63
Время 5 мин.
1.2.
Целеполагание:
Время: 5мин.
Мотивирующее
коммуникативное
задание: речевая
разминка (warming –
up activity) Игра
«Truth and lie»
Задача урока
(leaner’s objects,
goals)
introduce myself. My name
is … I am your new
English teacher. Now I
would like you to give me
your name. Introduce
yourself, please.
Учитель объясняет
правила игры:
You take turns
telling two facts about
yourself, one is true, one
is a lie, and the others are
trying to guess where the
lie is. Whoever guesses
correctly gets a token.
Guess!
Учитель
объясняет сюжет
ролевой игры.
(Приложение 7)
Let‘s begin our role
game right now. The topic
of our lesson today is
«Family vacation!
Problems» With their help,
we will work out lexical
and grammatical
constructions on the topic
you too. We are fine, thank
you. My
name is…
Учащиеся по
очереди сообщают о себе
два факта, один – правда,
один – ложь, другие
пытаются угадать, где
ложь. Кто угадал -
получает жетон. По
количеству жетонов
определяется победитель.
Ученики слушают,
задают вопросы.
Учащиеся заранее
разделяются на группы
«семейные пары». И
приносят реквизиты.
64
2. Основной
этап
2.1 Чтение:
Время: 5 мин.
2.2
Аудирование:
Время: 5 мин
2. 3 Диалоговое
общение.
Ролевая игра
«
Shopping time»
Время: 25 мин.
of the lesson. You have to
play your role and show
your knowledge on this
topic.
Учитель раздает
учащимся карточки с
небольшими ролями,
корректирует чтение
учениками. Let’s read you
roles, please.
Now, repeat to me,
please.
Учитель в
разговорном ритме
диктует предложения из
карточек, так как они
звучали бы в
повседневной жизни (с
учетом возможностей
учащегося).
Учитель объясняет
ход ролевой игры и
действия, которые
актеры будут совершать,
выдает реквизит.
Помогает
по ходу игры.
The class is divided
into several "family"
Дети по очереди
читают фразы, запоминая
очередь своего
выступления и «вживаются
в роль».
Обучающиеся
повторяют за учителем
фразы, стараясь правильно
расставлять ударение
интонацию и запомнить
наизусть.
Количество
участников в «семейной
группе» 4 - 5 человек.
Каждая семья разыгрывает
небольшую сценку, где
каждый член семьи имеет
реплики. Тема з задается
учителем, проблему,
65
3.
Заключительный
этап
Время: 6 мин.
3.1 Рефлексия.
groups. Each group
consists of a father, a
mother, a son, a daughter
and can be supplemented
by a grandparent.
Темы сценариев:
1. A day of
preparation for the trip.
2. The family is at the
airport.
3. The family is on
the beach.
4. The family is at
the restaurant.
Учитель подводит
итоги ролевой игры и
устанавливает обратную
связь, используя
вопросы:
Did you enjoy
playing the role-playing
game? Which of the
characters did you like the
most? What was difficult,
why? What was easy for
you?
Что вы сегодня
узнали? Что было трудно,
почему?
которую нужно будет
решать семье в ходе
сценки, придумывает
«семейная команда».
Юмор особенно ценится.
Пример ролевой
игры в Приложении 7.
Обсуждение
выступлений участников:
ученики высказывают свое
мнение, выбирают лучшую
ролевую игру,
обосновывая свой выбор.
Учащиеся совместно
с преподавателем подводят
итоги их деятельности,
отвечая на вопросы
учителя.
66
3.2 Объяснение
домашнего задания.
Преподаватель
хвалит за активность и
фантазию.
Учитель объясняет,
что учащиеся должны
сделать в процессе
выполнения домашнего
задания
For the next lesson,
you need to review the
knowledge of the topics
covered and prepare for the
test.
So, boys and girls, it
is time to stop.
Thank you all for a
nice lesson!
You did a good job!
