43
в несложных деловых переговорах, приветствуя гостей и посещая общие
мероприятия; понимать и высказывать основные деловые предложения в
своей области знаний; обсудить и объяснить правила игр.
Таким образом, мы понимаем, что структура действий по развитию
навыков чтения у школьников 5-6 класса очень важна в контексте
формирования языковых и общекультурных компетенций, позволит
учащемуся максимально включаться в процесс коммуникации на английском
языке, как со сверстниками, так и с людьми старшего возраста.
Одной из задач данного исследования является создание комплекса
упражнений для учащихся 5-6 классов, которые можно использовать как во
время занятий в школе, так и при подготовке домашней работы.
Использование комплекса упражнений на развитие навыков чтения по
английскому языку для учеников 5-6 классов средней школы важно по
следующим причинам.
1. Развитие навыков чтения является ключом к успеху в изучении
английского языка. Чтение позволяет ученикам понимать
письменную речь, расширять словарный запас, улучшать грамматику
и правописание.
2. Комплексный подход к развитию навыков чтения позволяет
ученикам овладеть различными стратегиями чтения, такими как
чтение про себя, чтение вслух, чтение с пониманием, критическое
чтение и т.д.
3. Разнообразные упражнения в комплексе позволяют ученикам
практиковать чтение различных типов текстов, таких как рассказы,
статьи, стихи, письма и т.д. Это помогает им развивать гибкость в
чтении и способность понимать тексты разных жанров.
4. Использование комплекса упражнений на развитие навыков чтения
способствует повышению мотивации учеников к изучению
английского языка. Интересные и разнообразные упражнения делают
44
процесс обучения более увлекательным и помогают ученикам
поддерживать интерес к языку.
Комплекс упражнений на развитие навыков чтения помогает ученикам
подготовиться к сдаче экзаменов по английскому языку, таких как ОГЭ и ЕГЭ.
Упражнения в комплексе соответствуют требованиям экзаменов и помогают
ученикам развить навыки, необходимые для успешной сдачи экзаменов.
Развитие навыков чтения является важным не только для изучения
английского языка, но и для общего развития учеников. Чтение расширяет
кругозор, развивает критическое мышление, аналитические способности и
творческое воображение.
Таким образом, используя опыт выявления проблем школьников с
чтением на английском языке, мы разработали такой комплекс упражнений,
который позволит применять его даже без испльзования специальных
словарей.
В комплекс мы включили 10 текстов разных тематик, которые
подобраны под уровень языка А2. В таблице с названиями текстов мы
разместили краткие задания. В таблице 1 приведено краткое содержание
нашего набора упражнений.
Основан этот комплекс упражнений на учебниках и учебных пособиях,
применяемых на уроках английского языка в российских школах.
Таблица 1
Содержание комплекса упражнений по контролю умения чтение на
английском языке для 5-6 классов общеобразовательной школы
(формирование уровня А2)
№
Краткое задание
Текст (название)
/вид текста /объем
Формируемые
умения (какой
вид
45
чтения)
1
Прочитать текст, назвать
всех Английских поэтов и
писателей, которые в нем
упоминаются; соотнести
названия произведений
с их автором; определить,
правдивы ли утверждения,
исправить неверные
утверждения.
Text 1. British
Literature
Публицистический
текст; 231 слово.
Чтение с полным
пониманием
(изучающее)
2
Прочитать текст о
вселенной «Властелин
колец» и юбилее Толкиена,
расставить вопросы в
правильном порядке,
чтобы они соответствовали
содержанию текста,
написать или рассказать о
том, что нового узнали из
текста.
Text 2. Tolkien
Anniversary
Публицистический
текст; 221 слово.
Чтении с полным
пониманием
(изучающее)
3
Прочитать текст о
современной музыке,
подобрать заголовок для
каждого параграфа
Text 1. Music in Our
Life
Публицистический
текст; 146 слов.
Чтение с
пониманием
основного
содержания
(ознакомительное)
4
Прочитать текст об
американской
музыкальной культуре,
назвать музыкальные
Text 2. America’s
music culture
Публицистический
текст; 278 слов.
Чтение с
пониманием
основного
46
жанры, которые
упоминаются в тексте
содержания
(ознакомительное)
5
Прочитать текст,
придумать название к
тексту, расставить
предложения в правильном
порядке, чтобы они
соответствовали
содержанию текста.
Text 1.
Публицистический
Текст; 193 слова.
Чтение с
выборочным
извлечением
информации
(просмотровое)
6
Прочитать текст, ответить
на вопросы.
Text 2. Are we
shopaholics?
Публицистический
текст; 206 слова.
Чтение с
выборочным
извлечением
информации
(просмотровое)
7
Прочитать текст,
описывающий
лекарственные препараты.
и выбрать то лекарство,
которое поможет при боли
в спине.
Text 1. Научный
текст; 188 слов.
