81
отметить, что данные эффекты количественно достаточно сложно определить
точно, ввиду вероятностного характера большинства показателей. Однако
можно утверждать, что в целом мероприятия имеют положительный
социально-экономический эффект и могут быть реализованы на практике.
82
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Приказ Минздрава РФ от 05.06.1998 № 186 (ред. от 05.08.2003) «О
повышении квалификации специалистов со средним медицинским и
фармацевтическим образованием» / Медицинская газета, № 61, 31.07.1998.
2. Приказ Минздрава России от 03.08.2012 № 66н «Об утверждении
Порядка и сроков совершенствования медицинскими работниками и
фармацевтическими работниками профессиональных знаний и навыков путем
обучения по дополнительным профессиональным образовательным
программам в образовательных и научных организациях» (Зарегистрировано в
Минюсте России 04.09.2012 № 25359) / Российская газета, № 215, 19.09.2012.
3. Приказ Минздравсоцразвития России от 23.07.2010 N 541н «Об
утверждении Единого квалификационного справочника должностей
руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные
характеристики должностей работников в сфере здравоохранения»
(Зарегистрировано в Минюсте России 25.08.2010 N 18247) / Российская газета,
№ 217, 27.09.2010.
4. Приказ Минтруда России от 12.01.2016 № 2н «Об утверждении
профессионального стандарта «Младший медицинский персонал»
(Зарегистрировано в Минюсте России 08.02.2016 N 40993) [Электронный
ресурс] / Режим доступа: http://www.pravo.gov.ru, 11.02.2016 (Дата обращений
20.01.2019).
5. Аверин, А.Н. Управление персоналом, кадровая и социальная
политика в организации. – М.: Флинта, 2016. – 420 с.
6. Бухалков, М.И. Управление персоналом: развитие трудового
потенциала: учеб. пособие. – М.: НИЦ ИНФРА-М, 2016. – 192 с.
7. Белущенко, Т. Построение и внедрение системы обучения
персонала. / Кадровик. – 2016. – №12. – С. 115-123.
8. Борисова, Е.А. Управление персоналом для современных
руководителей: учебное пособие – СПб.: Питер, 2016. – 396 с.
83
9. Вершловский, С.Г. Непрерывное образование: Историко-
теоретический анализ феномена. – СПб.: СПбАИПО, 2015. – 152 с.
10. Герчиков, В.И. Управление персоналом: работник – самый
эффективный ресурс компании: учебное пособие. – М: ИНФРА-М, 2015. – 282c.
11. Глухенькая, Н.М. Обучение и развитие персонала: принципы,
подходы, методы. / Профессиональное образование. Столица. – 2015. – № 1. –
С. 42 – 44.
12. Горюнова, Л.В. Профессиональная мобильность специалиста как
проблема развивающегося образования России. Дисс. на соиск. уч. степ. докт.
пед. наук – Ростов-на Дону, 2016. – 427 с.
13. Гайдаров, Г.М. Организационные основы экспертизы качества
работы среднего и младшего медицинского персонала в многопрофильной
медицинской организации. / Сибирский медицинский журнал (Иркутск). –
2015. – № 5. – С. 83-89.
14. Галяутдинова, И.Р. Совершенствование методов организации и
управления повышения качества профессионального образования медсестер в
первичном звене здравоохранения. / Молодой ученый. – 2015. – №5. – С. 138-
140.
15. Дейнека, А.В. Управление персоналом организации. – М.: Дашков
и К, 2017. – 288 с.
16. Завиваев, Н.С. Реструктуризация и развитие рынка
инфокоммуникационных услуг в условиях конкурентной среды. / Азимут
научных исследований: экономика и управление. – 2015. – № 1 (10). – С. 47-49.
17. Иванов, А.В. Научное обоснование совершенствования системы
информационного обеспечения медицинских сестер. Дисс. на соиск. уч. степ.
канд. мед. Наук / А.В. Иванов. – М., 2015. – 28 с.
18. Иванова, И.А. Технологии обучения и развития персонала в
организации: учебник / под ред. М.В. Полевой. – М.: Вузовский учебник:
ИНФРА-М, 2017. – 256 с.