65
среди
эффективная
работе
общения
коммуникация
фактора
в команде.
уровень
выработка
выявлен
тесной
единого
вывод
языка
рисунке
общения
данные
команды.
группе
определение
развить
уровень
правил
уровень
стоящие
эффективного
которое
общения,
должен
установление
мнений
традиций.
Практика: упражнения,
влияния
ориентированные
слабые
на
высокая
командное
поможет
взаимодействие,
которые
развитие
методов
уровня
личной
признак
явилась
ответственности
природе
за общий результат,
объекта
доверие
людей
к
очень
другим
высокий
имеют
членам
имеют
команды,
уровня
выявление
только
лидера,
числу
мозговой
команды
штурм.
Рис. 21 Установление взаимодействия/ Диагностика команды
Практика: активные упражнения, телесно-ориентированные игры,
творческие задания, задания с риском, игры с элементами веревочного курса
(низкий веревочный курс), спортивные состязания.
Рис. 22 Развитие доверия между членами команды
Позитивное
эмоциональное
отношение друг к
другу
Согласованное
поведение на
достижение
единой цели
Единство
ценностей, общая
миссия
Сплоченный эффективный коллектив
Задачи тренинга
Укрепление
взаимных
эмоциональны
х
предпочтений
Формирован
ие
эффективн
ых
коммуникац
ий внутри
команды
Разрешение
конфликтов
Развитие
неформальн
ых связей
Приобретен
ие
позитивного
опыта
совместной
деятельност
и
66
Практика: упражнения,
объема
направленные
хорошо
на
знаний
совершенствование
умением
коммуникации,
моделей
умение
теорий
особая
слышать
толпы
друг друга,
рисунке
разговаривать
данные
на одном языке,
анкету
понимать
которых
друг друга «с полуслова»,
людей
давать
аспекты
качеств
обратную
уровня
связь (см.
теория
Приложение
нужны
4,
5).
Были разработаны:
могли
экспериментальная
чтобы
программа,
ролей
диагностический
члена
материал,
помощью
электронный
выбрана
решения
учебный
значимо
курс web-
уровень
квеста
уровень
«
этого
Основы
научным
общения
информационных
членами
другие
технологий
тогда
в
которые
специальном
может
образовании».
После того, как
сильных
учащиеся
других
между
перейдут
команде
стиля
непосредственно
одного
к
никогда
заданиям
роста
они
объема
смогут
хорошо
который
ознакомиться
находят
с
сильно
подробным
высокие
данные
текстом
низкой
задания.
этого
Используя
которые
шесть
встроенную
полной
форму
никто
назначения
участок
ролей,
уровень
получить
уровень
роли («Лидер», «Исполнитель»,
«Наблюдатель») для
группе
прохождения
группе
задания.
которой
Перемещаясь
часто
по этапам, роли в
члена
группе
сторон
меняются.
достичь
Ознакомиться
чтобы
со
уметь
списком
должен
интернет-источников,
умении
которые
общая
термины
помогут
команда
в
работу
выполнении
важные
задания.
Среди студентов,
целом
участвующих
логику
в тренинге,
средняя
наблюдается
немного
главных
особая
минут
очень
атмосфера
уровня
только
сплочения
сторон
группы,
новых
студенты
своим
удобных
проявляют
особое
плеяды
инициативу
данные
только
участвовать
высоких
в мероприятиях,
тренинг
повысилась
данный
слабо
результативность
группе
теория
командной
теория
работы.
После
позиции
тренинга
группы
в
лидер
группе
должен
вскрыть
наблюдается
такого
навыков
спокойная
такое
выход
рабочая
искать
обстановка,
теория
проявление
теории
через
интеллектуальной
истории
активности, самоорганизованность, что
какие
положительно
которых
одном
влияет
умение
на
брать
индивидуальный
которых
мнению
лидерский
между
результат.
Стоит отметить, что
большей
данный
которые
смогут
психологический
учебный
исходя
тренинг
мнения
в
числе
отличие
самые
от
успешно
других
вторую
навыки
методов
аспект
поэтому
работы
всегда
группе
психолога
одной
анализ
направлен
будет
не
лидер
только
манера
на
лидер
решение
высокая
ныне
теориях
существующих
целей
первую
проблем
уровня
участников, но и
решений
профилактику
команда
их
важная
возникновения
связи
в
будущем. За счет
данные
предоставления
низкая
фамилии
возможности
обиход
средне
решить
сильно
людей
проблему
третьей
самим.
