73
23. Зайцев, В.В. Механизмы, способствующие развитию личностной
свободы младших школьников / В.В. Зайцев // Начальная школа. - 2009. - № 12.
- C.101-104.
24. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от
рождения до 17 лет) / И.Ю. Кулагина. - М.: РОУ, 2006 - 180 с.
25. Ломов, Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы
психологии. / Б.Ф. Ломов, - М.: Наука, 2013. – 327 с.
26. Люблинская, А.А. Учителю о психологии младшего школьника /
А.А. Люблинская. - М.: Просвещение, 2007 - 224 с.
27. Мухина, В.С. Возрастная психология: феноменология развития,
детство, отрочество / В.С. Мухина. - М.: Владос, 2013. - 284 с.
28. Обухова, Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы / Л.Ф.
Обухова. - М.: Тривола, 2014. - 360 с.
29. Общая психодиагностика / Под ред. А.А. Бодалева и В.В. Столина. -
М.: МГУ, 1987. – 329 с.
30. Осипова, А. А. Общая психокоррекция. Учебное пособие для
студентов вузов / А.А. Осипова. – М.: ТЦ Сфера, 2013. – 512 с.
31. Осипова, А.А. Диагностика и коррекция внимания: Программа для
детей 5 – 9 лет / А. А. Осипова. – М.: ТЦ Сфера, 2016. – 104 с.
32. Полани, Л. Личностные знания / Л. Полани. - М.: Наука, 1986. – 428
с.
33. Пономарев, Я.А. Психология творчества / Я.А. Пономарев - М.:
Наука, 1976. – 328 с.
34. Практикум по возрастной и педагогической психологии. / Под.ред.
И.В. Дубровиной. - М.: Академия, 2013. - 160 с.
35. Практическая психология образования / Под ред. И.В. Дубровиной -
М.: Сфера, 2008 - 528 с.
36. Психическое развитие младших школьников / Под ред. В.В.
Давыдова. - М.: Инфра, 2014. - 320 с.
74
37. Психология / Под. Ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2016. – 450
с.
38. Психология: Словарь / Под ред. А.В. Петровского, М.С.
Ярошевского. - М.: Владос, 2013. – 783 с.
39. Рабочая книга практического психолога / Под ред. А.А. Бодалёва,
А.А. Деркача, Л.Г. Лаптева. - М.: Изд-во Института Психотерапии, 2007. - 640
с.
40. Рабочая книга практического психолога: Пособие для специалистов,
работающих с персоналом / Под ред. А.А. Бодалева, А.А. Дергача, Л.Г.
Лаптева. – М.: Издательство Института Психотерапии, 2013. – 640 с.
41. Райгородский, Д.Я. Практическая психодиагностика. / Д.Я.
Райгородский - Самара: БАХРАХ, 2014. – 328 с.
42. Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога / Е.И. Рогов. -
М.: Владос, 2013 - 384 с.
43. Рубинштейн, С.Л. О мышлении и путях его исследования. / С.Л.
Рубинштейн - М.: Просвещение, 1992. - 361 с.
44. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. -
М.: Просвещение, 2014. - 684 с.
45. Руткевич, А.М. От Фрейда к Хайдеггеру. / А.М. Руткевич - М.:
Политиздат, 1985. – 428 с.
46. Стернберз, Р.Д. Триархическая теория интеллекта / Р.Д. Стернберз //
Иностранная психология. - 1996. - №6. - С. 54-61.
47. Талызина, Н.Ф. Педагогическая психология / Н.Ф. Талызина. - М.:
Академия, 2009. - 288 с.
48. Тихомирова, Л. Ф. Я открываю мир: Развитие познавательных
способностей детей / Л.Ф. Тихомирова. – Екатеринбург: У-Фактория, 2006. –
240 с.
49. Ульенкова У.В. Психологические особенности детей и подростков с
проблемами в развитии: Учебное пособие. - СПб.: Питер, 2009. - 304 с.
75
50. Усанова О.Н. Специальная психология: учеб.пособие. – СПб.: Питер,
2008. – 395 с.
51. Фридман, Л.М. Психологический справочник учителя / Л.М.
Фридман, И.Ю. Кулагина. - М.: Совершенство, 2008 - 432 с.
52. Функционально-уровневый подход к оценке становления
познавательной деятельности детей: теория и практика применения / Под ред.
Е.Л. Инденбаум. - Иркутск: Изд-во Иркут.гос. пед. ун-та, 2007. - 127 с.
53. Холодная, M.А. Когнитивные стили как проявление своеобразия
индивидуального интеллекта. / M.А. Холодная - Киев,1990. – 328 с.
54. Холодная, M.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. /
M.А. Холодная - Москва - Томск, 1996. – 326 с.
55. Холодная, М.А. Существует ли интеллект как психическая
реальность? / Холодная // Вопросы психологии. - 1990. - № 5. - С. 125.
56. Хрестоматия по общей психологии / Под ред. Т.П. Остапишиной.
Психология мышления. – М.: 2006. – 546 с.
57. Цукерман, Г.А. Поисковая активность в учебной деятельности / Г.А.
Цукерман // Вопросы психологии. - 2007. - №5. - С. 25
58. Шаргородская, Л.В. Формирование и развитие предметно-
практической деятельности на индивидуальных занятиях / Л.В. Шаргородская.
- М.: Теревинф, 2015. - 32 с.
59. Шевченко, Г. Особенности запаса знаний и представлений у
младших школьников с трудностями в обучении / Г. Шевченко // Воспитание и
обучение детей с нарушениями развития. - 2005. - №2.- С. 23-27.
60. Эльконин, Б. Д. Психология развития / Э. Эльконин. -М.: Академия,
2015. - 144 с.
61. Эльконин, Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах / Д.Б.
Эльконин. - М., 2007. - 310 с.
62. Ямпольский, Л.П. Измерение продуктивности интеллектуальной
деятельности / Л.П. Ямпольский // Вопросы психологии. - 1984. - № 5. - С. 142-
147.