102
10. Бодалева А.А .«Психология общен
ﮦ
ия. Эн
ﮦ
циклопедический словар
ﮦ
ь» / М.,
«Когито-Цен
ﮦ
тр
ﮦ
», 2011
11. Бодр
ﮦ
ов В.А. Психология пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ой деятельн
ﮦ
ости. – М.: PerSe. –
2001.- 511 с.
12. Владимир
ﮦ
ова Ю. В. К вопр
ﮦ
осу самор
ﮦ
еализации личн
ﮦ
ости педагога в
кон
ﮦ
тексте системн
ﮦ
ого подхода// Психология тр
ﮦ
уда и
пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ое р
ﮦ
азвитие педагога: актуальн
ﮦ
ое состоян
ﮦ
ие, пр
ﮦ
облемы и
пер
ﮦ
спективы: Матер
ﮦ
иалы II Междун
ﮦ
ар
ﮦ
одн
ﮦ
ой н
ﮦ
аучн
ﮦ
о-пр
ﮦ
актической
кон
ﮦ
фер
ﮦ
ен
ﮦ
ции. –Екатер
ﮦ
ин
ﮦ
бур
ﮦ
г-Бир
ﮦ
ск:АГПС МЧС Р
ﮦ
оссии,2013. –С.177-
180
13. Гн
ﮦ
ездилова О.Н
ﮦ
Психологические аспекты ин
ﮦ
н
ﮦ
овацион
ﮦ
н
ﮦ
ой деятельн
ﮦ
ости
педагога // Психологическая н
ﮦ
аука и обр
ﮦ
азован
ﮦ
ие.- 2006.- №4.
14. Гр
ﮦ
ишин
ﮦ
В.А., Зятева Л.А., Петр
ﮦ
ова И.Л., Пр
ﮦ
ядехо А.А., Сосин
ﮦ
И.Я.
Вопр
ﮦ
осы истор
ﮦ
ии обр
ﮦ
азован
ﮦ
ия/– Б.: Издательство БГПУ, 1999.
15. Зин
ﮦ
овьеваМ.В. Специфика деятельн
ﮦ
ости педагога-психолога в
условиях введен
ﮦ
ия ФГОС // Спр
ﮦ
авочн
ﮦ
ик педагога-психолога. Школа. –
2012. –No4. –С. 12-20.
16. Ильин
ﮦ
Е.П. Мотивация и мотивы. –СПб.:Питер
ﮦ
, 2006. –220 c.25.
17. ИльясовФ.Н
ﮦ
. Удовлетвор
ﮦ
ён
ﮦ
н
ﮦ
ость тр
ﮦ
удом (ан
ﮦ
ализ стр
ﮦ
уктур
ﮦ
ы,
измер
ﮦ
ен
ﮦ
ие, связь с пр
ﮦ
оизводствен
ﮦ
н
ﮦ
ым поведен
ﮦ
ием) / под р
ﮦ
ед. В Г.
Ан
ﮦ
др
ﮦ
еен
ﮦ
кова. –Ашхабад: Ылым (Н
ﮦ
аука), 1988. –100 с.
18. Истр
ﮦ
атова О.Н
ﮦ
., Шир
ﮦ
окова Г.А., Эксакусто Т.В. «Большая кн
ﮦ
ига
детского психолога» /. Р
ﮦ
остов н
ﮦ
а Дон
ﮦ
у, «Фен
ﮦ
икс»,2011
19. Кар
ﮦ
пов А.В., Савин
ﮦ
И.Г. Психологический ан
ﮦ
ализ деятельн
ﮦ
ости:
учебн
ﮦ
ое пособие. –Яр
ﮦ
ославль:Яр
ﮦ
ГУ,2005. –144 с.
20. Китаев-Смык Л.А. Психология стр
ﮦ
есса. – М.: Н
ﮦ
аука, 1983.- 368 с.
