53
Вы должны внимательно слушать других учеников – своих
одноклассников, чтобы понять их точку зрения. В место того, чтобы
обдумывать что вы хотите сказать, используйте это время для того, чтобы
внимательно выслушать и понять, что именно говорящий говорит и о чем он
думает. Если вы не будете активным слушателем, а начнете продумывать свой
ответ слишком скоро, то беседа не принесет положительных результатов.
Очень легко в течении обсуждения начать критиковать человека, но на
самом деле вы не согласны с его мнением либо идеей. Вы все еще можете быть
друзьями и вести обсуждение в позитивном ключе, даже если ваши мнения
расходятся. Ваши мнения не обязательно должны совпадать с мнениями
другого человека, но вы можете многому научиться, просто слушая и не
критикуя.
Старайтесь никогда никого не обвинять, не строить предположений или
использовать ненормативную лексику во время урока. При возникновении
разногласий диалоги могут стать жаркими, но следует избегать обвинений
кого-либо, домыслов или использования ненормативной лексики в классе.
Если же такая ситуация происходит во время урока, то лучше всего взять
небольшую паузу, если один из участников обсуждения чувствует злость или
разочарование во время обмена точками зрения.
Также полезно дать ученикам идею о том, что они должны осознавать,
что они несут ответственность за слова, которые используются в процессе
обсуждения. «Слово не воробей, вылетит не поймаешь», поэтому это как
никогда важно обдумывать свою речь перед тем, как представить ее во время
дискуссии. Учащиеся должны быть аккуратны с тем, что и как они говорят и
должны быть готовы взять ответственность за свои идеи.
Так как процесс обсуждения происходит во время урока учащиеся все
еще должны фокусироваться на процессе обучения, а не на спорах/дебатах.
54
Очень легко превратить обсуждение в спор. Вместо этого, полезно дать
учащимся возможность научиться внимательно слушать своих собеседников
или оппонентов. Даже несмотря на то, что некоторые имеют разные мнения и
видения.
Очень важно чтобы учащиеся запомнили то, что нельзя перебивать и
говорить одновременно с другим участником обсуждения. Когда говорит кто-
то другой, лучше всего терпеливо ожидать конца его речи. В случае
необходимости учащийся может сделать пометку у себя с тетради или
постараться запомнить основную мысль и по окончании речи, задать вопросы
говорившему или выразить свое мнение, согласие или несогласие.
Если вдруг один из учащихся заметил, что кто-то из его группы остается
не включенным в обсуждение, то его задача постараться вовлечь такого
ученика в обсуждение. Более молчаливые учащиеся могут быть особо не
включены в процесс дискуссии. Чем больше мнений и точек зрения будут
высказаны, тем больше пользы получится извлечь из такого урока.
В заключение необходимо отметить, что использование дискуссии в
учебном процессе требует от преподавателя тонкого баланса между
стимулированием учащихся и поддержанием порядка. Преподаватель,
выступая в роли фасилитатора, поощряет и упорядочивает вклад участников, а
также непосредственно контролирует процесс обсуждения. А учащиеся в свою
очередь стараются соблюдать правила и взаимодействовать между собой с
уважением. Далее будет представлен разработанный дидактический материал
для проведения урока с применением метода дискуссии.
55
2.3 Разработка дидактического материала для проведения урока в
средней школе
В данной части представлен комплект заданий, разработанный с
применением метода дискуссии для обучения английскому языку школьников
на ступени основного общего образования. Темой данного комплекса
упражнений были выбраны книги «Books: physical vs. E-books», а название
урока уже включает себя основную идею и предполагает разделение учащихся
на несколько групп для проведения учебной дискуссии.
Чтение:
Данный текст дается ученикам для прочтения и изучения в качестве
домашнего задания перед уроком с дискуссией (дебатами). Учащимся
предлагается ознакомиться с текстом и предположить, о чем пойдет речь на
уроке.
Read the text and think about main ideas.
Physical Books vs. E-Books: Exploring the Best of Both Worlds
In the world of reading, there are two main types: physical books and e-books.
Each has its own unique qualities and benefits, catering to different preferences and
lifestyles. Let's dive into the world of physical books and e-books to understand what
makes each option special.
Physical books offer a tangible experience that can't be replicated by e-books.
The weight of the book in your hands, the sound of pages turning, and the smell of
the paper all contribute to a sensory experience that many readers find comforting
and nostalgic. The ability to annotate and highlight passages with a pen or marker is
also easier with physical books, making it a valuable tool for studying and retaining
information.
