группу факторов, отмечая ранг данного фактора, с помощью соответствующих
цифр. Цифра 1 будет означать ведущий фактор эффективности или
неэффективности, цифра 2 - фактор второго порядка важности и т.д.
Полученная таким образом оценочная информация может корреспондироваться
с помощью представленной выше карты «Оценка эффективности системы
наставничества», при этом особенно следует уделить внимание тем факторам
неэффективности, которые имеют ранг 1,2,3 и устранить их.
Для стимулирования наставников предлагается внедрение системы
доплаты 10% к оплате труда от должностного оклада.
Группа наставников может изменяться по составу в зависимости от
качества наставничества в процессе практического выполнения
соответствующих задач и функций.
Прежде всего, наставник должен помочь новому сотруднику
адаптироваться в новом коллективе, а также овладеть необходимыми знаниями,
приобрести практические навыки и умения для качественного выполнения
работы и обеспечить его необходимой информацией об организационных
требованиях и организационной культуре работы в Тинькофф банке.
Таким образом, применяя данные мероприятия по совершенствованию
системы мотивации в АО Тинькофф банке, руководители смогут повысить
заинтересованность сотрудников работать в Банке, увеличить количество
сотрудников, удовлетворенных условиями труда, которые хотят продолжать
работать и дальше в Тинькофф банке и снизить текучесть кадров.
Далее рассчитаем экономическую эффективность предложенных
мероприятий по совершенствованию системы мотивации персонала в головном
отделении (на правах управления) АО Тинькофф банк.
3.2. Оценка эффективности предлагаемых мероприятий
Применение бонусной системы оплаты труда и системы наставничества
позволят в головном отделении банка АО Тинькофф банк повысить