13
ответственности, которую все поколения несут в качестве депозитариев
культурных и семейных традиций.
Межличностный конфликт - это открытое противостояние двух
субъектов совместной деятельности на основе возникающих противоречий,
проявляющихся в разных целях, несовместимых в данной, конкретной
ситуации [12, с. 65].
Межличностный конфликт происходит между двумя и более лицами,
относится к одному из распространенных видов ссор, и заключается в том, что
стороны высказывают друг другу свои точки зрения в активном диалоге [18, с.
76].
В работе мы рассматриваем подход Томаса к представлению конфликта,
который напрямую связан с психологической моделью конфликта. Как
определил автор, конфликт - это ситуация, в которой разные стороны обладают
своими мнениями, разными позициями, интересами и т.д., и пытаются отстоять
свою точку зрения.
Согласно упомянутой методике, конфликт возникает из-за
недопонимания между сторонами и существенного недостатка коммуникации.
Он считает, что у каждой стороны конфликта есть своя реальность, ценности,
убеждения и ожидания, которые следует уважать.
Рассматривая далее методику Томаса, мы видим, что автор предлагает
решать конфликтные ситуации с использованием некоторых приемов:
- необходимо попытаться понять и уважать точку зрения другой стороны,
оценить ее интересы и потребности;
- выслушивая другую сторону, следует проявить искреннее сочувствие и
понимание, показать, что вы понимаете ее чувства и мотивы;
- необходимо искать компромисс и совместного решения, полностью
удовлетворяющее обе стороны;
- предложить решение, подходящее всем сторонам спора.
Вне всякого сомнения, рассмотренный нами подход, акцентирует
внимание на взаимном уважении и понимании между сторонами конфликта, а
14
также на развитии навыков эффективной коммуникации и поиске
взаимоприемлемых решений. Главная цель методики - преодоление различий и
создание ситуации, в которой все стороны смогут найти согласие и достичь
взаимной выгоды.
Стремление к самостоятельности и независимости взрослых детей ведёт к
изменениям их желаний, интересов и потребностей, часто разногласием с
ожиданиями родителей, крайне заинтересованных в адаптации к новым ролям,
не считая детей взрослыми. Разрыв в понимании и коммуникационном
дефиците создаёт благодатную почву для возникновения межличностных
конфликтов в семе, что проявляется через ссоры и споры на почве банальных
разногласий и до глубинных диссонансов в образе жизни и взглядах.
Психологическая тяжесть конфликтных моментов между сыновьями и
дочерьми и их родителями оказывает заметное действие на микроклимат в
семье, с эмоциями гнева, разочарования, обид, что в свою очередь эскалация
конфликтную энергию, уже выхлопом которой служат усиление стрессов и
разочарований на почве взаимного непонимания.
Принятие и адаптация к новой реальности, разумеется, считаются
ключевыми элементами в образе семейной жизни. Проявление терпимости,
сознательной готовности к диалогу и компромиссам поспособствует в
разрешении конфликтов, поддержания здоровых и динамичных
взаимоотношений между членами семьи. Решить возникшие противоречия и
сократить эмоциональную напряжённость позволит поиск конструктивных
решений и углубление взаимопонимания, значимое для обеспечения семейного
благополучия.
В процессе анализа концепции межличностного конфликта видно, что он
обусловлен противостоянием человеческих взаимодействий, динамическим
процессом столкновения различных мотивов и ценностей. Подобные
конфликты несут в себе комплекс психологических аспектов: от чувств и
переживаний до страхов и разочарований, что делает их не просто
15
малоприятными, но и значительными психологическими вызовами внутри
семьи.
В своем большинстве, межличностный конфликт между родителями и
детьми рассматривается как проблема, которая требует немедленного
разрешения. Из этого следует, что стороны конфликта ощущают
необходимость найти эффективный способ преодоления разногласий и
достижения согласия или компромисса.
Проведенный нами анализ, позволяет лучше понять природу
межличностного конфликта и помогает нам осознать необходимость работы с
психологическими аспектами конфликта при разрешении проблемы. Мы особо
подчеркиваем и важность своевременного разрешения конфликта для
сохранения гармоничных отношений между людьми.