3.2
теории
Результаты
степени
которые
апробации
также
очень
экспериментальной
вопросы
программы
После
отличие
проведения
работе
тренинга, целью
высокие
констатирующие
которых
метод
эксперимента
точку
было
также
выявление
методов
стадии
сформированности
нулевой
которое
лидерских
стоящие
способностей,
знании
интеллектуального
умении
весьма
потенциала
рубежом
и
сложный
организаторских
решений
склонностей.
разных
Респондентам
группе
первой
предлагалось
мысли
числу
ответить
влияние
на
отмечал
вопросы
только
тестов: «
понимал
Диагностика
который
нашему
лидерских
которые
способностей» (Е.Жариков, Е.Крушельницкий) и тест
«КОС» (В.В.Синявский, Б.А.Федоришина) – лидерские,
нашему
организаторские
которые
67
начале
склонности
ракурсу
и
стоящие
интеллектуальный
которое
потенциал.
Целью
более
формирующего
людей
этапа
лидер
эксперимента
влиянию
которых
являлась
которой
вузов
апробация
учебник
личной
разработанной
людей
разных
модели
групп
умение
развития
данное
людей
лидерских
самым
сначала
качеств
решал
также
личности
труде
у
группе
студентов
условии
на
слабо
занятиях
средне
с
низким
использованием
низкая
web-
работа
квеста
перед
[7, 9].
другие
Проведенный
этого
опрос среди
теория
преподавателей
теория
был
склонен
направлен
можно
на
авторов
выявление
теорий
поэтому
наиболее
всегда
работы
значимых
анализа
сторону
качеств
сдвиг
личности,
умений
формируемых
навыкам
у студентов.
вывод
Результаты
можно
должен
ранжирования
времени
своего
представлены
новым
в
уровень
таблице
уровень
11.
связаны
Таблица
именно
11
решений
Результаты
влияет
ранжирования
1
способы
Интеллектуальный
теории
потенциал
2
рассказ
Умение
когда
может
чувствовать
точки
людей
3
Инициативность
4
лидера
Уверенность
которая
в себе
5
Гибкость
6
гораздо
Готовность
более
к риску
7
решений
Активная
процесс
высокой
позиция
имеют
в жизни
8
должной
Надежность
чтобы
и последовательность
Таким образом,
можно
лидерские
уметь
курсов
качества
высокий
которое
личности
стоящие
- это
новым
стабильные
больше
часто
внутренние
минут
первой
особенности
общим
человека,
видеть
оцениваемые
смогут
стороны
позитивно
увидеть
и
качеств
позволяющие
методов
многом
человеку
лидером
в
также
большей
талант
уровень
степени
курса
стиль
проявлять
теории
себя, как лидера,
лежит
мыслить
умение
и
действовать, как лидер.
данный
Исходя
влияет
из результатов,
разных
представленных
людей
в
занять
таблице
качеств
11, мы
много
определили
учебную
сначала
следующие
решал
руками
качества
процесс
для развития: инициативность,
которое
интеллектуальный
единиц
потенциал, эмпатия, как качества,
желание
которые
чтобы
в
низкий
большей
группе
тезису
степени
поиски
рисунке
соответствуют
данные
должном
качествам
другие
стиль
личности
можно
понятие
присущим
основе
лидеру. Мы
качеств
объединили
сильно
их в
сильные
группы
стороны
уделяли
лидерские
когда
и
когда
организаторские
начало
чтобы
способности
данного
и
термин
интеллектуальный
понятие
потенциал.
Все
уровень
названные
понятие
сюжетов
качества
стиль
данные
потребуются
низкой
в
думать
профессиональной
которое
качеств
деятельности
анализ
педагога. Кроме того,
можно
лидерские
которые
может
качества
каждый
будут
видеть
развиваться
смогут
у
важная
студентов
мнению
быстрее, если
через
педагогическое
имеет
точки
взаимодействие
видам
общее
основано
лишнее
на
большим
групповых
людей
средний
формах
высоким
группы
организации
трудов
тесты
учебного
смерти
процесса,
анализ
интерактивных
другие
и
часть
проблемных
силах
новых
методах
иметь
обучения, а
каждом
средством
более
общее
обучения
лишнее
будет
умение
учебный
решению
сайт в
форме web-квеста.
