114
Труд носит физический характер, работа командная
Вторая группа представлена на 100% мужским полом, наибольшая
доля принадлежит возрастной группе от 26 до 35 лет – 61,90%,
превалирующий уровень образования – средне-специальное (85,71%).
Для психодиагностики были использованы следующие методики:
6. Диагностика психологического климата в малой
производственной группе (В.В.Шпалинский, Э.Г.Шелест) (Приложение 1).
7. Опросник межличностной аттракции (А.В.Сидоренков,
О.Ю.Шипитько) (Приложение 2).
8. Опросник групповой и микрогрупповой аттракции
(А.В.Сидоренков, О.Ю.Шипитько) (Приложение 3).
9. Тест Шкала доверия М. Розенберга (Приложение 4).
10. Диагностика эмоциональных барьеров в межличностном
общении (В.В.Бойко) (Приложение 5).
Исследование проводилось в 5 этапов:
1 этап – анализ социально-психологической литературы по теме
исследования, изучение проработанности феномена аттракции, нахождение
расхождений в её понимании, определение области исследования,
формулировка основных гипотез и параметров исследования.
2 этап – теоретическое обоснование влияния специфики трудовой
деятельности и состава малой группы на особенности межличностной
аттракции, составление экспериментального плана, создание условий для
обеспечения исследовательской работы.
3 этап – проведение констатирующего исследования, анализ и
обработка полученных данных, оформление результатов исследования.
4 этап – формирующий, разработка и проведение социально-
психологического тренинга с целью развития межличностной аттракции в
группе.
115
5 этап – проведение контрольного исследования, анализ
эффективности социально-психологического тренинга, как средства
коррекции межличностной аттракции.
Проведенное исследование позволило определить наличие
статистически значимой взаимосвязи между показателями межличностной,
микрогрупповой и групповой аттракции и условиями и спецификой труда, а
также уровнем доверия и эмоциональными барьерами в межличностном
общении членов групп.
Уровень аттракции во второй группе существенно выше, чем в первой
группе, по всем проведенным исследованиям. Достоверно установлено, что
групповая аттракция членов трудового коллектива коррелирует с гендерной
принадлежностью членов группы: предполагается, что в преимущественно
женских коллективах уровень аттракции ниже, чем в преимущественно
мужских коллективах.
И, групповая аттракция членов трудового коллектива коррелирует с
видом трудовой деятельности: предполагается что в коллективах, занятых
преимущественно командной физической деятельностью уровень
межличностной аттракции будет выше, чем в коллективах занятых
преимущественно обособленной деятельностью.
Выдвинутая гипотеза о том, что межличностная аттракция оказывает
прямое влияние на состояние социально-психологического климата в малой
производственной группе – опровергнута.
Гипотезы о взаимосвязи аттракции и эмоциональных барьерах и
уровне доверия, а именно межличностная аттракция находится в прямой
зависимости от уровня эмоциональной эффективности общения и
межличностная аттракция находится в прямой зависимости от уровня
доверия – подтверждены в полном объеме.
Для коррекции уровня аттракции в первой группе был разработан
социально-психологический тренинг — это наиболее эффективный на
настоящее время и широко используемый в цивилизованном мире метод
116
обучения психологическим навыкам построения межличностных отношений
в специально создаваемых малых группах при содействии ведущего-
психолога.
Тренинг сенситивности и аттракции - это тренинг межличностной
чувствительности. Воспринимать и понимать других – глобальная задача
человека, живущего в социуме и стремящегося к гармоничным отношениям с
другими.
Общая продолжительность тренинг-программы составляет 24 часа, 6
занятий по 4 часа каждое.
Тренинг программа проводилась только с членами первой группы, так
как именно их показатели аттракции были более низкими, и в данной группе
было выявлено наибольшее число психологических барьеров в
межличностном общении.