В целом, данный параграф демонстрирует нам обзор и анализ понятия
межличностного конфликта, подчеркивая его основные характеристики и связь
с разнообразными психологическими аспектами исследуемого нами вопроса.
1.2. Родительские установки как основа детско-родительских отношений
Родительские установки – это основные убеждения, представления и
ценности, которыми родители обладают и затем передают своим детям.
Несомненно, подобные установки формируются на основе собственного
жизненного опыта, образования, культурных, социальных факторов и т.д.
Родительские установки играют весьма важную роль в воспитании и
развитии детей. В основном, они влияют на то, как родители воспринимают и
понимают свою роль в жизни ребенка, какие у них ожидания относительно
своего ребенка, и каким образом они взаимодействуют с ним. Именно
родительские установки формируют модель поведения и коммуникации
ребенка, а также влияют на уровень поддержки, заботы и контроля, которые
родители оказывают своим детям [7, с.54].
Если мы говорим о положительных родительских установках, то они
основаны на здоровом и гармоничном представлении о роли родителя,
16
способствуют развитию самооценки, эмоциональной стабильности и
адаптивности у детей. Разумеется, они также создают благоприятную и
поддерживающую среду, в которой дети чувствуют себя уважаемыми,
любимыми и т.д. [11, с.54].
Но в том случае, когда присутствуют негативные родительские
установки, основанные, например, на жесткой дисциплине, пренебрежении или
недостаточной поддержке, они негативно влияют на эмоциональное состояние
и развитие детей, вызывают проблематику в сфере самооценки, неправильно
формируют самооценку, повышают риск внутрисемейного насилия или
конфликтов.
Родительское отношение – это комплексная система взаимодействия и
взаимопонимания родителей с их детьми, которая включает в себя
когнитивные, эмоциональные и поведенческие аспекты. В свою очередь,
подобное отношение характеризуется родительскими установками,
родительской позицией, стилем семейного воспитания, типом взаимодействия
и т.п. [17, с.89].
Научные исследования по данной тематике показывают, что
родительское отношение оказывает значительное влияние на психологическое
благополучие и развитие детей. Когда в семье присутствуют авторитетные
родительские отношения, характеризующиеся эмоциональной поддержкой,
строгим, но справедливым воспитанием и поощрением независимости детей,
связаны с лучшей адаптацией, саморегуляцией и жизненными успехами в
различных сферах жизни детей [6, с. 87].
Но вместе с тем, родительское отношение не всегда бывает идеальным, и
иногда могут возникать конфликты и проблемы во взаимодействии родителей и
детей. В таких случаях психологическая помощь и поддержка могут быть
весьма полезны, чтобы помочь родителям разрешить конфликты, улучшить
коммуникацию и развить здоровые и позитивные родительские отношения со
своими детьми [18, с. 76].
17
Одна из весомых задач психологов - помочь родителям определить свои
родительские установки и оценить их влияние на развитие ребенка. Если есть
острая необходимость, родители могут получить поддержку в рамках
программ консультирования или родительского коучинга, чтобы развить
позитивные родительские установки и улучшить взаимодействие с детьми.
Родительские установки имеют основополагающее значение для развития
отношений между родителями и детьми: они определяют, насколько правильно
родители взаимодействуют со своими детьми, как они формируют основу для
личностного развития детей и пр.
Несомненно, позитивное родительское отношение, любовь, забота и
уважение к индивидуальности ребенка, создает весьма благоприятный климат,
в котором дети чувствуют себя в полной безопасности. Родители с позитивным
отношением всегда выстраивают доверительные отношения со своими детьми.
С другой стороны, негативное родительское отношение может
отрицательно сказаться на детско-родительских отношениях. Например,
жесткое, критическое или непоследовательное отношение может вызвать
напряжение и конфликт между родителями и детьми. Негативное отношение
может также привести к формированию у детей ложных представлений о себе,
что может иметь долгосрочные последствия для их самооценки и
эмоционального благополучия.