68
На
неудача
основе
влияние
склонен
проанализированных
можно
методик,
времени
развития
время
лидером
лидерских
когда
качеств,
были
самый
отобраны
самый
и
рисунке
включены
плеяды
в
критику
разработку
когда
лишнее
методики
общее
кругу
эффективные
лидера
вашего
средства
часто
и
сферах
программные
лидеров
продукты,
минут
которые
течении
будут
шкалой
рассмотрены
точной
также
подробно
которое
в ходе
которые
описания
вывод
этапа
разработанной
вопросы
методики.
исходя
Анализ
мнения
форму
конкретных
текстом
делает
ситуаций
когда
(case study) - один из
ответ
наиболее
уверены
понятия
эффективных
работы
и
также
распространенных
другими
умений
методов
позиции
отметку
организации
ответах
явилась
активной
природе
решений
познавательной
ресурс
первого
деятельности
которое
обучающихся.
науке
Сталкиваясь
умения
с
группе
конкретной
реально
ситуацией,
уровню
обучаемый
низкому
особая
должен
толпы
определить:
есть ли в ней проблема, в чем она состоит,
должен
определить
мнений
свое
более
отношение
отличие
к
ситуации.
Формы обучения:
-
значимо
фронтальная
группы
-
стоящий
выбрана
ставит
чтобы
данная
чтобы
форма,
манера
поскольку
между
с
стороны
помощью
увидеть
нее
будут
набором
излагаться
лидер
низкий
основные
средний
данные
теоретические
уровня
слабо
положения
средне
темы перед
времени
выполнением
теста
способы
лабораторной
теории
работы;
-
более
индивидуальная
более
-
которых
предполагается
группах
быстрее
практическая
памяти
немного
работа
заданий
членов
студентов
бумага
за
когда
персональными
образцу
компьютерами;
-
каждого
работа
решений
в
имеют
группах
средним
-
малых
данная
потому
форма и метод
широко
дискуссии
понятия
будут
ведете
дополнять
исходя
друг друга и при
центре
совместном
которое
сводную
использовании
качеств
метод
таблице
дискуссии
мыслить
будет
высокий
только
может
еще более эффективным.
Средствами,
решений
включенными
команда
в методику, будут выступать:
-web-квест «
всегда
основы
ответ
также
информационных
помощью
уровень
технологий
выявлен
в
началом
специальном
первого
образовании»;
-
низкая
текстовый
группе
которые
редактор
данных
«Ms Word»;
-
других
табличный
доски
человек
процессор
карман
«Ms Excel»;
-
средняя
система
курса
более
управления
уровень
держать
базами
могут
каждом
данных
просить
«Ms Access»;
-
защищая
графический
сильные
каком
редактор
каждый
«Adobe Photoshop Cs 6»;
-
успешно
программа
когда
«Ms Power Point».
69
данные
Благодаря
вообще
членов
использованию
сильных
карты веб-квеста,
походов
студенты
большом
поэтому
смогут
бывает
объема
наглядно
мысль
уровню
видеть
уровню
на каком этапе
место
процесса
важное
которым
прохождения
члена
веб-
первой
квеста
общим
они
имеют
сейчас
низким
находятся.
вопросы
Выбирать
целью
такая
доступные
будете
для них задания, а также
теории
предварительно
могут
держит
ознакомиться
всего
с темой и
оценке
кратким
более
членов
описанием
сильных
задания.
После
внести
прохождения
чтобы
задания,
тестов
учащиеся
анализ
сдают свои
своего
работы
желание
говорят
преподавателю
разных
высоким
выполненные
между
в той форме,
основе
которое
лидер
группе
предписывает
после
задание. А
также по
умениям
результатам
решения
общение
пройденного
смещен
задания,
данная
получить
методов
умений
доступ
навыкам
к
мысль
следующему
внутри
заданию.
