33
Таблица 5.
Выраженность дисгармонии межличностных отношений в зависимости
взрослых детей и родителей
Шкалы дисгармонии
межличностных
отношений
Высокий
уровень
Средний
уровень
Низкий
уровень
дети
родители
дети
родители
дети
родители
Напряженность
55%
52%
8%
60%
87,6%
80,6%
Отчужденность
45%
45%
49%
34%
75%
70%
Конфликтность
57,5%
64%
60%
68%
63%
60%
Агрессия
56%
56%
58%
34%
77,7%
72,7%
Полученный результат отразим на рисунках 8-11.
Рис. 8. Выраженность дисгармонии межличностных отношений у
взрослых детей и родителей (Напряженность)
Напряженность
55%
52%
58%
60%
87,60%
80,60%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
д р д р д р
Высокий
уровень
Средний
уровень
Низкий
уровень
Напряженность
34
Рис. 9. Выраженность дисгармонии межличностных отношений у
взрослых детей и родителей (Отчужденность)
Рис. 10. Выраженность дисгармонии межличностных отношений у
взрослых детей и родителей (Конфликтность)
Отчужденность
45%
45%
49%
34%
75%
70%
0%
20%
40%
60%
80%
д р д р д р
Высокий
уровень
Средний
уровень
Низкий
уровень
Отчужденность
Конфликтность
57,50%
64%
60%
68%
63%
60%
50,00%
55,00%
60,00%
65,00%
70,00%
д р д р д р
Высокий
уровень
Средний
уровень
Низкий
уровень
Конфликтность
35
Рис. 11. Выраженность дисгармонии межличностных отношений у
взрослых детей и родителей (Агрессия)
Средний балл по методике «Субъективная оценка межличностных
отношений» (СОМО) С.В. Духновского, на высоком уровне равен 40 баллам
(8*10/2). Отсюда следует, что шкалы «напряженность», «отчужденность»,
«конфликтность», «агрессия» имеют средний уровень выраженности, а именно
- 55%, 45%, 57,5% и 56% соответственно. Самую большую степень
выраженности имеет шкала «конфликтность» (57,5%).
Средний балл по методике СОМО на среднем уровне равен 55 баллам
(11*10/2). Мы видим, что шкалы «напряженность», «отчужденность»,
«конфликтность», «агрессия» на среднем уровне имеют средний уровень
выраженности, а именно, равный 64%, 54%, 67% и 64% соответственно. Самый
ярко выраженный числовой коэффициент имеет шкала «конфликтность» (67%).
Средний балл по методике «Субъективная оценка межличностных
отношений» (СОМО) С.В. Духновского на низком уровне равен 30 баллам
(6*10/2). Это значит, что шкалы «напряженность», «отчужденность»,
«конфликтность», «агрессия» на низком уровне имеют высокий уровень
выраженности. Самый высокий показатель числовой коэффициент имеют
шкалы «напряженность», «отчужденность» и «агрессия» (87,6%, 75% и 77,7%
соответственно).
Агрессия
56%
56%
58%
34%
77,70%
72,70%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
д р д р д р
Высокий
уровень
Средний
уровень
Низкий уровень
Агрессия
36
Опираясь на результаты исследования, мы видим, что в межличностных
отношениях родителей и взрослых детей, зачастую практически отсутствует
доверие, понимание, близость и т.д. Дети, в своем большинстве, осторожны в
установлении близкими отношениями и в выборе лиц, с которыми создают
более глубокие эмоциональные отношения. У некоторых детей присутствует
некое стремление обрести контроль над другими людьми и они бывают
подвержены проявлению резкости, грубости в отношениях (как в вербальной,
так и в невербальной форме), косвенной агрессии и т.д.
2.3.2. Типы родительских установок в семьях с взрослыми детьми
Мы проводили исследование родительских установок у женщин с
помощью методики «Измерение родительских установок и реакций» (PARI).
Полученные нами средние значения показателей родительских установок
женщин приведены в таблице 6.
Таблица 6.