Через 14 дней после завершения тренинг программы было проведено
повторное обследование двух групп
Таким образом, в результате проведения разработанного тренинга в
первой группе испытуемых (участниках тренинга) произошли существенные
положительные изменения уровней аттракции как на межличностном, так и
на микрогрупповом и групповом уровне.
Для проверки гипотезы о том, что уровень межличностной аттракции
может быть скорректирован посредством применения социально-
психологического тренинга, направленного на развитие командообразования
и снятия личных эмоциональных и психологических барьеров членов малой
производственной группы, использовалось попарное сравнение результатов
диагностики субъектной аттракции, коммуникативной аттракции и
деятельностной аттракция на различных уровнях (межличностной,
микрогрупповой и групповой) в первой группе до и после проведения
тренинга.
117
Для всех уровней выявлена статистически достоверные различия
между результатами диагностики уровня аттракции до и после проведения
тренинга.
Следовательно, гипотеза о том, что уровень межличностной
аттракции может быть скорректирован посредством применения социально-
психологического тренинга, направленного на развитие командообразования
и снятия личных эмоциональных и психологических барьеров членов малой
производственной группы – подтверждена в полном объеме.
Таким образом, нами доказана эффективность разработанного
социально-психологического тренинга и обоснована его положительное
влияние на уровень аттракции.
Пять из шести поставленных гипотез нашли своё эмпирическое
подтверждение.
Все задачи исследования решены его цель достигнута.
118
Список использованной литературы
1. Аминов, И.И. Психология делового общения / И.И. Аминов.- М.:
Академия, 2016.–349с.
2. Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.:
Издво Моск. Ун-та, 2013.- 380 с.
3. Аронсон, Э. Большая психологическая энциклопедия: Почему
человек ведет себя так, а не иначе: психологические законы человеческого
поведения [Текст / Э. Аронсон, Т. Уилсон, Р. Эйкерт; пер. с англ. В.
Волохонский и др. - СПб:Прайм-ЕВРОЗНАК, 2008. - 558 с.
4. Баскаков, A.M. О симпатиях и антипатиях в межличностном
общении/ A.M. Баскаков// Вестник ин-та пед. исследований. Серия:
Педагогика и психология. 2004. – Вып 2. – С. 78-84.
5. Батаршев, A.B. Психология личности и общения / A.B. Батаршев.
М.: Владос, 2014. – 246 с.
6. Балахонов, А.П. Экономическая психология как научная основа
организационного консультирования по проблеме управления человеческими
ресурсами / А.П. Балахонов, Г.Ф. Голубева, В.В. Спасенников //
Человеческий фактор: проблемы психологии и эргономики. - 2007.-№ 1.-С.
37-42.
7. Бэрон, Р.А. Социальная психология: ключевые идеи [Текст] / Р.
Бэрон, Д. Бирн, Б. Джонсон; пер. с англ. А. Дмитриевой, М. Потаповой. - 4-е
изд. - СПб: Питер, 2003. - 507 с.
8. Васкун, И.И. Современные подходы к изучению межличностных
отношений в деловых коммуникациях / И. И. Вискун // Научно-методический
электронный журнал «Концепт». - 2017. - Т. 12.
9. Вердербер, Р., «Психология общения. – СПб.: Прайм-Еврознак,
2003.
10. Глушко, И.В. Социальное доверие в контексте межличностных
отношений / И.В. Глушко // Историческая и социально-образовательная
мысль. - 2014. - №. 2.-С. 213- 216.
119
11. Гозман, Л.Я. Психология эмоциональных отношений / Л.Я.
Гозман. – М., Наука, 1987. – 166 с.
12. Голубева, Г.Ф. Оптимизация межгрупповых отношений как
проблема социальной и организационной психологии в управленческой
деятельности / Г.Ф. Голубева // Инновационные методы и модели в
экономической психологии, эргономике, производственном менеджменте.
2015.-С. 65-74.