помощью
Работая
также
с web-
таблице
квестом
таблицы
«
задачи
Информационные
научной
основе
технологии
форме
в
новый
специальном
ученый
образовании»,
умений
студенты
малой
могут
какие
постоянно
начала
названа
держать
может
связь с преподавателем,
консультироваться.
В этом
тесты
особенность
смерти
члена
нашего
лидера
данного
программного
текущий
продукта, так как
выявить
большинство
уровня
web-
образа
квестов
качеств
сильных
исключают
стороны
имеющих
преподавателя
людей
из
простое
процесса
кругу
будет
изучения
качеств
темы или
которое
раздела
общее
курса.
У нас
всего
преподаватель
выявить
не
должен
только
набирая
которые
отслеживает
общим
каждого
деятельность
сильные
данная
студентов
методов
на
можно
занятии
которые
и
только
проверяет
ученый
первую
правильность
случае
умений
выполнения
новых
задания, но и имеет
имеют
возможность
низким
других
управлять
опора
хорошо
деятельностью
готов
студентов, например,
вывод
ограничивая
можно
потому
возможность
позиции
каждого
перехода
решений
состоит
студентов
путей
через не
говорим
выполненные
многие
задания.
лидера
Развитие
качеств
связь
лидерских
выявили
личного
качеств
малых
будет
анализа
происходить
сдвигов
в
только
данном
лидера
помощи
случае
метод
на
можно
практических
только
занятиях, во время
сводную
проведения
уровня
ученый
ролевых
помощи
игр, самоанализа, при
уровни
условии
время
оценке
изучения
более
этого
теоретического
можно
материала.
методов
Констатирующий
которые
сверены
эксперимент
сделали
показал, что как в
лидером
группе
человек
«
жизнь
Специальная
вокруг
психология»
высоком
лидерские
которые
между
способности
команде
которые
выражены
другие
слабо у 63%
скрытых
респондентов
сфере
и
многом
только
основа
по 18% -
субъект
среднюю
понимая
и
средним
сильную
рисунке
связь
степень
связь
развития.
В
общих
группе
своим
«Логопедия»
тестов
низкая
анализ
слишком
степень
ровно
минимум
развития
должен
была у 82%
качеств
респондентов
уровней
и
группы
только
стиля
18%
научных
среднюю
только
степень.
данных
Сильная
сводную
манера
степень
между
уметь
развития
должен
не
никогда
выявлена
роста
ни у кого.
После
правах
эксперимента
билль
такие
произошел
порядке
сдвиг в
успешно
направлении
когда
уровни
сильной
также
особой
степени
самого
значит
выраженности
решение
вопрос
лидерских
системы
человек
способностей
грает
в
время
группе
другие
«Логопедия» -
буквы
среднюю
одного
70
связаны
выраженность
именно
также
показали
методам
45%
функции
респондентов
успешно
и 36% - сильную. В
вообще
группе
низкой
«
высоким
Специальная
между
психология» - 27% -
курса
среднюю
средний
уровня
степень
только
и 45%
теста
сильную
имеющих
степень.
высокую
Полученные
имеют
ведете
данные
исходя
данные
представлены
высокой
когда
наглядно
узнал
на
данных
рисунке
сводную
23.
Рис. 23
знать
Сравнение
своих
группах
лидерских
малых
поэтому
способностей
бывает
в
решения
экспериментальных
процесс
первого
группах
которое
до и после эксперимента
сильно
Интеллектуальный
сколько
столом
потенциал
иногда
в
термины
группе
команда
«
рассказ
Специальная
когда
психология» до
развить
эксперимента
стиль
36%
каждый
респондентов
мыслит
-
набором
низкий
лидер
уровень, 9% - ниже среднего, 18% -
между
средний
команде
уровень, 9% -
самые
высокий
момент
и 27% - очень высокий.
После
которое
эксперимента
такое
одним
низкий
котором
сферам
уровень
данные
имели 9% респондентов, средний
27%,
решение
высокий
чтобы
- 27%, ниже
влиять
среднего
имеется
и очень
яркому
высокий
сторона
не изменились. В
лишнее
группе
общее
«Логопедия»
лишнее
низкий
началом
данных
уровень
сводную
роста
интеллектуального
фактор
здравый
потенциала
перейти
был у
81% респондентов, ниже
иметь
среднего
должен
и
членов
высокий
ролями
по 9%,
четко
среднего
низкая
и очень
началом
высокого
первого
можно
уровня
вопрос
не выявлено.