56
For some readers, the collectible aspect of physical books is a major advantage.
Building a personal library and displaying favorite titles on bookshelves can be a
source of pride and a way to showcase interests and personality.
On the other hand, e-books offer their own set of advantages. The portability
of e-books is unmatched, allowing you to carry an entire library in one lightweight
device. This convenience is especially useful for travelers who want to bring their
reading material with them on the go.
E-books also have a positive environmental impact, as they eliminate the need
for paper and ink production. This eco-friendly aspect may appeal to readers who
are conscious of their carbon footprint.
One of the biggest advantages of e-books is the access they provide to a wide
range of titles at your fingertips. Whether you're looking for a bestseller or a niche
genre, e-books offer a vast selection that can serve your specific reading preferences.
Additionally, e-books allow you to adjust the font size and style to make
reading more comfortable for your eyes, addressing concerns about eye strain from
screens. They are also often more cost-effective than physical books, with many free
or discounted options available online.
Despite the convenience and benefits of e-books, many readers still have a
strong nostalgia for physical books. The feel of a book in hand and the ritual of
turning pages can evoke a sense of comfort and tradition that is hard to replicate
digitally.
For those who prefer sharing their reading experiences with friends, e-books
offer the ability to easily share titles without physically exchanging copies. This can
be a great way to recommend books and foster discussion among book-loving
communities.
57
Lastly, some readers have a preference for supporting local bookstores by
purchasing physical books. The personal touch and community connection that local
bookstores provide can add an extra layer of enjoyment to the reading experience.
In conclusion, whether you lean towards physical books for their tangible
experience and collectible aspect, or prefer the convenience and portability of e-
books, there's no right or wrong choice when it comes to choosing how you consume
literature. Ultimately, the most important thing is that you continue to explore new
worlds and stories through whichever format brings you joy and fulfillment. Happy
reading!
В водной части урока ученикам предоставляется возможность повторить
текст, который был задан им заранее. Сделать это можно с помощью прочтения
или прослушивания аудиозаписи этого текста.
Далее переходим непосредственно к заданиям, которые будут
использованы во время урока. Для активизации лексики предлагается задание
с наиболее полезными для развития обсуждения фразами. Учащимся
необходимо вспомнить, о чем говорилось в тексе и соотнести выражения с их
определениями. Определения также помогут учащимся во время дебатов
обосновывать свою точку зрения.
Активизация лексики:
Match the phrases with their description:
1. Tangible experience
2. Smell of the paper
3. Easier to annotate
4. Collectible aspect
5. Eye strain from screens
6. Portability of e-books
7. Environmental impact
58
8. Access to a wide range of books
9. Ability to adjust font size
10. Cost-effectiveness of e-books
11. Nostalgia for physical books
12. Convenience of e-books for travel
13. Preference for the feel of a book in hand
14. Ability to share e-books with friends
15. Preference for supporting local bookstores
a) The economic efficiency of electronic books compared to physical books.
b) The quality of being valuable or desirable for collecting.
c) Capability to change the size of the text in a book or document.
d) The ease of carrying and accessing electronic books on various devices.
e) Ability to easily find and read a diverse selection of books.
f) The option to pass along or lend electronic books to others.
g) A real and physical experience that can be felt or touched.
h) Favoring the tactile experience of holding and reading a physical book.
i) The ease of carrying and reading electronic books while on the go.
j) More convenient to make notes or comments on a text.
k) The effect that a product or activity has on the environment.
l) Discomfort or fatigue in the eyes caused by looking at electronic screens for
extended periods.
m) Favoring the practice of buying books from nearby independent bookshops.
n) The characteristic scent of paper, often associated with physical books.
o) Sentimental longing or affection for traditional printed books.
Альтернативное задание:
59
Fill in the blanks with the appropriate words from the list:
1. Tangible experience
2. Smell of the paper
3. Easier to annotate
4. Collectible aspect
5. Eye strain from screens
6. Portability of e-books
7. Environmental impact
8. Access to a wide range of books
9. Ability to adjust font size
10. Cost-effectiveness of e-books
11. Nostalgia for physical books
12. Convenience of e-books for travel
13. Preference for the feel of a book in hand
14. Ability to share e-books with friends
15. Preference for supporting local bookstores
1. Some people prefer physical books because they enjoy the ___ of holding a
book in their hands and turning the pages.
