74
деятельности уровень самоактуализации возрос во всех исследуемых
группах, что подтверждает эффективность проведенной нами коррекционной
работы;
-
в результате проведения мероприятий для оптимизации мотивации
трудовой деятельности у педагогов с разным стажем профессиональной
деятельности уровень мотивации к успеху возрос во всех исследуемых
группах, что подтверждает эффективность проведенной нами коррекционной
работы.
Следовательно, гипотезы нашего исследования о том, что уровень
профессиональной мотивации педагога зависит от стажа его
профессиональной деятельности; разработанная система мероприятий
является эффективным средством для повышения профессиональной
мотивации педагогов – доказана, цель достигнута, задачи решены.
75
Список литературы
1. Алавердов А. Р. Управление человеческими ресурсами
организации. - М.: Маркет ДС, 2012. – С. 449.
2. Аминов А.Н. Российская энциклопедия социальной работы / А.Н.
Аминов // Синдром эмоционального сгорания: В 2 т. Т. 2. –М., 1997
3. Асеев В.Г. Проблема мотивации и личности / В.Г. Асеев //
Теоретические проблемы психологии личности. – М., 2010. – С. 122
4. Асмолов А. Г. Психология личности. – М : Смысл, 2015, 400 с.
5. Базык Е. Ф. Система мотивации персонала на предприятии как
рычаг эффективного управления // Актуальные проблемы гуманитарных и
естественных наук. – 2015. – С.48.
6. Бойко Ю. И., Коробкина М. А. Мотивация и стимулирование
труда как объективный фактор повышения конкурентоспособности
предприятия в условиях становления и развития рыночных отношений. //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 2. – С.
241.
7. Воробьева М. А. Формирование системы мотивации
педагогических работников // Педагогическое образование в России. 2016. №
2. С 57.
8. Гультяев Б. Е., Чижова Е. С. Особенности мотивации
педагогических работников // Вестник научных конференций. 2016. № 2-5
(6). С. 44.
9. Гусарова М. С. Мотивация и стимулирование трудовой
деятельности персонала вуза в рамках реализации кадровой стратегии / М. С.
Гусарова, А. В. Копытова // Вестн. ОмГУ. Сер.: Экономика. – 2014. - № 4.-
С.14.
10. Гуськова Т. В., Дианова Ю. Л. Мотивация и стимулирование
педагогических работников // Aima mater (Вестник высшей школы). 2017. №
1. С. 88.
76
11. Девличарова Р.Ю. Исследование мотивации и когнитивных
процессов старших школьников / Р.Ю.Девличарова, А.С.Попова //Бюллетень
медицинских интернет-конференций. – 2015. – Т. 5. № 5. – С. 561
12. Дианова Ю. Л. Мотивация как компонент повышения
эффективности деятельности педагогических работников //
Профессиональное образование: исторические традиции и современность.
Сборник статей V Международной научно-практической конференции. 2016.
С. 50.
13. Дианова Ю. Л. Мотивация как компонент повышения
эффективности деятельности педагогических работников //
Профессиональное образование: исторические традиции и современность.
Сборник статей V Международной научно-практической конференции. 2016.
С. 50.
14. Егоршин А. Основы менеджмента. – М.: НИМБ, 2012. – С. 80.
15. Зимняя И.А. Педагогическая психология [Текст] / И.А. Зимняя. -
М.: Логос, 2015. - С.165.
16. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы: Учеб. пособие для вузов \ Е. П.
Ильин. – СПб.: Питер, 2014. – 508 с.
17. Ищеева-Филатова М.М. Психологические факторы повышения
эффективности обучения и воспитания учащихся [Текст] / М.М. Ищеева-
Филатова. - Нальчик: Эльбрус, 2017. - 432 с.
18. Клюева Н.В. Феноменологический метод исследования в
консультационной психологии: методологический анализ / Н.В. Клюева, Л.Я.
Дорфман // Вестник Южно- Уральского государственного университета. –
2008. – № 33(133). – С. 46-50
19. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и
мастера производственного обучения [Текст] / Н.В. Коновалова. - М., 2015.
77
20. Кулюткин Ю.Н. Психологические особенности деятельности
учителя [Текст] / Ю.Н. Кулюткин // Мышление учителя. М.: Педагогика,
1990. - С.7-26
21. Курс общей, возрастной и педагогической психологии [Текст] /
Под, ред. М.В. Гамезо. - М., 2015. Вып. 3.
22. Леонова А. Б. Психопрофилактика стрессов / А.Б. Леонова, А.С.
Кузнецова. – М., 1993
23. Леонтьев Д. А. Ценность как междисциплинарное понятие: опыт
многомерной реконструкции //Вопросы философии. – 2016. – №. 4. – С. 15-
26.
24. Леонтьев, А.Н. Потребности, мотивы и эмоции [Текст] / А.Н.
Леонтьев. – М.: Академия, 2006. – 193с.
25. Макаренко А.С. Проблема школьного советского воспитания:
Характеристика педагогических стилей. [Текст]: учебн. пособие / А. С.
Макаренко. – М.: Просвещение, 2015. – 577с.
26. Максимцова М. И., Горфинкель В. Я. Отраслевая структура
современного менеджмента. - ИНФРА-М, 2015. – С. 102.
27. Маслач К. Профессиональное выгорание: как люди справляются
[Электронный ресурс] // Режим доступа: http:/
www.5ballov.ru/referats/preview/72429/6. (Дата обращения: 16.06.2019)
28. Маслоу А. Г. Мотивация и личность:[пер. с англ.]. –
Издательский дом «Питер», 2015.- 600 с.
29. Мескон Майкл Х., Альберт Майкл, Хедоури Франклин. Основы
менеджмента / М.Х.Мескон. — М.: ИНФРА-М, 2016. — 439с.
30. Мешков Н.И. Мотивация личности как ключевая проблема
психологии / Н.И. Мешков, Д.Н. Мешков //Интеграция образования. – 2015. –
Т. 19. № 1 (78). – С. 37-43
31. Мишурова, И.В. Управление мотивацией персонала [Текст] :
учебно-практическое пособие / И.В. Мишурова, П.В. Кутелев. – М.: ИКЦ
«МарТ», – 2003. – 224с.