Чтение с
выборочным
извлечением
информации
(просмотровое)
8
Прочитать текст о вреде
курения, ответить на
вопросы.
Text 2. Is smoking
very bad?
Публицистический
текст; 175 слов.
Чтение с
выборочным
извлечением
информации
(просмотровое)
9
Прочитать текст,
придумать название к
тексту, определить,
Text 1.
Публицистический
Текст; 194 слова.
Смешанное
чтение
(ознакомительное
и просмотровое)
47
являются ли утверждения
правдой.
10
Прочитать текст о
трудностях языка,
подобрать заголовок для
каждого абзаца, ответить
на вопросы.
Text 2. The Most
Difficult Language?
Публицистический
текст; 213 слов.
Смешанное
чтение
(ознакомительное
и просмотровое)
Почему же нам важно применять разные виды чтения при составлении
комплекса упражнений по английскому языку для школьников?
Развитие различных навыков чтения. Существует множество различных
видов чтения, каждый из которых требует использования разных навыков.
Например, чтение художественной литературы требует навыков понимания
сюжета, персонажей и темы, а чтение научных текстов требует навыков
понимания сложной терминологии и концепций. Применяя разные виды
чтения в комплексе упражнений, вы можете помочь школьникам развить все
необходимые навыки чтения.
Повышение интереса к чтению. Школьники, которым нравится читать,
с большей вероятностью будут читать больше и чаще. Разные виды чтения
могут привлечь интерес разных школьников. Например, школьникам, которые
любят приключения, может понравиться читать художественную литературу,
а школьникам, которые интересуются наукой, может понравиться читать
научные тексты.
Подготовка к различным жизненным ситуациям. В реальной жизни
школьникам придется читать различные виды текстов, такие как газетные
статьи, инструкции, рекламные объявления и т.д. Применяя разные виды
чтения в комплексе упражнений, вы можете помочь школьникам
подготовиться к этим жизненным ситуациям.
Расширение словарного запаса и знаний. Чтение различных видов
текстов помогает школьникам расширить свой словарный запас и знания.
48
Например, чтение художественной литературы может помочь им узнать новые
слова, связанные с литературой, а чтение научных текстов может помочь им
узнать новые слова, связанные с наукой.
Развитие критического мышления. Чтение различных видов текстов
помогает школьникам развить критическое мышление. Например, чтение
газетных статей может помочь им научиться анализировать информацию и
формировать собственное мнение, а чтение научных текстов может помочь им
научиться оценивать достоверность информации.
Подбор тематик для текстов, использующихся в нашем наборе,
обеспечивает не только иноязычную, но и общекультурную компетенцию
учеников. Чтение текстов на данные тематики позволяет обучающимся
узнавать историю и культуру других народов и государств. Это считается для
нас важным, так как мультикультурализм является традиционной ценностью
в России, он отражает общие подходы к образованию и воспитанию
подрастающего поколения.
Набор упражнений, предложенный нами, опирается на особенностях
развития навыков чтения на английском языке учеников в младших классах
средней школы, выявленных в процессе исследования темы, проблем
улучшения техники чтения на английском языке и выявленном во время
производственной и преддипломной практик, опыте развития навыков чтения.
Он учитывает выявленные проблемы изучения английского языка, в
частности, в обучении школьников навыкам чтения, обеспечивает
современный образовательный процесс, основанный на свежих методических
разработках.
49
Выводы по второй главе
Во второй главе мы изучили особенности обучения чтению на среднем
этапе. В частности, рассмотрели особенности развития навыков чтения на
английском языке в младших классах средней школы. Пришли к следующим
выводам.
В целом если рассматривать исследования в области преподавания
английского языка, развитие навыков чтения на нём в 5-6 классах средней
школы включает в себя расширение словарного запаса, умение находить
информацию в тексте, понимание контекста, анализ текста и активное чтение.
Исследователи выделяют разные подходы и методики в обучении школьников
навыкам чтения на английском языке, но все они направлены на достижение
целей, стоящих перед обучением в целом. Эти навыки способствуют лучшему
пониманию и коммуникации на английском языке.
Рассмотрев проблемы улучшения техники чтения на английском языке,
которые выделяют как исследователи, так и мы, в процессе прохождения
практики в младших классах средней школы, мы обнаружили, что развитие
навыков чтения на английском языке в 5-6 классах средней школы должно
быть постепенным и подходить к уровню и потребностям каждого ученика.
Учитель играет важную роль в создании поддерживающей и стимулирующей
обстановки, чтобы помочь ученикам успешно развивать свои навыки чтения
на английском языке. Мы увидели, что ученики и преподаватели часто
сталкиваются с проблемами в контексте развития навыков чтения в 5-6 классе.
Но хорошая методическая подготовка поможет справится со всеми задачами,
стоящими перед преподавателем, проводящим обучение.