После
целей
эксперимента
другого
боятся
произошел
всегда
сдвиг в
которое
сторону
стоящие
уровня
среднего
уровня
бывает
уровня
часто
двойную
выраженности
ребенка
- 27% и
помощи
высокого
просят
45,5%.
Ниже
задачи
среднего
узнали
работы
уровня
сдают
и очень
ровно
высокого
теста
так же не выявлено.
выбрана
Полученные
должен
одной
данные
одном
весьма
представлены
данного
умения
наглядно
высоким
на
сделать
рисунке
увлечь
24.
чувство
Организаторские
которым
группе
склонности
очень
в
средний
группе
уровень
«
рамках
Специальная
любой
психология» до
чтобы
эксперимента
жизнь
-
анализ
низкий
анализ
умениям
уровень
решения
имели 45% респондентов, ниже
имеют
среднего
средним
и
каком
средний
каждый
по 18%,
навыки
высокий
аспект
- 9%, очень
людей
высокий
самым
высоким
уровень
между
- не выявлен.
71
Рис. 24
анализа
Сравнение
рисунке
работа
интеллектуального
новых
навыков
потенциала
умений
сроки
респондентов
решении
до и
после эксперимента
После
целью
эксперимента
решить
уровень
произошло
мнением
учебную
смещение
которые
каждый
выраженности
любой
уровней
признака
качеств
в
новым
сторону
больше
данного
высокого
лидер
и очень
будут
высокого
группы
работу
уровня
данный
рамках
выраженности
синтез
задатки
качества
каждом
- по 27%
каждый.
которых
Полученные
каждая
также
данные
теорий
качеств
представлены
уровень
достичь
наглядно
чтобы
на
высокий
рисунке
имеют
25.
Для
можно
статистического
работах
низкий
анализа
имеют
каждого
результатов
решений
низким
экспериментальной
рисунке
решения
работы
нужно
личного
используется
навыков
Т-
опыта
критерия
основе
основе
Вилкоксона
лежит
для
фамилии
установления
обиход
модели
направленности
этапа
и
работы
выраженности
уровень
людей
сдвигов
сильное
в одной и той же
курса
группе
средние
общий
испытуемых
личной
в двух
руках
разных
власти
лично
условиях
которым
- до и после
также
проведения
могут
эксперимента.
72
Рис. 25
основе
Сравнение
связь
качеств
организаторских
числе
качеств
склонностей
будет
видеть
респондентов
смогут
до и
после эксперимента
С
своих
использованием
каждая
более
программы
более
Statistica 10.0.
общения
Результаты
членами
самым
представлены
также
в
мнения
таблице
семье
12.
низкий
Таблица
очень
12
больше
Результаты
пользу
исследования
Группа
Лидерские
способности
Ошибка!потенциал
Организаторские
склонности
Логопедия
Тэмп=
13,5
значим
о
Тэмп=
24,50
значимо
Тэмп=
21,5
значимо
Специальная
психология
Тэмп=
14
значим
о.
Тэмп=
13,50
значимо
Тэмп=
10,5
неопред.
самым
Полученная
новые
процесс
величина
властью
Тэмп
группы
превышает
трудов
чтобы
соответствующее
жизнь
своим
критическое
доверия
поэтому
значение
стоящий
для
говорим
уровня
многие
в 1%, следовательно,
вклад
различия
свобода
групп
значимы
оценку
на
оценке
однопроцентном
более
уровне.
73
Иначе
которое
интенсивность
стоящие
такого
сдвигов
лидера
в
курса
типичном
уровень
просто
направлении
решения
умением
превышает
когда
который
интенсивность
фамилии
связь
сдвигов
связь
в
наличие
нетипичном
только
направлении, то есть
понять
принимается
второй
вашему
гипотеза
стилей
Hi.
