75
поставленных задач за счёт привлечения спонсорских средств, участия ДОУ в
грантовых программах, конкурсах с материальным призовым фондом.
В частности, в качестве спонсорской поддержки предлагается привлечь
крупную нефтяную компанию ПАО «Транснефть», осуществляющую деятель-
ность на территории района.
Отметим, что социальная политика Компании является важной состав-
ляющей и осуществляется в целях привлечения, закрепления и мотивации ра-
ботников организаций системы «Транснефть», тем более, что дети сотрудников
посещают МДОБУ д/с № 48.
В рамках договора сотрудничества можно было предусмотреть:
- проведение капитального ремонта МДОУ;
- строительство современных пристроев;
- обновление материально-технической базы;
- оснащение дошкольного учреждения компактной быстро и легко
трансформируемой мебелью с целью высвобождения площадей для оптимиза-
ции двигательной активности детей;
- модернизация прилегающих к детскому саду территорий: оборудова-
ние новых современных площадок, спортивных и игровых зон.
Также дошкольному учреждению предлагается создавать дополнитель-
ные источники финансирования.
К ним относятся:
- плата родителей за дополнительные образовательные услуги;
- доходы учреждения от предпринимательской деятельности;
- благотворительные пожертвования предприятий и граждан;
- денежные выплаты из различных общественных фондов и другие.
Также в качестве перспективного направления работы можно внести
следующие рекомендации:
• организация сетевого взаимодействие инновационных ДОУ, экспе-
риментальных площадок и педагогов-исследователей, объединенных близо-
стью инновационной проблематики.
76
• участие ДОУ и отдельных педагогов, успешно реализовавших свои
экспериментальные программы, в научно-практических конференциях, конкур-
сах, выпуске методических пособий, научных статей, в том числе, используя
возможности электронных ресурсов для организации распространения иннова-
ционного опыта
• создание банка данных по приоритетным направлениям инноваци-
онной деятельности в ДОУ, деятельности педагогов-новаторов, их теоретиче-
ских и методических разработок с использованием возможностей ИКТ
• мониторинг процесса становления профессиональной компетентно-
сти, инновационного потенциала педагогов (в течение года, отв. – зам. зав.
ДОУ).
В заключение отметим, что переход к полноценному инновационному
ДОУ непрост и возможен лишь при условии создания соответствующей про-
грессивной модели управления, которая предусматривает организацию работы
в инновационном режиме, только в этом случае, возможно, будет перевести
ДОУ из функционирующего в развивающееся и развивающее.
При этом необходимы особые управленческие действия руководителя
по подготовке коллектива к работе в режиме становления, формирования и раз-
вития инновационной культуры.
Цель нововведений должна быть понятна и принята всеми участниками
педагогического процесса.
Современный руководитель должен работать на опережение, не бояться
внедрять инновации, как в своей работе, так и в работе образовательной орга-
низации, уметь ставить задачи, которые важны сегодня и станут еще более
важными завтра, находить пути их решения.
77
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
12. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от
29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 01.03.2020) // Собрание законодательства РФ. -
2012. - № 53 (ч. 1). - ст. 7598
13. Приказ Минобрнауки России "Об утверждении федерального госу-
дарственного образовательного стандарта дошкольного образования" от
17.10.2013 № 1155 (ред. от 21.01.2019) (Зарегистрировано в Минюсте России
14.11.2013 № 30384) // Справочно-правовая система "КонсультантПлюс".
14. Абдукаримов В.И. Проблемы менеджмента инновационной дея-
тельности и пути их решения на современном этапе развития России // Соци-
ально-экономические явления и процессы. - 2014. - № 7. - С. 11 - 16.
15. Агабеков, С. И. Инновации в России. Системно-
институциональный анализ / С.И. Агабеков, Д.И. Кокурин, К.Н. Назин. - М.:
ТрансЛит, 2019. - 376 c.
16. Анкона, Д. Команды прорыва. Источники инноваций и лидерства в
отрасли / Д. Анкона, Х. Бресман. - М.: Гревцов Паблишер, 2019. - 336 c.
17. Андрейчиков, А.В. Системный анализ и синтез стратегических ре-
шений в инноватике: Основы стратегического инновационного менеджмента и
маркетинга / А.В. Андрейчиков, О.Н. Андрейчикова. - М.: КД Либроком, 2018.
- 248 c.
18. Балдин, К.В. Инновации: учебное пособие / К.В. Балдин. - М.: Даш-
ков и К°, 2019. - 776 c.
19. Балабанов, В.С. Инновационный менеджмент. Гриф Российской
Академии образовании / В.С. Балабанов. - М.: ЭЛИТ, 2017. - 322 c.
20. Балашов, А., П. Основы менеджмента: учебное пособие / А. П. Ба-
лашов. - М.: Вузовский учебник, 2019. - 112 c.
21. Будущее России. Вызовы и проекты. Экономика. Техника. Иннова-
ции. - М.: Либроком, 2017. - 344 c.
78
22. Болотина, Л. Р. Теоретические основы дошкольного образования:
учеб. пособие для СПО / Л. Р. Болотина, Т. С. Комарова, С. П. Баранов. — 2-е
изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018. - 218 с.
23. Бордовский, Г.А. Управление качеством образовательного процес-
са: монография. – СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2019. - 169 с.
24. Бурганова, Л. А. Теория управления: учебное пособие. М.: НИЦ
ИНФРА-М, 2019. - 160 с.
25. Вукович Г.Г., Терихов М.С. Финансирование инновационной дея-
тельности в Российской Федерации // Общество: политика, экономика, право. -
2012. - № 2. - С. 49 - 51.
