75
процессе постоянно меняющихся условий работы.
Исследование взаимосвязей и взаимовлияния этих компонентов может
быть перспективным направлением дальнейшей работы по созданию
эффективной системы психологической адаптации и формированию
жизнестойкости сотрудников, работающих в сфере образования.
76
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Теоретический анализ литературы позволил определить, что в структуре
жизнестойкости будут различия в проявлении составляющих этого
образования у мужчин и женщин согласно современным гендерным теориям.
Организовано эмпирическое исследование гендерных особенностей
жизнестойкости педагогов, а также взаимосвязей между копинг-стратегиями
поведения в стрессовых ситуациях и параметрами жизнестойкости,
проведенное в г.о. Тольятти Самарской области. Выборку составили 52
человека. Из них 25 мужчин в возрасте от 23 до 54 лет и 27 женщин в возрасте
от 22 до 55 лет. Все респонденты являются работниками Муниципального
бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования
Дома учащейся молодежи «Икар» г.о. Тольятти, Муниципального
бюджетного общеобразовательного учреждение городского округа Тольятти
"Школа № 85", Муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждение городского округа Тольятти "Школа № 86".
Установлены различия в жизнестойкости мужчин и женщин-педагогов
по шкале принятие риска и общей шкале жизнестойкости. У мужчин
показатели выше. Между тем, вовлеченностью и контролем мужчины и
женщины не отличаются. Наиболее популярными коппинг-стратегиями у
мужчин является принятие ответственности, поиск социальной поддержки,
планирование решения, положительная самооценка и самоконтроль.
Результаты дополнены методикой Гордеева-Осина. Таким образом, чаще
мужчины используют стратегии Планирования, Позитивного
переформулирования, Инструментальной социальной поддержки, активного
совладания и Подавление конкурирующей деятельности. Все популярные
стратегии являются конструктивными. Наименьшее значение набрали шкалы
бегство-избегание, дистанцирование и конфронтационный коппинг.
Наименьшие значения набрали стратегии Обращение к религии,
использование «успокоительных», Отрицание и Поведенческий уход от
проблемы.
77
Популярными копинг-стратегиями у женщин стали стратегия
планирования решения проблемы, на 2-м по популярности месте стратегия
переоценки, далее - принятие ответственности, поиск социальной поддержки
и самоконтроль. По другой методике самой популярной, так же как и у
мужчин, является стратегия Планирования, и далее позитивное
переформулирование, активное совладание, юмор и подавление
конкурирующей деятельности. Таким образом, в самые популярные женские
стратегии не вошла стратегия инструментальная социальная поддержка,
представленная у мужчин, но в то же время, появилась стратегия Юмор.
Следовательно, женщины чаще мужчин способны снимать напряжение и
совладать со стрессом с помощью юмора. Самой непопулярной коппинг-
стратегией у женщин стала стратегия бегство-избегание, реже других
стратегий женщины используют конфронтацию и дистанцирование.
Наименьшие значения набрали следующие коппинг-стратегии: Отрицание,
Сдерживание совладания, Поведенческий уход от проблемы, Использование
успокоительных. Одинаковые значения (средние) в женской подгруппе
набраны по стратегиям Концентрация на эмоциях и их выражение,
Инструментальная социальная поддержка, Эмоциональная социальная
поддержка, чуть меньшие значения по стратегиям Принятие, Мысленный уход
от проблемы, Обращение к религии.
Установлены различия по шкалам поиск социальной поддержки,
конфронтационный коппинг, принятие ответственности. А также различия по
шкалам - инструментальная социальная поддержка, отрицание, обращение к
религии, юмор, поведенческий уход от проблемы. Так, жизнестойкие
мужчины отличаются преобладанием следующих коппингов принятие
ответственности, поиск социальной поддержки, планирование решения,
положительная самооценка, самоконтроль, а также Планирования,
Позитивного переформулирования, Инструментальной социальной
поддержки, активного совладания и Подавление конкурирующей
деятельности.
78
Мужчины с наименьшими в выборке значениями по жизнестойкости
наряду с вышеперечисленными характеризуются Обращением к религии,
использованием «успокоительных», Отрицанием и Поведенческим уходом от
проблемы.
Жизнестойкие женщины-педагоги чаще используют стратегию
планирования решения проблемы, стратегию переоценки, принятие
ответственности, поиска социальной поддержки и самоконтроля, стратегию
Планирования, позитивного переформулирования, активного совладания
юмора и подавление конкурирующей деятельности.
Женщины, показавшие меньшие значения по жизнестойкости
пользуются стратегиями бегство-избегание, стратегии конфронтации и
дистанцирования, а также Отрицание, Сдерживание совладания,
Поведенческий уход от проблемы, Использование успокоительных.
79
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Арендачук, И. В. Издержки профессиональной социализации личности в
деятельности социономического типа [Текст] / И. В. Арендачук //
Современные исследования социальных проблем. - 2012. - № 9. - С. 1-13.
2. Астафурова, Н. Г. Экспериментальное исследование синдрома
эмоционального выгорания у лиц с высоким творческим потенциалом [Текст]
/ Н. Г. Астафурова // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. - 2012.
- № 2 (84). - С. 7-12.
3. Бадалян, Ю. В. Эмоциональное выгорание сотрудников министерства
чрезвычайных ситуаций России [Текст] / Ю. В. Бадалян // Теория и практика
общественного развития. - 2012. - № 4. - С. 120-122.
4. Балыкина, О. С. Эмоциональное выгорание в профессиональной
деятельности у представителей сферы образования [Текст] / О. С. Балыкина,
Н. М. Ерохина, Л. П. Петухова // Ученые записки университета им. П. Ф.
