33
Примерный ответ учащихся:
A blue chair, a white door.
3. You see a piece of paper in front of you. Вы видите лист бумаги перед
вами. Take your colour pencils. Возьмите цветные карандаши. Let’s play a game
«Listen and draw». Давайте сыграем в игру «listen and draw». Listen to the
speaker and draw. Слушай диктора и рисуй то, что он говорит:
Draw a brown table. Draw two red books on the table. Draw a brown chair.
Draw a yellow carpet.
Let’s look at your pictures. Давайте посмотрим на ваши рисунки. Now say
what is in your picture. Теперь опишите что на картинке.
Примерный ответ учащихся:
This is a table. It’s brown. These are red books. They are on the table. This is a
chair. It’s brown. This is a carpet. It’s yellow.
III. Учебное пособие «Starlight 2», модуль 4, тема – модальный глагол
can [5].
Цель урока – совершенствование навыка восприятия и понимания
англоязычной речи на слух; закрепление навыка использования модального
глагола «
can» в устной и письменной речи.
Pre-listening:
1. Look at the picture. Who is that? Yes, it’s a monkey.
Рисунок 2
34
Is monkey a farm animal?
Is monkey a wild animal?
Where do monkeys live?
What can monkey do?
What wild animals do you know?
Look at the picture and say, who it is.
Рисунок 3
Let’s have a quiz «What can wild animal do». Watch the video, listen to the
speaker. Answer his questions: “yes, they can” or “no, they can’t”.
Are you ready to start? Let’s go!
2. Listening:
What can wild animals do?
Can crocodiles swim? Yes, crocodiles can swim.
Can bats fly? Yes, bats can fly.
Can elephants run? No, elephants can't run.
Can pandas climb a tree? Yes, pandas can climb a tree.
Can deer hop? Yes, deer can hop.
Can monkeys climb a tree? Yes, monkeys can climb a tree.
Can gorillas walk? Yes, gorillas can walk.
Can giraffes swim? No, giraffes can't swim.
Can polar bears swim? Yes, polar bears can swim.
Can flamingos sleep on one foot? Yes, flamingos can't sleep on one foot.
Can lions roar? Yes, lions can roar [36]
35
Post-listening:
a) A memory game:
Учитель вывешивает на доску фотографии животных, некоторые из
которых были упомянуты в прослушиваемом упражнении. Учащиеся должны
вспомнить, о каких животных шла речь в видео.
You can see pictures of animals on the board. What animal are from the video?
b) Answer the questions:
Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы. Если учащиеся
испытывают трудности при ответе на вопросы, учитель может организовать
повторный просмотр видео, или прослушивания текста из видео.
Who can sleep on one foot?
Who can swim?
Who can climb trees?
Who can fly?
Примерные ответы учащихся:
Flamingos can sleep on one foot.
Crocodiles can swim.
Monkeys can climb trees.
Bats can fly.
c) «Crocodile» game:
Учитель предлагает учащимся по одному выходить к доске и без слов и
звуков показать любое животное. Остальные учащиеся угадывают загаданное
животное. Тот учащийся, который угадал, задает животному вопрос, умеет ли
он что-то делать: «Can you…?». Учащийся у доски отвечает.
Teacher: Now you are animals. Сейчас вы животные. Come up to the board,
show your animal with no words and sounds. Выходи к доске, покажи свое
животное без слов и звуков.
Первый учащийся выходит к доске и показывает животное.
36
Teacher: Others guess and ask the animal «Are you a/an…?». Остальные
угадывают и задают вопрос «Ты…?»
Учащиеся отгадывают животное.
Teacher: Ask the animal «Can you…?». Спроси у животного «Ты
умеешь…?»
Тот, кто отгадал животное задает вопрос.
Примерные ответы учащихся:
Are you a monkey? – Yes, I am.
Can you jump on trees? – Yes, I can.
Are you a giraffe? – Yes, I am.
Can you swim? – No, I can’t.
IV. УМК «Starlight 3», модуль 7, тема – The Present Continuous Tense
[6].
Цель урока – совершенствование навыка восприятия и понимания
англоязычной речи на слух; закрепление навыка использования настоящего
длительного времени в устной и письменной речи.
Pre-listening:
1. Учитель задает учащимся вопросы, активируя знания по теме The
Present Continuous Tense:
What are you doing now?
What am I doing now?
What is your mum doing now?
What is your dad doing now?
Is it raining now?
37
2. Учитель предлагает учащимся фотографии людей, занимающимися
различными делами. Задача учащихся сказать на английском, кто чем
занимается в настоящий момент, используя
Present Continuous:
Look at the pictures. You can see people. They are doing something. What are
they doing?
Рисунок 4
Примерные ответы учащихся:
Children are playing lego.
A man is riding a bike.
A girl is playing the guitar.
Listening:
1. Summer is coming. Do you like summer? Let’s watch a video what children
are doing in summer. Watch and listen very attentively.