Учащиеся смысляют
задание, задают вопросы.
Десятый класс.
Сценарий урока – квеста.
Дополнительные материалы учебника: Английский язык, 3 класс,
Модуль 4, 4
d Literature Sir Arthur Conan Doyle.: учебник для
общеобразовательных организаций / [Н.И. Быкова, Д. Дули, М.Д. Поспелова].
- М.: Просвещение, 2022. - 72 с: ил. - (Английский в фокусе).
В данном разделе учебника в качестве примера творчества выдающегося
английского писателя представлен отрывок «
The Lost World». Несомненно, это
одна из выдающихся его работ, однако автор был поражен тем, что в учебнике
не было сказано ни слова об Артуре Конан Дойле, как всемирно известном
писателе интереснейших детективов, благодаря которым мы можем
67
наслаждаться увлекательными расследованиями, которые ведут его главные
герои, но и узнать Англию того времени. Чтобы восполнить вышеизложенный
пробел автор предлагает провести квест на данную тематику.
Квест – технология будет увлекательна для учеников в каждом классе
средней школы, если наполнить ее содержанием, соответствующим теме урока
и возможностям обучающихся детей. В старшем школьном возрасте
развитие
познавательных процессов детей достигает такого уровня, что они оказываются
практически готовыми к выполнению всех видов умственной работы взрослого
человека. У старшеклассников отмечается способность делать общие выводы
на основе частных посылок и, напротив, переходить к частным
умозаключениям на базе общих посылок, т.е. способность к индукции и
дедукции. Эти психологические особенности необходимо учитывать при
усложнении конструкции квеста и заполнении ее содержанием. Учитывая
уровень владения английским языка, фантазия учителя при составлении квеста
может быть почти безграничной. Включение в эту интерактивную игру
произведения Артура Конан Дойля делает квест еще более загадочным и
увлекательным.
Название урока: Квест «Conan Doyle - Mystery Writer»
Тема: «Writers of England»
Тип урока: комбинированный урок.
Цель: систематизация предметных знаний страноведческого характера в
области английской литературы, отработка лексических и грамматических
навыков.
Задачи:
-
практическая: развитие навыков речевой деятельности;
-
образовательная: закрепление лексического материала; получение
знаний о творчестве Конан Дойля и страноведческого характера;
-
развивающая: развитие дедуктивного мышления, памяти и
инициативы в процессе квеста;
-
воспитательная: формирование положительного интереса к
68
изучению английского языка и литературы.
Оснащение урока: Коробочки с заданиями, карточки (на них
изображены животные: попугай, скорпион, змея). Шарф, разноцветная лента,
бантик. Карточки с короткими предложениями – подсказками. Коробка, на
сторонах которой написаны задания. Рисунки с изображениями заданий.
«Жемчужный» бисер, пакетики с овсяной кашей.
Ход урока:
Этап урока
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
1. Вводно –
мотивационный этап:
1.1 Организационный
момент.
Время 5 мин
1.2.
Целеполагание: Время:
5мин.
Мотивирующее
коммуникативное
задание: речевая
разминка
«Camomile»
Учитель
приветствует учеников и
представляется:
Good morning,
children. I am glad to
see you today! Let me
introduce myself. My
name is … I am your
new English teacher. Now
I would like you to give
me your name. Introduce
yourself, please.
Учитель
объясняет правила
игры: And now we will
quickly warm up by
quickly reading the
question on the daisy
petals and quickly giving
an answer
Ученики
приветствуют учителя и
принимают участие в
интерактиве.
-Good morning,
teacher! We are glad to see
you too. We are fine, thank
you. My name is…
Ученики по очереди
вытаскивают лепестки
ромашки, на которых
написаны вопросы, и
отвечают на них.
Пример вопросов:
If you won the lottery
one million, what would you
69
Задача урока
(leaner’s objects,
goals)
2. Основной этап
2.1 Задание 1
«The hint items»
Время: 5 мин.