Напомним, что родительское отношение может быть осознанным или
неосознанным, некоторые установки могут быть унаследованы от своих
родителей, а другие могут быть обусловлены культурными и социальными
факторами [11, с. 54].
Несомненно, родительские установки можно изменить и развить. Если
родители осознают сложившуюся ситуацию, они могут попытаться изменить
свой подход и улучшить отношения с детьми. Это может включать в себя
обучение новым навыкам общения и воспитания, а также обращение за
поддержкой и советом к специалистам - педагогам, психологам или семейным
терапевтам.
18
В семьях с взрослыми детьми могут существовать различные
родительские установки [11, с. 54]:
- родители с авторитарным отношением склонны контролировать и
доминировать над своими взрослыми детьми. Они часто устанавливают строгие
правила и ожидают полного послушания со стороны детей. Подобные
отношения могут быть иерархическими, а конфликты возникают из-за
стремления детей к независимости;
- попустительское отношение со стороны родителей характеризуются
слабыми границами и практически полным отсутствием ограничений для своих
взрослых детей. Подобные родители могут быть слишком попустительскими,
они не устанавливают четких правил, что может привести к иррациональному
поведению и безответственности взрослых детей.
Как мы понимаем, родительское отношение может быть различным и
варьируется в зависимости от индивидуальных характеристик родителей, их
представлений о родительстве, семейной ситуации и видах взаимодействия с
детьми. Существуют различные типы родительских отношений - авторитарное,
авторитетное, пермиссивное и равноценное [7, с.87].
Родители с демократическим подходом к жизни и семье, стремятся найти
баланс между контролем и свободой для своих взрослых детей путем
определения четких правил и ожиданий, но в то же время, они учитывают
мнение и потребности своих детей. Конечно, конфликты в таких семьях могут
возникать, но они решаются через открытый диалог и взаимопонимание.
Существуют разные подходы к исследованию родительских установок.
- изучение особенностей детско-родительских отношений (А. Я. Варга,
Р.В. Овчарова, В. В. Столин, А. С. Спиваковская и др.);
- подходы к пониманию семейного воспитания (Е. Верза, А.Я. Варга; А.
Мунтяну, А. Космович и др.)
В исследованиях А.Я. Варги, В.В. Столина и Р.В. Овчаровой,
родительское отношение рассматривается в качестве сложной системы,
состоящей из эмоционального, когнитивного и поведенческого компонентов.
19
Первый - эмоциональный компонент, включает в себя чувства
симпатии/антипатии, уважения/презрения, близости/отдаленности к ребенку.
Второй – поведенческий, включает в себя доминирование, кооперацию,
потакание и автономию в отношениях с ребенком. Последний, когнитивный -
формируется представлениями об адекватности/неадекватности ребенка.
Многие исследователи и авторы выделяют различные типы родительских
отношений: принимающе-авторитарное, отвергающее с элементами
инфантилизации, симбиотическое и симбиотически-авторитарное.
Кроме того, Р.В. Овчарова отмечает, что структура родительского
отношения включает в себя и ценностные ориентации, установки и ожидания
родителей, родительские чувства и позиции, а также стиль семейного
воспитания.
Опираясь на мнения экспертов в данном вопросе, мы понимаем, что
родительское отношение в этих исследованиях рассматривается как
комплексное явление, включающее эмоциональные, когнитивные и
поведенческие аспекты, и связанное с ценностями, установками и ожиданиями
родителей.
Непосредственно само понятие «родительская позиция» связано с
оценкой ребенка и способами взаимодействия с ним. А.С. Спиваковская
определяет два типа родительских позиций: адекватные (оптимальные) и
неадекватные. Оптимальная родительская позиция соответствует требованиям
адекватности, гибкости и прогностичности. Важными индикаторами
адекватности родительской позиции являются ее динамичность, гибкость,
согласованность и прогностичность [19, с.54].
Другие исследователи, такие как О.А. Карабанова и Т.В. Архиреева,
более широко трактуют понятие «родительская позиция», в которое еще
вкладывают тип эмоционального принятия ребенка, мотивы и ценности
воспитания, особенности образа ребенка у родителя, модель родительского
поведения, а также степень удовлетворенности своими родителями [8, с.84].