26. Веснин, В.Р. Основы менеджмента: учебник / В.Р. Веснин. – М.:
Проспект, 2017. – 320 c.
27. Виханский, О.С. Менеджмент: моногр. / О.С. Виханский, А.И.
Наумов. - М.: Гардарики; Издание 3-е, 2018. - 528 c.
28. Все об инвестициях и инновациях. Бизнес-справочник. - М.:
АФОН, 2018. - 188 c.
29. Гуслова, М.Н. Инновационные педагогические технологии: учеб-
ник / М.Н. Гуслова. - М.: Academia, 2018. - 672 c.
30. Гандри, Лайза Как создавать инновации / Лайза Гандри. - М.: "СО-
ЛОН-Пресс", 2018. - 824 c.
31. Гончаров, В. И. Менеджмент: учебное пособие / В. И. Гончаров. –
Минск : Современная школа, 2016. – 635 с.
32. Гарькина, И.А. Системный подход к повышению качества образо-
вания / И.А. Гарькина // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова. – 2017. – № 4. – Т.
19. – С. 4-7.
33. Езопова, С. А. Менеджмент в дошкольном образовании / С.А. Езо-
пова. - М.: Академия, 2016. - 320 c.
34. Егоршин, А.П. Основы менеджмента: учебник для вузов / А.П.
Егоршин. – Н.Новг.: НИМБ, 2018. – 320 c.
79
35. Зацепина, М. Б. Организация досуговой деятельности в дошколь-
ном образовательном учреждении : учеб. пособие для СПО / М. Б. Зацепина. —
2-е изд., испр. и доп. - М. : Издательство Юрайт, 2017. - 149 с.
36. Зиновьев, В. Н. Менеджмент: учебное пособие / В. Н. Зиновьев, И.
В. Зиновьева. – Москва: Дашков и Кº, 2016. – 477 с.
37. Иванченко, В.Н. Инновации в образовании. Общее и дополнитель-
ное образование детей / В.Н. Иванченко. - М.: Феникс, 2015. - 438 c.
38. Инновационные технологии в образовании [Электронный ресурс] -
Режим доступа: https://www.menobr.ru/article/.
39. Ильин, Г. Л. Инновации в образовании: учебное пособие / Г.Л. Иль-
ин. - М.: Прометей, 2015. - 426 с.
40. Инновационная деятельность в образовании [Электронный ресурс] -
Режим доступа: https://expeducation.ru/ru/article/view?id=11071/.
41. Казачихина М. В. Формирование установки на инновационную дея-
тельность у педагогов / М.В. Казачихина // Образование и наука. - 2011. - № 2. -
С. 42-52.
42. Кузнецова, Е. Б. Внедрение инноваций в управленческую деятель-
ность руководителя дошкольного образовательного учреждения / Е.Б. Кузнецо-
ва. - М.: Прометей, 2014. - 352 c.
43. Корзникова, Г.Г. Менеджмент в образовании / Г.Г. Корзникова. -
М.: ИНФРА-М, 2018. - 258 c.
44. Ковальчук, О.В. Модернизация и проблемы инновационного управ-
ления развитием образовательных систем / О.В. Ковальчук // Человек и образо-
вание. -2018. - № 3 (36). - С. 92-97.
45. Корчинская, Т.И. Особенности управления современным учрежде-
нием образования: методы управления и виды управленческих функций / Т.И.
Корчинская // Проблемы и перспективы развития экономики и управления. -
Новосибирск: Изд. «Априори», 2019. - 228 с.
46. Матяш, Н.В. Инновационные педагогические технологии: Проект-
ное обучение: учебное пособие / Н.В. Матяш. - М.: Academia, 2017. - 422 c.
80
47. Мескон, Основы менеджмента / Мескон и др. - М.: Диалектика,
2019. - 672 c.
48. Матяш, Н.В. Инновационные педагогические технологии: Проект-
ное обучение / Н.В. Матяш. - М.: Academia, 2018. - 256 c.
49. Микляева, Н.В. Инновации в методической работе дошкольных
учреждений / Н.В. Микляева. - М.: АРКТИ, 2015. - 583 c.
50. Плахова, Л.В. Основы менеджмента: учебное пособие / Л.В. Плахо-
ва, Т.М. Анурина, С.А. Легостаева. - М.: КноРус, 2017. - 204 c.
51. Рахимова С.А. Инновационный процесс, необходимость управления
инновационным процессом // Актуальные вопросы экономических наук. - 2013.
- № 32. - С. 121-125.
52. Султанова, Т. А. Сущностные особенности управления современной
образовательной организацией /Молодой ученый. - 2019. - №19. - С. 613 -616.
53. Современные инновационные технологии в образовании [Элек-
тронный ресурс] - Режим доступа: https://www.sites.google.com/a/shko.la/.
54. Сухов, В.Д. Основы менеджмента: Практикум: учебное пособие /
В.Д. Сухов. - М.: Академия, 2017. - 256 c.
55. Современные инновации в образовании [Электронный ресурс]- Ре-
жим доступа: https://businessman.ru/new-sovremennye-innovacii-v-obrazovanii-
primery.html/.
56. Тебекин А.В. Инновационный менеджмент. - М.: Юрайт, 2014. -
496 с.
57. Тулупова О. В. Технология научно-методического сопровождения
инновационной деятельности педагогов и педагогических коллективов в муни-
ципальной системе образования // Методист. - 2011. - № 5. - С. 16-20.
58. Тихомирова О. В. Методика обучения и воспитания в области до-
школьного образования : учебник и практикум для академического бакалавриа-
та / О. В. Тихомирова. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт,
2018. - 155 с.
