77
22. Калнинш Л.М. Теоретическая модель саморазвития учителя в
профессионально-динамической системе // Мир науки, культуры, образования.
– 2010. – № 3 (22). – С. 248–251.
23. Клещевский Ю. Н. Оценка мотивации труда преподавателей.
Электронный ресурс. allrusbank.ru, 2009. Режим доступа:
http://www.allrusbank.ru/49.html, свободный.
24. Кольтинова В.В. Мотивация профессиональной деятельности педагога
физкультурного вуза как фактор оптимизации учебного процесса // Материалы
совместной научно-практической конференции РГАФК, МГАФК и ВНИИФК.
М., 2001. С. 151-153.
25. Коржуев A.B., Попков В.А. Рефлексия и критическое мышление в
контексте задач высшего образования // Педагогика, 2002, № 1. С. 18-22.
26. Короновский А.А., Стриханов М.Н., Трубецков Д.И., Храмов А.Е. Анализ
и прогноз тенденций изменения научно-педагогического потенциала
профессорско-преподавательского состава высшей школы России //
Науковедение. 2002. № 2. С. 82.
27. Красинская Л.Ф. Профессиональная мотивация преподавателя как
фактор, влияющий на инновационные преобразования в высшей школе //
Педагогика и психология. №1, 2008. С.153-159.
28. Лаптев В.В., Писарева С.А., Тряпицина А.П. Подготовка и аттестация
кадров высшей квалификации в области гуманитарных и общественных наук.
Анализ опыта университетов Европы и России. СПб.: СПбГУ, 2006. 168 с.
29. Лобанов А. А. «Охота за головами», или игры для начальников.
Кострома, 2002. 495 с.
30. Максимова С.Г. Особенности мотивации профессиональной деятельности
социальных работников в сфере социального обслуживания (социально-
психологический аспект) // Известия алтайского государственного
университета, № 2(28), 2003. С. 75-80.