20
Р.В. Овчарова и С.С. Жигалин отмечают, что родительская позиция
представляет собой целостную систему отношений родителя, включающую
отношение к родительству, роли родителя, себе как к родителю, ребенку и
воспитательной практике.
В то же время, В.В. Столин и А.А. Бодалев в своих исследованиях не
делают различий между понятиями «родительская позиция», «родительская
установка», «родительское отношение» и «родительское воспитание». Они
рассматривают их как аналог термина «attitude» (отношение) и связывают их с
эмоциональным отношением к ребенку, стилем обращения с ним и
представлениями о нем.
Добавим, что в исследованиях выделяется и стиль семейного воспитания,
который является дополнительной интегративной характеристикой
родительской системы и включает в себя наиболее характерное родительское
отношение и используемые методы воспитания.
До настоящего дня проводится множество исследований, посвященных
родительскому отношению и связанным с ним понятиям. Различные авторы
подходят к этим понятиям с разных точек зрения, но их определения
практически дополняют и объединяют друг друга, образуя целостное
представление об их многогранной природе.
Анализ самых распространенных понятий - родительские установки,
родительская позиция, стиль семейного воспитания и характер взаимодействия,
показывает, что они акцентируют внимание на различных аспектах системы
«родитель-ребенок». Родительские установки и родительская позиция в
большей мере относятся к когнитивному компоненту отношения, в то время как
стиль семейного воспитания и характер взаимодействия, более касаются
поведенческого аспекта. Все вместе эти понятия, помогают понять всю
сложность и многогранность родительского отношения.
Тем не менее, наиболее полным и обобщенным понятием пока остается
«родительское отношение», которое включает в себя когнитивную,
21
эмоциональную и поведенческую составляющую. И мы считаем, что
упомянутое пояснение, и есть наиболее точным и детальным.
Несомненно, проводимые исследования в области родительского
отношения и связанных с ним понятий, помогают понять всю его сложность и
многогранность, а само понятие «родительское отношение» - это наиболее
полное и целостное определение в рассматриваемой нами теме.
Что касается отечественной психологии, то она рассматривает
родительскую позицию в качестве целостной системы отношений, которая
включает: оценку ребенка, способы и формы взаимодействия с ним, связи с
ценностями, образом ребенка, стилем его воспитания и т.д.
Теперь мы понимаем, что родительские установки формируют основу
отношений и определяют взаимодействие между родителями и их детьми. Если
говорить о позитивных установках, то они способствуют доверию,
эмоциональной привязанности и здоровому развитию личности ребенка, в то
время как негативные установки, могут стать причиной напряженности и
проблем в отношениях. Своевременное и правильное распознавание и
изменение родительских установок, позволит улучшить отношения между
родителями и детьми, поможет создать среду, весьма способствующую
развитию детей.
Выводы по 1 главе:
1. По своей сути, родительские установки - это важнейший фактор
воспитания и развития детей, которые могут оказывать как положительное, так
и отрицательное влияние на психологическое, эмоциональное и социальное
благополучие детей. Поэтому столь важно осознавать свое родительское
отношение и прилагать усилия для его улучшения во благо наших детей.
2. В некоторых семьях могут существовать дисфункциональные или
неадекватные установки, что может быть связано с отсутствием четкого
распределения ролей, смешением ролей родителей и детей или отсутствием
границ и рамок. В семьях с подобной ситуаций, весьма часто возникают
конфликты и напряженность.
22
3. Немаловажно и то, что подобные типы родительского отношения могут
проявляться в разной степени и сосуществовать в разных семьях. Родительское
отношение – это динамичный параметр, который изменяется под воздействием
разных внутренних, семейных факторов, и внешних воздействий. Несомненно,
здоровые и благоприятные семейные отношения между взрослыми и детьми,
основаны только на демократичных установках, которые поощряют уважение,
общение, гибкое взаимодействие, искренность в отношениях и т.д.