13. Грива, О.В. Эмоционально-чувственные характеристики
аттракции в дружеских отношениях / О.В. Грива // Ученые записки
университета им. П.Ф. Лесгафта.-2016. - № 2. - С. 232-235.
14. Грива, О.В. Межличностная аттракция и ее детерминирующие
факторы/ О.В. Грива // Современная психология: материалы II между-нар.
науч. конф. - Пермь, 2014. – Электронный ресурс. – Режим доступа:
http://www.moluch.ru/conf/psy/ar-chive/111/5327/ (дата обращения:
01.12.2019).
15. Гуревич, П.С. Психология личности: учеб.пособие для студентов
вузов / П. С. Гуревич. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2016. – 559 с.
16. Денисова, Ю.В. Социальная психология [Текст]: учебное пособие
/ Ю.В. Денисова, Е. Г. Имашева. - М.: Омега-Л, 2009. - 172 с.
17. Донцов, А.И. Психология коллектива: Методологические
проблемы исследования / А.И. Донцов. – М.: Изд-во МГУ, 2004. – 187 с.
18. Зайцева, Т.В. Теория психологического тренинга / Т.В. Зайцева. –
СПб.: Речь, М.: Смысл, 2017. – 80 с.
19. Зорина, С. В. Формирование впечатления о человеке как
результат целостной и поэлементной обработки лицевых сигналов / С.В.
Зорина, О.А. Камзина // Вестник Кемеровского государственного
университета. -2017.- № 3. - С. 117- 124.
20. Зорина С. В. Физические характеристики лица человека как
фактор социальной перцепции / С.В. Зорина, Н.Ю. Шалаева // Вестник
120
Самарского университета. История, педагогика, филология, 2013.-№ 5(106).-
С. 184-187.
21. Жиенбаева Н. Б. Роль межличностных отношений в
психологическом развитии младшего школьника / Н.Б. Жиенбаева, А.К.
Тугулбаева // Молодой ученый.-2018. -№11. -С. 119-121.
22. Истратова, О.Н. Практикум по детской психокоррекции. Игры,
упражнения, техники / О.Н. Истратова. – М.: Феникс, 2014. – 352 с.
23. Киселева, Е.В. Психология межличностных отношений:
учебнометодический комплекс / Е.В. Киселева, Н.Н. Киселев. – Новосибирск:
ФГБОУ ВПО «НГПУ», 2014. – 130 с.
24. Клепцова, Е. Ю.Виды межличностных отношений / Е.Ю.
Клепцова // Известия Самарского научного центра РАН, 2013. -Т.2. -С. 382-
387.
25. Козловская, Н.В. Психология общения Учебное пособие. –
Ставрополь: Изд–во СГУ, 2008. – 409 с.
26. Кондратьев, М.Ю. Воздействие и влияние как
социальнопсихологические координаты межличностного взаимодействия
понятийнотерминологический аспект / М.Ю. Кондратьев, В. А. Ильин
//Социальная психология и общество.- 2013. -№ 4.- С. 46-57
27. Куницына, В.Н. Межличностное общение / В. Н. Куницына, Н.В.
Казаринова, М.В. Погольша.-СПб.: Питер, 2001.- 544 с.
28. Мак-Вильямс, Н. Психоаналитическая диагностика: понимание
структуры личности в клиническом процессе / перевод с английского под
редакцией М.Н. Глущенко, М.В. Ромашкевича. – М: Независимая фирма
«Класс», 2015. – 475 с.
29. Мясищев, В.Н. Психология отношений. Под ред. А. А. Бодалева.
МПСИ, 2003.
30. Орлова, О.В. Понятие «Отношение» в современной
отечественной психологии и других социально-гуманитарных науках / О.В.
121
Орлова // Вестник МГОУ. Серия «Психологические науки». -2011.- №2.- С.
31-34.
31. Осипова, А.А. Общая психокоррекция / А.А. Осипова. -М.:
Сфера, 2012. – 510 с.