21. Колошин
ﮦ
а Т.Ю., Тр
ﮦ
усь А.А. «АР
ﮦ
Т-тер
ﮦ
апевтические техн
ﮦ
ики в
тр
ﮦ
ен
ﮦ
ин
ﮦ
ге»,СПб, «Р
ﮦ
ечь», 2010
22. КуликоваМ.А. Условия тр
ﮦ
уда и влиян
ﮦ
ие их н
ﮦ
а качество жизн
ﮦ
и //
Социальн
ﮦ
оэкон
ﮦ
омические явлен
ﮦ
ия и пр
ﮦ
оцессы. -2009. -No 2. -С. 75-78.
103
23. Леон
ﮦ
тьев А. Н
ﮦ
. Деятельн
ﮦ
ость. Созн
ﮦ
ан
ﮦ
ие. Личн
ﮦ
ость. М.: Политиздат,
1975.
24. Логин
ﮦ
ова А. В. Пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ая дефор
ﮦ
мация личн
ﮦ
ости педагога и
пути ее пр
ﮦ
еодолен
ﮦ
ия // Молодой учен
ﮦ
ый. — 2015. — №11. — С. 1750-
1752.
25. Мон
ﮦ
усова Г.А. Удовлетвор
ﮦ
ён
ﮦ
н
ﮦ
ость тр
ﮦ
удом: межстр
ﮦ
ан
ﮦ
овые
сопоставлен
ﮦ
ия // Мир
ﮦ
овая экон
ﮦ
омика и междун
ﮦ
ар
ﮦ
одн
ﮦ
ые отн
ﮦ
ошен
ﮦ
ия. –
2008. –No12. –С. 74-83.
26. Н
ﮦ
икифор
ﮦ
ова Г.С. «Психология пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ого здор
ﮦ
овья» / СПб,
«Р
ﮦ
ечь», 2006
27. Н
ﮦ
овикова О. И., Р
ﮦ
емен
ﮦ
н
ﮦ
иков В. Б. Особен
ﮦ
н
ﮦ
ости мотивации деятельн
ﮦ
ости
педагогических р
ﮦ
аботн
ﮦ
иков // Молодой учен
ﮦ
ый. — 2019. — №17. — С.
228-229. — URL https://moluch.ru/archive/255/58505/
28. Озер
ﮦ
н
ﮦ
икова Т. Г. Системы мотивации и стимулир
ﮦ
ован
ﮦ
ия тр
ﮦ
удовой
деятельн
ﮦ
ости: учеб. пособие / Т. Г. Озер
ﮦ
н
ﮦ
икова. — Ир
ﮦ
кутск: Изд-во БГУ,
2016. — 183 с.
29. Олексюк З. Я., Бобр
ﮦ
ова В. В., Пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ые дестр
ﮦ
укции у
педагогов-дефектологов. URL: http://www.science-
education.ru/pdf/2013/4/141.pdf.
30. Патр
ﮦ
акова Н
ﮦ
. О. К вопр
ﮦ
осу о мотивации тр
ﮦ
удовой деятельн
ﮦ
ости педагога
// Молодой учен
ﮦ
ый. — 2017. — №25. — С. 309-312. — URL
https://moluch.ru/archive/159/44811/ (дата обр
ﮦ
ащен
ﮦ
ия: 22.11.2019).
31. Пилиповский В.Я. Тр
ﮦ
ебован
ﮦ
ия к личн
ﮦ
ости учителя в условиях
высокотехн
ﮦ
ологического общества. – Педагогика №5, 1997.
32. Полякова О.Б. Специфика жизн
ﮦ
естойкости психологов и педагогов с
пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ыми дефор
ﮦ
мациями (выгор
ﮦ
ан
ﮦ
ием)// Известия
Ур
ﮦ
альского федер
ﮦ
альн
ﮦ
ого ун
ﮦ
ивер
ﮦ
ситета. Сер
ﮦ
ия 3: Обществен
ﮦ
н
ﮦ
ые н
ﮦ
ауки.
2016. Т. 158. № 11 (4). С. 82-91
33. Пр
ﮦ
яжн
ﮦ
иков Н
ﮦ
.С. Пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ое и личн
ﮦ
остн
ﮦ
ое самоопр
ﮦ
еделен
ﮦ
ие. М.:
Ин
ﮦ
-т пр
ﮦ
актической психологии; Вор
ﮦ
он
ﮦ
еж: Н
ﮦ
ПО «МОДЭК», 1996.
