Диплом: Обучение персонала, как направление развития человеческих ресурсов предприятия (на примере структурного подразделения ОАО "Сургутнефтегаз")

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
93
Проанализировав основные качественные и количественные характери-
стики персонала в НГДУ «Сургутнефть» можно сделать следующий вывод: за
анализируемый период 2014 – 2016гг. кадровый состав организации остался
стабилен. Наибольший процент (70,4%) занимает категория рабочих. Образо-
вание в большинстве начальное (профессиональное), управленческие должно-
сти в свою очередь, требуют наличия различных дополнительных тренингов и
высшего образования. На должности низшего звена допускается средне специ-
альное, либо учащиеся, имеющие неоконченное высшее образование. За иссле-
дуемый период повысилась квалификация сотрудников и увеличилась доля ра-
ботников, получивших высшее и неполное высшее образование.
НГДУ «Сургутнефть» предоставляет своим сотрудникам благоприят-
ные условия, возможность развития и карьерного роста, что служит отличным
фактором для долгосрочной работы на предприятии.
При анализе существующей технологии обучения персонала можно от-
метить следующие проблемы:
– недостаток работников отдела кадров, который бы занимался пробле-
мами обучения персонала;
– отсутствие эффективного взаимодействия и обратной связи предприя-
тия с учебным центром, где проходят обучения работники предприятия;
– неэффективность при выборе форм обучения;
– незаинтересованность в обучении части работников.
С целью результативного обучения сотрудников НГДУ «Сургутнефть»
предложены следующие рекомендации:
1. Принять на работу специалиста по обучению персонала с профессионально-
педагогическим образованием, в близкой к нефтегазовой деятельности специа-
лизации.
2. Разработать программу получения обратной связи от участников обучения
(первый уровень модели КиркПатрика);
3. Организовать обучение в наиболее привлекательных формах обучения.
94
Предложенные рекомендации позволят улучшить систему обучения
персонала в НГДУ, устранить выявленные проблемы, сформировать более
устойчивый к стрессам коллектив настоящих профессионалов, готовый и
дальше повышать своё мастерство. Прогнозируемый результат экономической
эффективности предложенных мероприятий составит 796,3 тыс. руб. в год.
95
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Нормативные акты
1. Устав НГДУ «СУРГУТНЕФТЬ»
2. Положение о кадровой политике НГДУ «СУРГУТНЕФТЬ». Принятая
12.05.2004 (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2015)
3. «Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая)» от
30.11.1994 N 51-ФЗ (ред. от 03.07.2016) (с изм. и доп., вступ. в силу с
02.10.2016) – Режим доступа: http://www.consultant.ru (дата обращения
01.12.2016)
4. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от
26.01.1996 N 14-ФЗ (ред. от 23.05.2016) Режим доступа:
http://www.consultant.ru (дата обращения 01.12.2016)
5. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред.
от 03.07.2016) (с изм. и доп., вступ. в силу с 03.10.2016) Режим доступа:
http://www.consultant.ru (дата обращения 01.12.2016)
Типографические издания
6. Базаров Т.Ю. Социально-психологические методы и технологии
управления персоналом организации. Учеб.-метод. пособие. – М.: ИПК-
госслужбы, 2014. – 160 с.
7. Большой экономический словарь / Под ред. А. Н. Азрилияна. -
М.,2014, - 1376 с.
8. Веснин В.Р. Основы управления персоналом: Учебник – М.: Инфра –
М, 2015. – 304 с.
9. Веснин В.Р. Практический менеджмент персонала: Пособие по кадро-
вой работе. - М.: Юристъ, 2016. 495 с.
10. Кибанов А.Я. Основы управления персоналом: Учебник для вузов. –
М.: Инфра-М, 2016. – 304с.
96
11. Кибанов А.Я., Дуракова И.Б. управление персоналом организации:
стратегия, маркетинг, интернационализация: учеб. пособие. – М.: Инфра-М.,
2015. – 301 с.
12. Колосницина М.Г. Экономика труда: Учеб. пособие для студентов ба-
калавриата экономических вузов. - М.: ИЧП «Издательство Магистр», 2015.
240 с.
13. Магура М.И., Курбатова М.Б. Обучение персонала как конкурентное
преимущество. – М. ООО «Журнал «УП», 2014, - 216 с.
14. Оганесян И.А. Управление персоналом организации. - Минск: Амал-
фея, 2015. - 256 с.
15. Основы управления персоналом: Учебник для вузов / Под ред. Б.М.
Генкина. - М.: Высш. шк., 2014. - 383 с.
16. Райзберг Б. А., Лозовский Л. Ш. Современный экономический сло-
варь, - 2-е изд. - М., 2014, - 479 с.
17. Травин В.В., Дятлов В.А. Менеджмент персонала предприятия. - М.:
Дело, 2016. – 393 с.
18. Управление персоналом, кадровая и социальная политика в организа-
ции: учеб. пособие / Под ред. А.Н. Аверина. - М.: Флинта: МПСИ, 2013 – 224с.
19. Шекшня С.В. Управление персоналом современной организации.
Учеб.-практ. пособие. Изд. 4-е, перераб. и доп. – М.: ЗАО «Бизнес-школа «Ин-
тел-Синтез», 2015. – 368 с.
20. Шкатулла В.И. Настольная книга менеджера по кадрам. - М.: Изда-
тельство НОРМА (Издательская группа НОРМА-ИНФРА-М), 2016. - 560 с.
Периодические издания
Статья из сериального издания (периодическая литература):
21. Андрюшина Т.Н. Альтернативные формы повышения квалификации
персонала // Справочник по управлению персоналом. 2014. №4. С. 68-72.
22. Апенько С. Н. Эффективность системы оценки персонала // Человек и
труд. 2015. № 10. С. 73-75.

Смотрите также:

"Автоматизация обработки заявок ООО "Проектно-Строительная Компания"
"Автоматизация процесса аттестации персонала для ООО "Нэт Бай Нэт Холдинг"
"Анализ интернет-активности конкурентов ( на примере конкурентов "Газпром нефть")
"Бухгалтерский учёт и аудит расчётов с подотчётними лицами в организации на примере ООО "ЛОЦ 10""
«Психологическое сопровождение персонала в организации на примере ООО «Крокус»
Cовершенствование деловой оценки персонала в организации (на примере ООО "Даймонд кейтеринг развитие")
PR как средство продвижения организации (на примере ПАО "Тамбовский завод "Комсомолец им. Н.С. Артемова")
PR-коммуникации в сфере общественного питания (на примере кафе-кондитерской «Cream Cheese»)
SMM как средство повышения эффективности работы учреждений социокультурной сферы (на примере Малого театра)
Value-based education: ценности в системе образования и способы их реализации на уроке английского языка. Опыт Европейских стран