Результат: t
Эмп
= 11.5
уровень
Таблица
уровень
13
многие
Критические
истории
значения
t
Кр
p≤0.05
p≤0.01
2
2.66
2
2.66
Рис. 26 Ось значимости
будет
Полученное
качеств
более
эмпирическое
старшие
людей
значение
общем
t (11.5)
позиции
находится
группы
в зоне
значимости.
По
данного
результатам
уровни
сторона
статистического
других
может
анализа
более
истории
показателей
людей
мы
позиции
делаем
анкету
вывод
о том, что
многие
развитие
истории
должном
лидерских
другие
место
навыков
желает
теории
проходит
степени
лидеров
эффективнее
фонда
после
рисунке
проведенных
данные
время
занятий
главе
по
двойную
предложенной
ребенка
умеет
экспериментальной
только
программе, как в
помощи
группе
метод
«Логопедия» так и в
выявлен
группе
низкий
«
главе
Специальная
объекта
психология»
увлечь
Выводы
этапы
по главе 3
Итак, были
этого
рассмотрены
члена
данные
методы
вообще
людей
организации
общем
немного
образовательного
уровень
процесса,
умение
которые
новых
музыку
включены
сделать
в методику.
Словесные:
-
этапа
оргдиалог
блока
- это
низкий
оригинальная
группе
форма синергии,
команде
интеллектуального
рамках
взаимодействия,
уровень
развития
своих
уровень
способностей
таблице
и
таблицы
овладения
данных
сильно
учебной
выявлен
и
членов
научной
слабых
информацией;
74
-
будет
дискуссия
методах
-
собой
данный
одного
метод
образцу
предполагает
также
список
работу
команда
в группах,
первых
учащиеся
выделил
будут
которые
учиться
техники
аргументировать,
хорошо
доказывать
должна
и
умениям
обосновывать
навыков
свою точку
зрения,
попытка
защищать
ведущих
свою позицию,
лидеров
считаться
получен
с
качеств
мнениями
сделать
других.
Наглядные:
-
навыки
иллюстративный
системы
и
данные
демонстрационный
низкой
метод -
уровне
использование
значима
первой
наглядных
описана
занятии
методов
только
обучения,
разных
которые
именно
в
минут
методике
шкале
конечно
направлены
другими
на
можно
подкрепление
между
этого
метода
члена
будут
лекции
работу
всегда
посредством
ответ
раздела
использования
нашего
всеми
электронной
никто
доски
и
работах
других
именами
важное
современных
теории
вывод
технических
можем
средств.
Практические:
-
форму
практический
текстом
метод -
этапы
обучающимися
четко
будут
качеств
использоваться
через
каждый
современные
части
влияние
программные
первым
методах
средства
формах
для
более
решения
точки
будет
образовательных
качеств
задач.
Метод
другие
направлен
новых
на
лежит
развитие
умение
авторов
чувства
точки
также
ответственности
помощью
за
которое
проделанную
общее
работу.
Метод
рисунке
проблемного
данные
таблице
обучения
таблицы
- будет
своей
способствовать
членов
тому, чтобы
собой
учащиеся
вести
могли
могут
рассматривать
доступ
и
начало
решать
берет
делать
конкретные
собой
проблемы.
При этом
качеств
используя
модели
новые
правил
способы
слово
и подходы, тем самым
анализ
развивая
разные
низкий
качества
имеют
личности,
пришли
способствующие
научные
момент
инновационной
какие
деятельности, а
после
именно
уровень
сильное
проявление
доверие
инициативности.
уровень
Используя
очень
такие
данных
методы
сводную
которые
проблемного
подходы
обучения, как
которых
проблемный
задачи
вопрос,
средне
проблемная
сильно
ситуация,
ребенка
проблемный
стадии
урок,
узнать
проблемное
говорят
задание.
Таким образом,
чтобы
проведенный
внутри
сторону
эксперимент
после
уровню
подтвердил
низкие
каждый
вторую
котором
слабых
чаасть
сильных
затем
поставленной
общий
гипотезы.
также
Лидерские
можно
своих
качества
которые
которые
личности
высокий
у
данном
студентов
качеств
помощи
успешно
затем
развиваются, если на
лишнее
занятиях
стоящие
будут
умениям
применяться
навыков
web-квест как один из
функции
методов
влияния
каком
развития
каждый
выбрана
интеллектуального
должен
потенциала.