
В дальнейшем обучение продолжается непосредственно на рабочих местах
по вечерам и в выходные дни. Процесс обучения обязательно завершается
аттестацией всех категорий работающих, включая менеджеров. Периодичность
проведения аттестаций зависит от специальности работающего и проводится
один раз в 3 месяца, 6 месяцев, и раз в год.
Все это способствует, при соответствующей материальной мотивации,
динамическом профессиональному росту специалистов, в значительной мере
влияет на качество выпускается. Проведя анализ предприятия, можно сказать,
что основное оборудование морально и физически устарело, не требуя от
ремонтного персонала высокого уровня квалификации [4].
Поэтому одним из важных факторов при оптимизации численности
ремонтного персонала является сокращение потерь времени проведения
ремонтов. В среднем всего лишь треть времени работы ремонтных служб
тратится непосредственно на проведение ремонтов. Анализ эффективности
работы ремонтного персонала, проведенного на АО «Газпром СтройТЭК
Салават» позволяет сделать вывод:
Эффективный продуктивное время 30% (Ремонт оборудования);
Потери 40% (20% ожидания завершения других процессов, 10%
обсуждения: обсуждение работы и методов ее выполнения, 5% переработка:
изменения в задачах во время работы, 5% поиск инструментов или запчастей:
смутное местоположение и назначение некоторых инструментов) ;
Сопутствующая работа 30% (10% выявления проблем: неясные методы
диагностики проблем и неструктурированный подход к их решению, 10%
ожидания в состоянии готовности и контроль: ожидание в состоянии готовности
у машины непрерывного литья заготовок при неясной практической пользы
такого ожидания, 10% перемещения пешком / на транспорте и доставка:
перемещение в складские помещения, доставка запчастей).
Эффективный продуктивное время составляет 30%, тогда как лучшие
мировые практики 60-65% [5].
53