленческом стиле. Чем
выше будет кадровый потенциал компании, то есть выше потенциальные ее
возможности, тем более сложные задачи предстоит решать.
Кадровая политика МБОУ СОШ п. Козлово основана на стратегии развити
школы и ее традициях. Кадровая политика рассматривается как комплекс
внутреннего маркетинга, в который входят факторы, обеспечивающие
возможность осуществления образовательной услуги, степень мотивации
сотрудников, готовность качественно выполнить свои профессиональные
обязанности и нести персональную ответственность за свою работу.
Главными целями кадровой политики являются:
1.Обеспечение всех участков трудовой деятельности
квалифицированными специалистами.
2. Достижение максимального эффекта использования интеллектуально-
кадрового потенциала трудовых ресурсов, их сохранение и приумножение.
Учебно-воспитательный процесс в школе осуществляют 28 педагогов.
Школа укомплектована кадрами, штатные работники составляют 100%, что
соответствует лицензионным требованиям. Более 60% педагогических
работников имеют трудовой стаж более 20 лет, что являться признаком возраста,
уровня квалификации выше среднего, что способствует распространению и
обмену передовым педагогическим опытом среди педработников.
Педагогический состав высокопрофессионален, стабилен, текучесть
кадров в МБОУ СОШ п. Козлово относительно низкая. Педагоги проходят
квалификационные курсы в ГБОУ ДПО «Тверской областной институт
усовершенствования учителей» и ФГБОУ ВПО «Московский государственный
университет технологий и управления имени К. Г. Разумовского»,
систематически повышают свой профессиональный уровень в рамках семи
окружных методических объединений и в районных методических
объединениях. В 2018-2019 учебном году курсы повышения квалификации
прошли 5 человек (18%). За последние пять лет курсы повышения квалификации
прошли 92% педагогического состава.
Уровень оплаты труда педагогических работников находится на
достаточно низком уровне - в основе системы заработной платы лежит тарифная
сетка (оклад учителя – 8302 рубля) и не всегда учитываются индивидуальные
заслуги каждого сотрудника, стимулирующей частью ФОТ распоряжается
руководитель (оклад директора 16826 рублей), согласно данным оценочных
листов и собственного желания. Численность педагогических работников с
каждым годом снижается. Нематериального стимулирования не существует в
принципе, за редким исключением в конце года некоторым педагогам вручаются
грамоты.
Разработка системы развития кадрового потенциала МБОУ СОШ через
инновационное развитие педагогических кадров предполагает формирование
программы. Реализация программы позволит:
- создать условия для увеличения притока молодых специалистов с
инновационным направлением работы;
- оптимизировать возрастной состав педагогических кадров;
- создать условия для повышения профессионального мастерства и
переподготовки педагогических кадров;
- усилить мотивацию работников к участию инновационном развитии, в
конкурсах, семинарах, конференциях;
- повысить динамику аттестации на высшую и первую категории.
Организация выполнения Программы и контроль хода её реализации будет
осуществляться Педагогическим и Методическим Советами школы.
Предлагается в работе МБОУ СОШ п. Козлово применять такие задачи
стратегии развития кадрового потенциала, как:
- обеспечение персоналом;
- ведение эффективной политики в плане воспитания молодых работников;
- привлечение персонала в эффективную реализацию задач
корпоративного плана, совершенствование системы стимулирования труда;
- систематическое, постоянное развитие персонала, а также переход к
обучающейся организации;
- совершенствование корпоративной социальной ответственности, а также
социального партнерства.
В работе приведён прогноз конечных итогов реализации обозначенной
Программы:
1. Системные эффекты:
- перспективный, системный анализ образовательного пространства
учреждения;
- актуализация ценностных векторов профессионального сообщества.
2. Эффекты от саморазвития педагогов:
- выявление концептуальных базисов индивидуальной профессиональной
активности.
3. Эффект образовательного характера:
- положительная динамика развития учащегося.