2. The ___ is often cited as one of the reasons why people love physical books,
as it can evoke memories and emotions associated with reading.
3. One advantage of e-books is that they are ___ than physical books, allowing
readers to highlight and make notes without damaging the pages.
4. For many book lovers, the ___ of physical books adds to their appeal, as
they can become valuable and cherished items in a collection.
5. Reading on electronic devices can lead to ___ for some individuals, which
is a concern when considering e-books.
60
6. The ___ of e-books makes them an attractive option for travelers who want
to carry multiple books without adding weight to their luggage.
7. When it comes to the ___ of book consumption, e-books are often seen as a
more environmentally friendly choice compared to physical books.
8. E-books provide readers with ___ through online libraries and stores, giving
them access to a vast selection of titles.
9. The ___ is a feature of e-books that appeals to many readers, as it allows
them to customize their reading experience based on their preferences.
10. Many readers appreciate the ___ of e-books, as they are often priced lower
than physical books.
11. Some individuals have a strong ___ for physical books due to the
memories and emotions associated with reading and owning them.
12. The ___ is often highlighted as a benefit of e-books, making them a
convenient choice for readers who are frequently on the go.
13. Some people have a strong ___ for the tactile experience of holding and
reading a physical book rather than an electronic device.
14. E-books offer the ___ feature, allowing readers to share their favorite titles
with friends and family easily.
15. Many book enthusiasts express a ___ for supporting local bookstores and
preserving the tradition of physical bookshops in their communities.
Альтернативное задание:
True or false statements based on the text:
1. Physical books offer a sensory experience that cannot be replicated by e-
books.
2. Annotating and highlighting passages is easier with e-books compared to
physical books.
61
3. The collectible aspect of physical books is not considered a major advantage
by some readers.
4. E-books are more environmentally friendly compared to physical books due
to their paper and ink production.
5. E-books provide access to a limited range of titles compared to physical
books.
6. E-books allow readers to adjust font size and style for a more comfortable
reading experience.
7. Physical books are always more cost-effective than e-books.
8. Many readers have a strong nostalgia for physical books despite the
convenience of e-books.
9. E-books do not provide the ability to easily share titles with friends.
10. Some readers prefer purchasing physical books to support local bookstores.
После выполнения задания и повторения фраз, которые могут быть
полезны для аргументирования своей позиции в дебатах, ученикам
предлагается вытянуть жребий и разделиться на 3 группы на тех, кто
представляет бумажные книги, на тех, кто представляет книги в электронном
виде, и жюри для оценки проведенных дебатов (не более 3-х человек).
После того, как все учащиеся разделены на группы им предлагается
составить
Mind map для проработки своей стороны защиты и составить
грамотные и аргументированные ответы для защиты. Учащимся дается 20
минут для обсуждения своей стратегии и обосновании своей точки зрения в
группах.
По истечении времени подготовки, учащимся предоставляется
возможность поучаствовать в дебатах и обосновать свою точку зрения и идеи.
Учитель
выделяет 4 основных и 1 дополнительный пункт:
1. Portability
62
2. Affordability
3. Unique qualities
4. Environmental impact
5. Your idea
В процессе проведения дебатов, жюри оценивает аргументированность,
грамотность изложения точки зрения и содержательность подкрепляющих
фактов. Оценка ответов учащихся может совершаться двумя различными
способами, зависит от предпочтений учителя: после каждого отдельного
выступления учащихся или же ответы всех участников группы вместе по
окончании дебатов.
По окончании дебатов учитель подводит итоги и выделяет основные
идеи и точки зрения для составления резюме урока на данную тему.
РАЗВЕРНУТЫЙ ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
В данной части представлен план-конспект урока (90 минут - два
академических часа) на тему «
Books: physical vs. E-books». Данный урок
предназначен для учеников 8-9 классов средней школы.
Тема: «Books: physical vs. E-books»
Подтема: «Advantages of each kind of books»
Тип урока: Комбинированный урок (лексическое задание, составление
mind-map, работа в группах, участие в дебатах)
Цели урока:
1. Стимулировать учащихся к размышлениям о предпочтениях в чтении
книг в форматах бумажных книг и электронных книг.
2. Развить умение аргументированно высказывать свое мнение и слушать
точки зрения других.
3. Повысить лексический запас учащихся в области книжной тематики.