Средние значения показателей родительских установок женщин
№
Шкалы «PARI»
Среднее
значение и
стандартное
отклонение
1
Предоставление ребёнку возможности высказаться
16,43 (2,19)
2
Оберегание от трудностей
11,98 (2,25)
3
Ограничение матери ролью хозяйки дома
10,74 (2,49)
4
Подавление воли ребёнка
11,69 (1,84)
5
Жертвенность родителей
11,14 (2,52)
6
Страх причинить вред ребенку
14,38 (2,71)
7
Супружеские конфликты
14,83 (2,40)
37
8
Строгость родителей
11,20 (2,90)
9
Раздражительность родителей
11,97 (2,71)
10
Зависимость ребенка от матери
12,29 (2,36)
11
Поощрение зависимости ребенка от родителей
13,58 (2,25)
12
Подавление агрессивности ребёнка
12,35 (2,14)
13
«Мученичество» родителей
12,12 (2,68)
14
Равенство родителей и ребёнка
13,86 (1,81)
15
Поощрение активности ребёнка
13,69 (2,14)
16
Избегание общения с ребёнком
10,02 (1,85)
17
Невнимательность мужа к жене
12,06 (2,25)
18
Подавление сексуальности ребёнка
11,35 (1,85)
19
Власть матери
10,49 (2,06)
20
Навязчивость родителей
12,31 (2,99)
21
Товарищеские отношения родителей с детьми
17,66 (1,96)
22
Ускорение развития ребёнка
10,54 (2,53)
23
Необходимость посторонней помощи в воспитании
ребёнка
13,75 (2,56)
В таблице 6 представлены средние значения показателей родительских
установок у женщин.
Как видно из таблицы, наибольшее значение выражено по шкалам:
«Товарищеские отношения родителей с детьми», «Предоставление ребенку
возможности высказаться». Минимальное значение получено по шкалам:
«Избегание общения с ребенком», «Власть матери».
Матери нашей выборки не склонны избегать общения с детьми,
доминировать, подавлять волю ребенка, его сексуальность, проявлять
чрезмерную строгость, поощрять зависимость ребенка от себя и ускорять его
развитие.
В своем большинстве, они поддерживают весьма товарищеские
отношения с детьми, предоставляют им возможность высказывать свое мнение
38
по разным вопросам, что говорит об уважении к личности ребенка,
способствует развитию самостоятельности и формированию адекватной
самооценки.
Необходимо отметить, что максимальные средние значения
зафиксированы по шкалам, описывающим оптимальный уровень
эмоционального контакта между родителем и ребенком.
Подводя итог, можно сказать, что женщины из исследуемой выборки с
уважением относятся к своим детям и поддерживают с ними тесный
эмоциональный контакт. Можно говорить о том, что матери придерживаются
равноправного, демократического стиля воспитания, что соответствует реалиям
современного общества с его демократическими ценностями.
Далее, мы приведем результаты исследования родительских установок у
мужчин. Средние значения показателей родительских установок мужчин
приведены в таблице 7.
Таблица 7.
Средние значения показателей родительских установок у мужчин
№
Шкалы «PARI»
Среднее
значение и
стандартное
отклонение
1
Поощрение проговаривания чувств и мыслей
14,84 (2,09)
2
Воспитание самостоятельности
15,75 (2,11)
3
Разрешение ребёнку в самоутверждении
15,63 (2,03)
4
Избегание жестоких наказаний
14,73 (2,43)
5
Обман детей
10,98 (3,17)
6
Избегание супружеских конфликтов
12,53 (2,50)
7
Неприятие наказаний детей
12,18 (3,06)
8
Безответственность отца
10,73 (2,42)
9
Толерантность к агрессии
14,37 (2,35)
39
10
Избегание обожествления родителей
11,47 (1,78)
11
Толерантность к влиянию извне
13,69 (1,99)
12
Отсутствие раздражительности
14,55 (3,48)
13
Избегание строгости
11,06 (2,00)
14
Толерантность к выражению сексуальности
12,75 (2,20)
15
Неприятие главенства мужа
11,37 (2,31)
16
Невнимательность жены к мужу
12,47 (3,32)
17
Поощрение доминирующего влияния жены
12,35 (1,73)
18
Поощрение выражения эмоций
14,22 (2,34)
19
Ориентация на изменения
15,59 (2,57)
20
Принуждение к независимости
15,41 (2,39)
-
Демократическое отношение к ребёнку
13,18 (1,05)
-
Отцовская отстранённость
14,06 (1,46)
Как видно из таблицы 7, практически все родительские установки
находятся в зоне средних значений (от 11 до 16 баллов).