К самым важным итогам от реализации запланированных мероприятий
комплексного подхода к решению задач, связанных с формированием главных
условий ее реализации отнесем:
- формирование современной системы постоянного образования,
переподготовки, подготовки и повышения квалификационного уровня
педагогов, что обеспечивает подготовку компетентных, квалифицированных
специалистов на рынке труда в сфере образования – согласно потребностям
региональных учреждений образования;
- обеспечение инновационного плана педагогического образования –
посредством обновления содержания, образовательных технологий, которые
обеспечивают баланс компетентностного подхода, фундаментальности,
развитие вариативности образовательных программ;
- совершенствование механизмов участия потребителей услуг
образования, а также работодателей в плане контроля, оценки качества
педагогического образования;
- формирование правовых условий, а также проработка механизмов
менеджмента с целью эффективной работы, развития образовательной системы
педагогического образования на новом уровне;
- активизация исследовательской, научной работы педагогов в колледжах,
вузах (увеличение численности преподавателей, которые осуществляют
исследования по проблемам профессионального образования);
Соответственно, полученная Программа, как вариант целевого решения
социально важной задачи, направлена на повышение социального статуса, на
престиж профессионального педагогического образования, на обновление
содержания и структуру образования – на базе опыта, традиций подготовки
педагогов в регионе, в стране в целом; обеспечение единства профессионального
образования, воспитания, учета личностных интересов. Кроме прочего,
полученная Программа может стать базой для пр
Совершенствование системы развития кадрового потенциала в МБОУ
СОШ п. Козлово нужно проводить комплексно, системно. Особое внимание
нужно уделять количественным и качественным его характеристикам. Для этого
целесообразно задействовать кадровые стратегии, экономические, социальные
методы. В результате это обеспечит МБОУ СОШ п. Козлово основные
преимущества в плане кадрового потенциала, высокий уровень
конкурентоспособности заведения.
Развитие кадрового потенциала в МБОУ СОШ п. Козлово может протекать
только при комплексном подходе к актуальной проблематике. Важная роль в
развитии кадрового потенциала школы должна отводиться программе
формирования кадрового состава, что направлена на применение эффективных,
результативных форм подготовки, а также переподготовки кадров.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Агапцов С. А. Проблемы формирования кадрового потенциала
системы образования для инновационной экономики // Вестник СГУ., № 18,
2019.
2. Андропова, Н. Л. Кадровый менеджмент / Н.Л. Андропова, Н.В.
Макарова, И.Ю. Андропова. - М.: Academia, 2018. С. 183. - 593 c.
3. Армстронг М. Стратегическое управление человеческими
ресурсами / пер. с англ. М.: ИНФРА-М, 2015. 328 с.
4. Арсеньев Ю.Н. Управление персоналом. Модели управления:
Учебное пособие. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2019. - 286 с.
5. Афанасьева Л.А. Анализ кадрового потенциала организации //
Ключевые вопросы в современной науке 2014: материалы 10-й международной
научно-практической конференции. – София: Бял ГРАД-БГ. – 2014. – С. 52–55.
6. Бажанов, В. П. Проблемы и перспективы реализации
компетентностного подхода в образовании средней школы В. П. Бажанов //
Сборник тезисов докладов II Всероссийской научно-методической
конференции; Рязанский государственный радиотехнический университет.
Рязань : РГРТУ, 2014. С. 35.
7. Балынская Н. Р., Кузнецова Н. В., Синицына О. Н. Показатели
оценки кадрового потенциала предприятия // Вопросы управления. – №2. – 2015.
8. Беляев О.Г., Уорнилов Д. А. Оценка инновационного потенциала
экономических систем // Управление экономическими системами: электронный
научный журнал. - 2012. - № 3(39). - С. 77.
9. Беляцкий Н. П. Управление персоналом: учеб. пособие / Н. П.
Беляцкий, С.Е. Велесенько, П.Ройш. - Мн.: Интерпрессервис, Экоперспектива,
2015. - 352 с.
10. Болдырева Р.Ю., Мосин Ф.А. Анализ существующих подходов к
понятию «кадровый потенциал» // Известия Тульского государственного
университета: Экономические и юридические науки. - 2011. - № 1-2. -С. 28-32.