Лесгафта. - 2013. - № 11 (105). - С. 17-23.
5. Бек, А. Когнитивная терапия депрессий [Текст] / А. Бек // Московский
психотерапевтический журнал. - 1996. - № 4. - С. 1-25.
6. Бектасова, М. В. Синдром эмоционального выгорания у медицинских
работников фтизиатрических и онкологических лечебных учреждений на
примере Приморского края [Текст] / М. В. Бектасова, В. А. Капцов, А. А.
Шепарев // Путь науки. - 2014. - № 5 (5). - С. 121-122.
7. Белова, А. О. Профессиональная мотивация и уровень эмоционального
выгорания у преподавателей вуза (на примере преподавателей медицинского
вуза) [Текст] / А. О. Белова, Р. В. Кадыров, Д. С. Корнилова, Т. В. Скоробач //
Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. -
2014. - № 12-1. - С. 69-74.
8. Бердяева, И. А. Синдром эмоционального выгорания у врачей различных
специальностей [Текст] / И. А. Бердяева, Л.Н. Войт // Дальневосточный
медицинский журнал. - 2012. - № 2. - С. 117-120.
80
9. Бехтер, А. А. Рефлексивное оценивание трудных жизненных ситуаций как
основа выбора копинг-стратегий у будущих психологов [Текст] / А.
А. Бехтер // Акмеология. - 2012. - № 2. - С. 114-117.
10. Блох, М. Е. Эмоциональное выгорание врачей-реаниматологов [Текст] / М.
Е. Блох // Психология стресса и совладающего поведения: Материалы III
Междунар. научно-практич. конф. 26-28 сентября 2013 г. - Кострома, 2013. -
С. 84-86.
11. Бойко, В. В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других [Текст]
/ В. В. Бойко. - М.: Филинъ, 1996. - 472 с.
12. Болотова, А. К. Человек и время в ситуациях выбора совладающего
поведения [Текст] / А. К. Болотова, М. Р. Хачатурова // Культурно-
историческая психология. - 2012. - № 1. - С. 69-76.
13. Бронский, Е. В. Анализ состояния фаз эмоционального выгорания
учителей физической культуры [Текст] / Е. В. Бронский, В. И. Лебедева, М. Е.
Кусмиденов // Теория и методика физической культуры. - 2014. - № 1. - С. 28-
33.
14. Быков, С. В. Эмоциональное выгорание как фактор трудового стресса
работников психоневрологического диспансера [Текст] / С. В. Быков, И. А.
Ляпина // Вестник Самарской гуманитарной академии. - Серия: Психология. -
2013. - № 1. - С. 85-93.
15. Водопьянова, Н. Е. Синдром выгорания: диагностика и профилактика
[Текст] / Н. Е. Водопьянова, Е. С. Старченкова. - СПб.: Питер, 2008. - 258 с.
16. Волкова, Н. В. Эмоциональное выгорание сотрудников как следствие
феномена организационной лояльности [Текст] / Н. В. Волкова // Психология
сегодня: тез. докл. 15-й Всероссийск. заочн. научно-практич. конф. студентов
и молодых ученых 29 апреля 2013 г. - Екатеринбург, 2013. - С. 79-83.
17. Воронкова, Д. В. Эмоциональное выгорание и стратегии совладания
сотрудников в различных организационных культурах [Текст] / Д. В.
Воронкова // Актуальные проблемы психологического знания. - 2014. - №
2. - С. 74-80.
81
18. Геворкян, Д. К. Эмоциональное выгорание в спорте [Текст] / Д. К.
Геворкян // Международный студенческий научный вестник (электронный
научный журнал): тез. докл. VII Междунар. студенч. электронной научн. конф.
«Студенческий научный форум 2015» 15 февраля - 31 марта 2015 г.
19. Гордеева, М. А. Эмоциональное выгорание государственных служащих
[Текст] / М. А. Гордеева // Теория и практика общественного развития. - 2014.
- № 9. - С. 43-45.
20. Гринева, К. Ю. Характер совладания детей и родителей с трудными
ситуациями в период школьной адаптации первоклассников [Текст] / К. Ю.
Гринева // Мир науки, культуры, образования. - 2014. - № 1 (44). - С. 258-262.
21. Доценко, О. Н. Роль эмоционального интеллекта в профилактике и
коррекции профессионального выгорания [Текст] / О. Н. Доценко, И. Н.
Бондаренко // Психология стресса и совладающего поведения: материалы III
Междунар. научно-практич. конф. 26-28 сентября 2013 г. - Кострома, 2013. -
С. 95-97.
22. Евтушенко, И. Я. Особенности системы психологической защиты у
педагогов с разным уровнем эмоционального выгорания [Текст] / И. Я.
Евтушенко, Т. С. Творогова // Международный студенческий научный вестник
(электронный научный журнал): тез. докл. VI Междунар. студенч.
электронной научн. конф. «Студенческий научный форум 2014» 15 февраля -
31 марта 2014 г.
23. Екимчик, О. А. Динамические аспекты близких (романтических)
отношений и совладающее поведение партнеров [Текст] / О. А. Екимчик, Т. П.
Григорова, Н. С. Смирнова // Вестник Костромского государственного
университета им. Н. А. Некрасова. - Серия: Педагогика.
Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. - 2013. - №
3. - С. 144-150.
24. Ермолаев, О. Ю. Математическая статистика для психологов [Текст] / О.
Ю. Ермолаев. - М.: Флинта, 2006. - 336 с.
25. Заглодина, Т. А. Копинг-стратегии как методы профилактики синдрома