Наибольшее значение выражено по шкалам: «Воспитание
самостоятельности» и «Позволение ребенку самоутверждаться». Достаточно
высокое среднее значение установки «Поощрение проговаривания чувств и
мыслей». Минимальное значение получено по шкалам: «Обманывание детей» и
«Безотвественность отца».
Полученные результаты свидетельствуют об уважении к личности
ребенка, понимании его потребностей, о том, что ребенок является
полноправным членом диалога, мнение которого родитель учитывает.
Опираясь на результаты исследования, мы делаем вывод, что мужчины
нашей выборки, так же, как и женщины, поддерживают демократический стиль
воспитания, но более, чем женщины, ориентированы на изменения и
воспитание независимости и самостоятельности у ребенка.
40
2.3.3. Особенности взаимоотношений родителей и взрослых детей в
зависимости от родительских установок, наличие конфликтных зон
Отношения между родителями и взрослыми детьми могут сильно
различаться и обычно зависят от отношения к детям родителей и их
жизненного опыта. Нельзя забывать о том, что каждые семейные отношения
уникальны и имеют свои специфические особенности.
Взяв во внимание разнообразные аспекты, нами были выделены 3 группы
семей по особенностям отношений к ребенку.
1 - с оптимальным эмоциональным контактом с ребенком - 8 семей;
2 - с излишней эмоциональной дистанцией с ребенком - 10 семей;
3 -с излишней степенью концентрации на ребенке – 12 семей.
Далее, мы проведем сопоставление результатов стилей поведения в
конфликте и оценки межличностных отношений в данных группах семей.
Используя критерий Манна–Уитни, мы определим особенности
взаимоотношений родителей и взрослых детей в зависимости от родительских
установок.
Таблица 8.
Результаты сравнения оценки межличностных отношений и стилей
поведения в конфликте в семьях, имеющих излишнюю концентрацию на ребенке
и у родителей, имеющих излишнюю эмоциональную дистанцию с ребенком
Сумма
рангов
группа 1
Сумма
рангов
группа 2
U
Z
Кол-во
семей
группа 1
Кол-во
семей
группа 2
Уровень
значимости
Сотрудничество
180,0000
450,0000
44,0000
-3,55968
12
10
0,000174
Компромисс
202,0000
428,0000
66,0000
-2,83119
12
10
0,003692
Избегание
194,0000
436,0000
58,0000
-3,09609
12
10
0,001359
Приспособление
429,0000
201,0000
65,0000
-2,86430
12
10
0,003279
Соперничество
224,0000
406,0000
88,0000
-2,10270
12
10
0,034271
Напряженность
185,0000
445,0000
49,0000
-3,39411
12
10
0,000381
Отчужденность
184,0000
446,0000
48,0000
-3,42723
12
10
0,000327
Конфликтность
470,0000
160,0000
24,0000
-4,22195
12
10
0,000004
Агрессия
444,0000
186,0000
50,0000
-3,36100
12
10
0,000442
Примечание:
группа 1- группа семей, имеющих излишнюю концентрацию на ребенке
41
группа 2 – группа семей, имеющих излишнюю эмоциональную дистанцию с
ребенком
Данные таблицы 8 говорят о том, что эти две группы семей,
различающиеся типом преобладающих родительских установок, обладают
статистически значимыми различиями по всем показателям стилей поведения в
конфликте родителей и взрослых детей, а также по показателям субъективной
оценки межличностных отношений между ними.