11. Бухалков М.И. Управление трудовым потенциалом на
предприятии.: Монография. М.И Бухалков, М.П. Гаранина, О.А. Бабордина. - М.
«Экономика и финансы», 2019. - 224 с.
12. Веснин В. Р. Основы менеджмента / В.Р.Веснин. - М.: Элит, 2016. -
278 с.
13. Гальперин П.Я. Современные подходы в образовании. [Электронный
ресурс]. URL: http://infopedia.su/9x113f9.html (дата обращения: 04.10.2019).
14. Генкин Б.М. Экономика и социология труда: Учебник для вузов. —
3-е изд., доп. — М.: Изд-во НОРМА, 2017. — С. 68-69.
15. Гревцева Т.А. Формирование кадрового потенциала
образовательных учреждений: личностные результаты // Ценности и смыслы
Выпуск. - №2. – 2014. – С. 129-134.
16. Дейнека, А.В. Управление персоналом организации: Учебник для
бакалавров / А.В. Дейнека. - М.: Дашков и К, 2015. - 288 c.
17. Довлетмурзаева, М. Инновационный и кадровый потенциал вуза:
развитие и эффективность использования / М. Довлетмурзаева. - М.: КноРус,
2018. - 153 c.
18. Журавлев П.В., Кулапов М.Н., Сухарев С.А. Мировой опыт в
управлении персоналом. Обзор зарубежных источников: монография.
Екатеринбург: Деловая книга, 2014. 232 с.
19. Ибрагимов И. И. Правовая основа управления системой
образования в РФ. Вестник ТИСБИ: электрон. жур. 2015. № 2.
20. Катасонов, В. Ю. Инвестиционный потенциал хозяйственной
деятельности. Макроэкономический и финансово-кредитный аспекты / В.Ю.
Катасонов. - М.: МГИМО-Университет, 2017. - 320 c.
21. Колобова А.И., Ларионцева А.М. Некоторые теоретические
положения трудовых ресурсов и трудового потенциала // Вестник Алтайского
государственного аграрного университета. 2015. № 5. С. 5359.
22. Конституция Российской Федерации (принята всенародным
голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о
поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ, от
05.02.2014 № 2-ФКЗ, от 21.07.2014 № 11-ФКЗ) // Собрание законодательства РФ,
04.08.2014, № 31, ст. 4398.
23. Костина Г.Д. Способы укрепления кадрового потенциала /
Г.Д.Костина // Кадры предприятия. - 2016, №12, 56 с.
24. Кравцова Л. А. Междисциплинарная сущность компетентностного
подхода в повышении квалификации и переподготовки кадрового потенциала
образовательного учреждения // Теория и практика общественного развития. –
2019, № 4. – С. 99-104.
25. Кузнецова, Т.В. Кадровое делопроизводство / Т.В. Кузнецова, С.Л.
Кузнецов. - M.: Интел-Синтез, 2015. - 400 c.
26. Кулапов М.Н. Управление кадрами: в помощь начинающему
руководителю: Учебное пособие. - М.: Дашков и К, 2019. - 154 с.
27. Лаврентьева И. В., Цвелюх И. П. Результаты исследования
самооценки наличия некоторых знаний и умений педагогов в составе
профессиональной компетентности // Научно-методический электронный
журнал «Концепт». – 2017. – № 9 (сентябрь). – С. 82–100. – URL: http://e-
koncept.ru/2017/170208.htm (дата обращения: 15.10.2019).
28. Лапин Е.В. Экономический потенциал предприятия: Монография. -
Сумы: ИТД "Университетская книга", 2015.-310 с.
29. Лившиц, С.Б. Кадровая служба / С.Б. Лившиц, Н.С. Назаров, В.Ф.
Суров. - М.: Лениздат, 2017. - 124 c.