32. Психология общения. Учебное пособие для студентов учебных
заведений педагогических, психологических факультетов. – С.: ООО
Издательство «Ната», 2013. – 44 с.
33. Роджерс К. Межличностные отношения в фасилитации учения /
К. Роджерс, - 1967.
34. Рубин, З. Исследования отношений в процессе общения / З.
Рубин // Общение и оптимизация совместной деятельности. – М.: 1989. – 120
с.
35. Рягузова Е.В. Репутация личности как кредит доверия другого /
Е.В. Рягузова // Изв. Сарат. ун-та. Нов.сер. Сер. Философия. Психология.
Педагогика.- 2014. -Т. 14.-Вып. 1. -С. 71-76.
36. Рягузов Е. В. Социокультурный парадокс (антиномия)
различения «Я – Другой» / Е.В. Рягузова// Изв. Сарат. ун-та. Нов.сер. Сер.
Философия. Психология. Педагогика. -2016. - Т. 16.-Вып. 1.- С. 85- 89.
37. Рягузова Е. В. Репутация соседа, или Кто живет рядом с нами? /
Е.В. Рягузова // Изв. Сарат. ун-та. Нов.сер. Сер. Акмеология образования.
Психология развития. - 2017.- Т. 6.-Вып. 2 (22).- С. 134-139.
38. Садохин А.П. Введение в теорию межкультурной коммуникации:
учебное пособие (бакалавриат) / А. П. Садохин. – 2-е изд., стер. – М.:
КНОРУС, 2017. – 253 с.
39. Свенцицкий А.Л. Краткий психологический словарь [Текст] / А.
Л. Свенцицкий. - М.: Проспект, 2009. - 512 с.
40. Свенцицкий А.Л. Социальная психология [Текст]: учебник для
студентов высших учебных заведений / А. Л. Свенцицкий. - М.: Проспект,
2009. - 332 с.
122
41. Орлова, О.В. Понятие «Отношение» в современной
отечественной психологии и других социально-гуманитарных науках / О.В.
Орлова // Вестник МГОУ. Серия «Психологические науки». -2011.- №2.- С.
31-34.
42. Осипова, А.А. Общая психокоррекция / А.А. Осипова. -М.:
Сфера, 2012. – 510 с.
43. Психология общения. Учебное пособие для студентов учебных
заведений педагогических, психологических факультетов. – С.: ООО
Издательство «Ната», 2013. – 44 с.
44. Роджерс К. Межличностные отношения в фасилитации учения /
К. Роджерс, - 1967.
45. Рубин, З. Исследования отношений в процессе общения / З.
Рубин // Общение и оптимизация совместной деятельности. – М.: 1989. – 120
с.
46. Рягузова Е.В. Репутация личности как кредит доверия другого /
Е.В. Рягузова // Изв. Сарат. ун-та. Нов.сер. Сер. Философия. Психология.
Педагогика.- 2014. -Т. 14.-Вып. 1. -С. 71-76.
47. Рягузов Е. В. Социокультурный парадокс (антиномия)
различения «Я – Другой» / Е.В. Рягузова// Изв. Сарат. ун-та. Нов.сер. Сер.
Философия. Психология. Педагогика. -2016. - Т. 16.-Вып. 1.- С. 85- 89.
48. Рягузова Е. В. Репутация соседа, или Кто живет рядом с нами? /
Е.В. Рягузова // Изв. Сарат. ун-та. Нов.сер. Сер. Акмеология образования.
Психология развития. - 2017.- Т. 6.-Вып. 2 (22).- С. 134-139.
49. Садохин А.П. Введение в теорию межкультурной коммуникации:
учебное пособие (бакалавриат) / А. П. Садохин. – 2-е изд., стер. – М.:
КНОРУС, 2017. – 253 с.
50. Свенцицкий А.Л. Краткий психологический словарь [Текст] / А.
Л. Свенцицкий. - М.: Проспект, 2009. - 512 с.