In the lesson, you
will have to go through a
quest through the works
about Sherlock Holmes,
written by the famous
English writer Conan
Doyle, and show your
knowledge on this topic.
Педагог выносит
коробочки с
подсказками.
Учитель объясняет
задание:
The first quest
consists of three. First,
choose from three things
(bow, scarf, ribbon) the
first clue.
Then a card of three
(a snake, a scorpion, a
parrot) with a picture of
the second clue.
After that, you take
do with it?
What is one thing
you would never want to
taste again?
Name your favorite
movie or song or musician?
Ученики слушают,
задают вопросы.
Ученики совместно
выполняют задание:
1.Правильный ответ:
«
The speckled band»
2.Правильный ответ:
«
The snake»
Правильный ответ на
70
2.2 Задание 2
«Words - hints»
Время: 5 мин
2. 3 Задание 3
«About Sherlock
Holmes»
Время: 5 мин.
turns reading the text from
the book and guessing it.
Преподаватель
выносит очередную
«загадочную» коробку.
In the box there are
cards with short sentences
– clues of the author's
book Guess!
He's rich, she's poor.
He gives one pearl
to her.
He loses his brother,
she becomes rich.
Their fathers have
entangled them in history.
Poison arrows, an
instant death.
Учитель объясняет
задание:
In the next box with
tasks, there are questions
about the hobbies of the
main character of Conan
Doyle's detective works -
the magnificent and
versatile Sherlock Holmes.
1. What kind of
задание «The Speckled
Band».
Прочитав
предложения, ребята
должны угадать один из
детективов английского
писателя.
Ответ: «The
Treasures of Agra»
Ученики выполняют
задание, отвечая на
вопросы.
Ответ: This’s the
71
2.4 Задание 4
«The Double
Quest»
Время 5 мин
2.5 Задание 5
«Comics is a
mystery»
Время 4 мин
science did Sherlock
Holmes do?
2. What sport was
Sherlock Holmes fond of?
3. What musical
instrument did Sherlock
Holmes like to play?
In the box, or rather
on the box, under number
4, there is a double task,
you can say a mini-quest.
Students have to use the
clues on the five sides of
the box to make a sentence
– a clue. And
as a result,
guess the author's work.
Участники
получают от учителя
свиток, условно
скрепленный
стилизованной печатью,
чтобы придать заданию
некую тайну и
chemistry.
Ответ: This’s box.
Ответ: Sherlock
Holmes loved to play the
violin.
Ученики,
рассматривают стороны
куба и поочередно решают
четыре задания. Подробно
в Приложении 8.
На основе
отгаданных слов
участники квеста
составляют предложение,
по которому должны
догадаться, что
произведение автора
называется: «Scandal in
Bohemia».
По рисункам и
надписям – подсказкам
ученики должны легко
догадаться (а, возможно и
нелегко), что речь идет об
одном из известнейших и
захватывающих
72
2.6 Задание 6
"Find the
Treasure"
3.
Заключительный этап
Время: 6 мин.
3.1 Рефлексия.
помпезность.
Open the scroll and
you will see a task in the
form of a comic book on
a piece of paper.
Now it's time to find
the "treasure", a clue that
flows smoothly from the last
quest:
You look around
And find a hound!!!
Учитель подводит
итоги квеста и
устанавливает обратную
связь, используя
вопросы:
произведений Конан
Дойля.
Ответ: «The Hound of
the Baskervilles»
Ребята смотрят по
сторонам и находят
изображение собаки, по
смыслу, желательно
гончей породы на одной из
стоящих коробок – это и
есть «клад»
Из клада достается
коробочка с
«жемчужинами» (бисером),
по одной достается каждому
и маленькие пакетики с
овсяной кашей, которая так
же вручается участникам
квеста со словами:
The pupil ate,
The books are read!
Учащиеся совместно
с преподавателем подводят
итоги их деятельности,
отвечая на вопросы
учителя.