30. Лутовинов П.П. Нормирование численности персонала как фактор
повышения эффективности управления предприятием. /Социально-
экономические, гуманитарные и политические тренды глобализации: материалы
30 международ. науч. практ. конф.: в 3 ч.// П.П. Лутовинов, С.А. Меленькина,
Шмакова Н.Г.- Челябинск: Урал. соц.-экон. ин-т (ф) ОУП ВПО «АТиСО», 2013.-
Ч. 3. -292 с. С. 107-110.
31. Макарченко М.А., Антонов А.А. Кадровый инновационный
потенциал в структуре инновационного потенциала организации // Экономика и
экологический менеджмент. - 2014. - № 1. - С. 44.
32. Максимова Л.В. Составляющие кадрового потенциала организации
// Новое слово в науке и практике: гипотезы и апробация результатов
исследований: сборник материалов XII Международной научно-практической
конференции. - Новосибирск: Издательство ЦРНС, 2014. - С. 178-183.
33. Маслов Е.В. Управление персоналом предприятия. Учебное
пособие. -М.:Инфра - М, НГАЭиУ, 2016. -312 с.
34. Моргунов Е.Б. Управление персоналом: исследование, оценка,
обучение: Учебник для академического бакалавриата / Е.Б. Моргунов. -
Люберцы: Юрайт, 2016. - 424 c.
35. Носкова М.В. Системный подход к «кадровому потенциалу» как
экономической категории // Вестник Алтайского государственного аграрного
университета. - 2015. - № 11. - С. 87-91.
36. Опросник оценки вовлеченности (Gallup) // Режим доступа - URL:
http://hr-portal.ru/tool/oprosnikocenki-vovlechennosti-personala-gallup (дата
обращения 09.10.2019).
37. Распоряжение Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р «Об
утверждении Концепции развития дополнительного образования детей» // СПС
Консультант Плюс.
38. Рогожин, М. Ю. Кадровая служба предприятия / М.Ю. Рогожин. -
М.: ГроссМедиа, РОСБУХ, 2018. - 424 c.
39. Самыгин. С. И. Управление персоналом / под ред. С. И. Самыгина.
- Ростов н/Д.: Феникс, 2018. - 298 с.
40. Сергеев И.В. Экономика организации (предприятия) / И.В.Сергеев.-
3-е изд. - М.: Финансы и статистика, 2015. - 385 с.
41. Советова Е. В. Кадровая работа в школе / Советова Елена. - М.:
Феникс, 2015. - 544 c.
42. Солова Н.А. К вопросу о профессиональной компетенции
педагогических и руководящих кадров.// Учительский журнал. - 2017. - №3. - С.
25-28.
43. Суходоева Л.Ф. Кадровый потенциал предприятия /Л.Ф.Суходоева
//Экономика и Финансы Вестник Нижегородского Университета им.
Н.И.Лобачевского - 2017 - № 3 - С.165-167
44. Третьякова Е.П. Оценка трудового потенциала организации //
Менеджмент в России и за рубежом. 2015. № 1. С. 136-143
45. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 № 197-ФЗ
46. Федеральный закон «О национальной доктрине образования в
Российской Федерации» Постановление Правительства РФ № 245 от 29.03.2014
г. Режим доступа - URL: http://base.consultant.ru/cons/CGI/online.cgi?req=doc.
47. Устав МБОУ СОШ п. Козлово – пгт. Козлово, 2015. – 42 с.
48. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 02.12.2019) «Об
образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 13.12.2019)
// Российская газета, № 303, 31.12.2012.
49. Хлопова Т.В. К оценке трудового потенциала предприятия/ Т.В.
Хлопова // СОЦИС: Социологические исследования. - 2018. - №3. - С. 67-74.
50. Чернышева Ю.Г. Анализ финансово-хозяйственной деятельности
предприятия: уч. пособие/ Ю. Г. Чернышева, Э.А. Чернышев. -Москва: ИКЦ
МарТ , 2016. - 304с.
51. Шумский А.Е. Теория организаций: учеб. пособ. / А.Е. Шумский. -
Владивосток: Издательство ТГЭУ, 2015. - 98 с.