Изучив опыт развития навыков чтения на английском языке в младших
классах средней школы, мы увидели, что это развитие является поэтапным и
систематическим процессом, призванным помочь ученикам стать грамотными
и уверенными в чтении на английском языке. Этот опыт создает основу для
дальнейшего академического роста и успехов в изучении языка.
50
Существует ряд методических подходов, применение которых поможет
преподавателю эффективнее работать с обучением навыку чтения.
Разобрав требования, предъявляемые к освоению обучающихся средней
школы навыками в английском языке уровня А2, мы обнаружили, что в
контексте рассматриваемых проблем и системы обучения школьников,
возможно создать комплекс упражнений по развитию навыков чтения,
который поможет школьникам в освоении образовательной программы по
английскому языку
На основе изученного материала мы создали набор упражнений, чтобы
контролировать уровень навыков чтения у учеников 5-6 классов на уроках
английского языка. Целью нашего комплекса является тренировка и проверка
изученного материала, а также осуществление контроля и самоконтроля без
использования словаря и других вспомогательных ресурсов.
Набор упражнений, предложенный нами в исследовании, опирается на
особенностях развития навыков чтения на английском языке учеников в
младших классах средней школы, выявленных в процессе исследования темы,
проблем улучшения техники чтения на английском языке и выявленном во
время производственной и преддипломной практик, опыте развития навыков
чтения. Он учитывает выявленные проблемы изучения английского языка, в
частности, в обучении школьников навыкам чтения, обеспечивает
современный образовательный процесс, основанный на последних
методических разработках.
51
Заключение
Проведённое исследование по методике работы над навыками чтения на
английском языке в младших классах средней школы затронуло различные
аспекты преподавания и обучения иностранному языку в 5-6 классах.
Мы выявили, что навык чтения является одним из важных компонентов
обучения английскому языку и должен быть развит с самого начала обучения.
При этом, если навык был недостаточно развит, то на этапе средней школы,
при помощи дифференцированного подхода восполнить пробелы и
продолжить его развитие. Методика работы над навыками чтения должна быть
систематизированной и доступной для учащихся младших классов средней
школы.
В работе над навыками чтения, преподавателю необходимо
использовать разнообразные тексты, адаптированные под уровень языка
учащихся. Важно развивать у учащихся интерес к обучению, а также навык
понимания содержания текста. Кроме этого важно развить у обучающихся
способность извлекать информацию из текста различными способами.
Необходимо учить учащихся анализировать и интерпретировать тексты на
английском языке, чтобы развить их критическое мышление, а также повысить
их общекультурные компетенции.
Методика работы над навыками чтения должна включать в себя не
только чтение, но и послетекстовую работу, такую как задания на поиск
дополнительной информации, обсуждение текста, написание краткого
содержания и т.д.
Работа над навыками чтения должна проводиться в коммуникативной
среде, где учащиеся имеют возможность общаться на английском языке и
обмениваться мнениями. При этом важно, чтобы учащиеся могли применять
свои навыки чтения и в иной коммуникативной среде, например, в общении в
интернете или в онлайн-играх и симуляциях.
52
Учащиеся должны быть мотивированы и заинтересованы в чтении на
английском языке, поэтому методика должна включать интересные и
актуальные тексты, соответствующие их возрасту и интересам. Для этого
преподавателям важно дифференцировать обучение, разбираться в интересах
учеников. Предлагать им индивидуальные задания.
Работа над навыками чтения должна проводиться в течение всего
учебного года. Преподаватель должен постепенно усложнять задания и
тексты. При этом, обращая внимание на индивидуальные особенности
учеников, помогая отстающим и предлагая успевающим дополнительные
задания на улучшение их компетенций на соответствующем уровне
подготовки.
Исследование предусматривало разработку комплекса упражнений для
развития навыков чтения. Данная разработка была выполнена на основе
теоретических изысканий исследователей и практического опыта работы с
учениками. Разработанная методика, по нашему мнению, должна привести к
улучшению и совершенствованию лингвистических, когнитивных и
коммуникативных навыков учащихся.
Рассматривая итоги проведённого нами исследования, можно выделить
ряд положений, которые легли в основу методической разработки. Так в
первой главе мы изучили психологическую, лингвистическую и
коммуникативную характеристику чтения. Мы разобрали чтение, как вид
речевой деятельности и сделали вывод о том, чтение представляет собой
комплексный конструкт, состоящий из техники чтения и понимания при
чтении, которые изучаются взаимосвязано.
Разобрав виды чтения, мы увидели, что в зависимости от конкретных
подходов исследователей, возможно выделить не одну классификацию видов
чтения, но исследователи соглашаются с тем фактом, что основными из них
будут ознакомительное, просмотровое, поисковое и изучающее.
Разобрав цели и содержание обучения чтению, мы узнали, что
содержание обучения чтению охватывает разнообразные аспекты,