Так, в группе семей, имеющих излишнюю концентрацию на ребенке, в
большей степени, чем в группе семей, имеющих излишнюю эмоциональную
дистанцию с ребенком, проявляются такие стили конфликтного
взаимодействия, как приспособление. В меньшей степени, проявляются (по
убываю значений): сотрудничество, избегание, компромисс и соперничество.
Что касается субъективной оценки межличностных отношений родителей
и взрослых детей, можно сказать, что в семьях, имеющих излишнюю
концентрацию на ребенке, в большей степени, чем в семьях, имеющих
излишнюю эмоциональную дистанцию с ребенком, члены семей в большей
степени оценили конфликтность и агрессию (по убыванию значений),
присутствующие в их отношениях, и в меньшей степени – напряженность и
отчужденность (выражены приблизительно одинаково).
Все различия мы обнаружили на статистически значимом уровне.
Таблица 9.
Результаты сравнения оценки межличностных отношений и стилей поведения
в конфликте в семьях, имеющих излишнюю концентрацию на ребенке и у
родителей, имеющих оптимальный эмоциональный контакт
Сумма
рангов
группа 1
Сумма
рангов
группа 3
U
Z
Кол-во
семей
группа 1
Кол-во
семей
группа 3
Уровень
значимости
Сотрудничество
180,0000
368,0000
72,0000
-2,63251
12
8
0,008476
Компромисс
202,0000
445,0000
39,0000
-3,39411
12
8
0,000381
Избегание
194,0000
446,0000
48,0000
-3,42723
12
8
0,000327
Приспособление
429,0000
406,0000
78,0000
-2,10270
12
8
0,034271
Соперничество
324,0000
116,0000
50,0000
-3,36100
12
8
0,000442
Напряженность
428,0000
185,0000
56,0000
-2,83119
12
8
0,003692
42
Отчужденность
301,0000
184,0000
65,0000
-2,86430
12
8
0,003279
Конфликтность
470,0000
205,0000
49,0000
-3,39411
12
8
0,000381
Агрессия
444,0000
186,0000
47,0000
-3,42723
12
8
0,000327
Примечание:
группа 1- группа семей, имеющих излишнюю концентрацию на ребенке
группа 3 – группа семей, имеющих оптимальный эмоциональный контакт с ребенком
Анализируя данные таблицы 9, можно сказать о том, что эти две группы
семей, различающиеся типом преобладающих родительских установок, также
имеют статистически значимые различия по всем показателям стилям
поведения в конфликте родителей и взрослых детей, а также по показателям
субъективной оценке межличностных отношений между ними.
Так, в группе семей, имеющих излишнюю концентрацию на ребенке, в
большей степени, чем в группе семей, имеющих оптимальный эмоциональный
контакт с ребенком, проявляются такие стили конфликтного взаимодействия,
как приспособление и соперничество и в меньшей степени проявляются (по
убываю значений): компромисс избегание, сотрудничество.
В отношении субъективной оценки межличностных отношений
родителей и взрослых детей, можно сказать, что в семьях, имеющих излишнюю
концентрацию на ребенке, члены семей в большей степени показали
присутствие в их отношениях напряженности, отчужденности, конфликтности
и агрессии, чем в семьях, имеющих оптимальный эмоциональный контакт с
ребенком.
Все различия мы обнаружили на статистически значимом уровне.
Таблица 10.
Результаты сравнения оценки межличностных отношений и стилей поведения
в конфликте в семьях, имеющих оптимальный эмоциональный контакт,
имеющих излишнюю эмоциональную дистанция с ребенком
Сумма
рангов
группа 2
Сумма
рангов
группа 3
U
Z
Кол-во
семей
группа 2
Кол-во
семей
группа 2
Уровень
значимости
Сотрудничество
250,0000
368,0000
48,0000
- 2,83119
10
8
0,008234
Компромисс
228,0000
445,0000
88,0000
-3,39411
10
8
0,000233