2. It's a beautiful park!
Look at the sky and trees.
What are you doing, Jinsu?
I’m drawing trees.
Trees are good.
Yes. I like trees.
What are you doing, Sally?
I'm jumping.
Wow, you’re jumping high.
38
Wow! A big fire!
Now, come to the fire, everyone!
What are they doing?
They are dancing.
They are good dancers.
That’s right. Let’s dance together.
Hahaha. What is she doing?
Hahaha.
Shhh! She is sleeping [37].
Post-listening:
1. Учитель предлагает учащимся задание «true/false»:
Look at these sentences about the video. Are they true or false?
a) Jinsu is drawing cars.
b) Sally is jumping.
c) Children are singing near the fire.
d) Sally is sleeping near the fire.
Примерные ответы учащихся:
a) It’s false. Jinsu is drawing trees.
b) It’s true.
c) It’s false. Children are dancing near the fire.
d) It’s true.
2. Учитель предлагает учащимся разыграть сценку из видео. Учитель
распределяет роли между учащимися:
39
Let’s role play!
S1: It's a beautiful park!
S2: Look at the sky and trees.
S3: What are you doing, Jinsu?
S4: I’m drawing trees.
S2: Trees are good.
S5: Yes. I like trees.
S3: What are you doing, Sally?
S1: I'm jumping.
S3: Wow, you’re jumping high.
3. Учитель предлагает учащимся задание на исправление ошибок в
предложениях:
I have a short story. But the story has some mistakes. Can you help me and
correct the mistakes?
У меня есть краткий рассказ. Но в рассказе есть ошибки.
Поможете мне исправить ошибки?
My name is Bob. I am 12. I am at home. It is snowing now. I am in my room. I
is reading a book. I see a bird outside. The bird is sit on the tree. My mum and dad is
in the kitchen. They are cook together. My little sister is in the living room. She are
singing now. She like to sing very much. She am having a great time now. My dog
Rony running is around the house and play with his toys. And what about you? What
is you doing now?
Примерный ответ учащихся:
My name is Bob. I am 12. I am at home. It is snowing now. I am in my room. I
am reading a book. I see a bird outside. The bird is sitting on the tree. My mum and
dad are in the kitchen. They are cooking together. My little sister is in the living
room. She is singing now. She likes to sing very much. She is having a great time
40
now. My dog Rony is running around the house and playing with his toys. And what
about you? What are you doing now?
V. УМК «Starlight 3», Round up Lessons, тема – in the classroom [6].
Цель урока – совершенствование навыка восприятия и понимания
англоязычной речи на слух; закрепление навыка использования лексических
единиц по теме «
In the classroom».
Pre-listening:
1. Учитель задает учащимся вопросы для активизации ранее
изученных слов по теме «
in the classroom»:
Children, where are we?
What can you see in the classroom?
What can you see on your desks?
What colour is your pencil case?
What colour is your schoolbag?
Do you like our classroom?
Примерные ответы учащихся:
We are in the classroom.
I can see a book/books, a pencil case…
It’s blue.
It’s red.
Yes, I do.
2. Учитель предлагает учащимся игру «Show me». Учащиеся должны
показать предмет из школьных принадлежностей, который назовет учитель:
Ok, now show me your pen.
Show me a pencil.
Show me a ruler.
Show me a rubber.
41
Show me a pencil case.
Show me a schoolbag.
Show me a book.
Show me a sharpener.
Show me a notebook.
Well done!
3. Look at the picture. What can you see? It this picture funny?
Рисунок 5
Listening:
1. Do you like songs? Let’s listen to the song together! Look at the picture
and listen to the song.
There are pencils in the classroom, yes there are.
There’s a cupboard on the pencils, yes there is.
There’s a ruler on the cupboard.
There’s a bookcase on the ruler.
There’s a teacher on the bookcase, yes there is.
There’s a teacher on the bookcase, yes there is [38].
2. Учитель организует повторное прослушивание необходимое
количество раз. Учащиеся подпевают.
42
Are you ready to sing? Let’s do that.
Post-listening:
1. Answer my questions:
Can you hear the word «pencil» in the song?
Can you hear the word «rubber» in the song?
Can you hear the word «schoolbag» in the song?
Can you hear the word «ruler» in the song?
Can you hear the word «teacher» in the song?
What is a bookcase?
Примерные ответы учащихся:
Yes, I can.
No, I can’t.
No, I can’t.
Yes, I can.
Yes, I can.
Книжный шкаф.
2. Учитель предлагает учащимся раздаточный материал с текстом
песни. Некоторые слова стоят не на своих местах, некоторые заменены на
другие. Задача учащихся исправить ошибки и проверить себя на повторном
прослушивании.
There are pens in the classroom, yes there are.
There’s a bookcase on the pens, yes there is.
There’s a ruler on the bookcase.
There’s a cupboard on the ruler.
There’s a pupil on the cupboard, yes there is.