64
было выбрано слово «Стебелёк» – ассоциации с прилагательными «тонкий»,
«зелёный» также присутствуют. В целом, возникающие в воображении
визуальные образы соответствуют описанию змеи, данному автором (маленькая
тонкая змейка зелёного цвета, мужского пола).
Слово “Mist” означает, скорее, лёгкий туман – и здесь, как представляется,
вполне уместны ассоциации с той дымкой, что бывает по утрам («Солнце еще не
рассиялось, утро было бледноватое, все в блестящей дымке, прохладное»,
«Утром, в сырой рассветной дымке…») [18, 19]. Поэтому при переводе имени
выбран именно данный вариант – «Дымка», который также не противоречит
описанию самой змеи (белоснежная змея женского пола).
Имя «Песок» решено оставить без изменений, поскольку в противоречие с
характеристиками персонажа данное имя не вступает.
ПЕРЕВОД АРХАИЗМОВ
Особый интерес при работе над данным текстом представлял перевод
архаизмов. Архаизмы – это названия существующих вещей или явлений, по
каким-то причинам вытесненные другими словами, принадлежащими к
активной лексике [6]. Словарь Ожегова определяет архаизм как «устарелое
слово, оборот речи или грамматическая форма». Их не следует путать с
историзмами – словами, обозначающими исчезнувшие предметы и явления.
Н.М. Шанский выделяет следующие виды архаизмов [30, с. 57]:
1. лексические – слова, которые в языке уже не используются;
2. семантические – слова, которые до сих пор употребляются в языке, но в
другом значении.
Кроме того, различают и грамматические архаизмы – слова, сохранившее
своё значение, но имеющие другую грамматическую форму [14, с. 7]. При работе
над данным текстом мы имели дело именно с грамматическими архаизмами. Так,
“thou” – общий падеж местоимения “you”, “thee” – объектный падеж того же
местоимения, “thy” – устаревший вариант местоимения “your”. В выбранном для
65
перевода отрывке так же встретился глагол “didst” – устаревшая форма глагола
“did”.
Архаизмы могут использоваться авторами для различных целей: для
придания тексту, речи торжественного, возвышенного звучания; для передачи
духа исторической эпохи, описываемой в произведении; для придания
иронического оттенка. В рассматриваемом произведении архаизмы являются
исключительно особенностью речи главной героини. При этом мы видим, что к
использованию устаревших форм она прибегает, только обращаясь к своим
«подопечным» – змеям, а в общении с окружающими она использует
современный английский язык. Следовательно, в данном случае архаизмы
призваны стилистически маркировать речь главной героини.
При переводе архаизмов с английского языка на русский используются
привычные нам переводческие трансформации. Для перевода лексических
архаизмов чаще всего применяются подбор адекватных замен и приём опущения
[14, с. 53]. При работе с семантическими архаизмами наиболее часто
используемые приёмы – подбор адекватных замен, грамматическая замена; реже
переводчики прибегают к модуляции, компенсации, опущению,
антонимическому переводу [14, с. 65-66]. Грамматические архаизмы переводят
преимущественно с помощью подбора адекватных замен и опущения [14, с. 68].
В особо сложных случаях, когда подобрать адекватную замену не
представляется возможным, некоторые авторы предлагают следующую тактику:
«наиболее приемлемыми приёмами будут транслитерация и транскрипция,
причём наиболее оптимальным вариантом была бы комбинация этих приёмов,
когда впервые встречающееся слово даётся в транслитерации с переводом-
примечанием, а далее это же слово транскрибируется» [27, с. 22].
При работе над данным текстом мы использовали приём опущения. При
этом отсутствие в переводе устаревших грамматических форм мы постарались
компенсировать использованием слов, имеющих в толковых словарях Ушакова
и Ожегова пометку «устаревшее» или «книжное», таким образом «уводя» речь
66
главной героини от разговорного стиля и придавая ей более возвышенное
звучание.
1. ”A tidbit for thee.“ Snake spoke to the
cobra: a habit of solitude. ”To whet thy
appetite.“
2. “Thou must not go to hunt now,” she
said. “There is work for thee to do.” <…>
“Come here,” she said. “Come here, and
stay thy anger.”
1. – Отведай лакомство, – обратилась
Змея к кобре: привычка,
приобретённая в уединении. – Разжечь
аппетит.
2. – Час охоты ещё не настал, – сказала
она. – Тебе надлежит потрудиться.
<…> – Иди же сюда, – позвала она. –
Иди же сюда, и не расточай свою
ярость.
ПЕРЕДАЧА В ПЕРЕВОДЕ МЕСТОИМЕНИЯ “YOU”
Одной из проблем, возникающий при переводе с английского языка на
русский художественных текстов является проблема передачи местоимения
“you”. Как известно, в английском языке, в отличие от русского, нет
формального различия между обращением «ты» и вежливым «Вы». Переводчику
необходимо самостоятельно принимать решение об употреблении той или иной
формы исходя из контекста, ситуации общения, взаимоотношений между
участниками общения. Бывают случаи, когда сделать выбор довольно просто:
например, если беседа героев происходит в официально-деловой обстановке.
В рассматриваемом тексте, однако, действие происходит в пустыне; сами
участники общения (Змея – с одной стороны и местные жители – с другой)
незнакомы, не испытывают друг к другу сильной симпатии и держатся
настороже. При этом местные жители побаиваются Змею, однако вынуждены с
ней считаться, поскольку только она способна вылечить ребёнка. Принимая во
внимание эмоциональный фактор, принято решение при переводе разговоров
между героями использовать обращение на «Вы».
67
Особый интерес в данном случае представляют диалоги между Змеёй и
Аревином – молодым человеком из местных жителей, назначенным ей в
помощники. Первоначально Аревин держится закрыто, не желает называть
главной героине своё имя, равно как и называть по имени её саму.
Следовательно, при переводе общение строится в рамках обращения на «Вы».
По мере развития сюжета Аревин раскрывается навстречу Змее, герои начинают
обращаться друг к другу по имени. Однако учитывая крайнюю эмоциональную
закрытость местных жителей, более уместным считается продолжать
придерживаться обращения на «Вы». Только в конце главы, когда Аревин просит
Змею остаться, и взаимная симпатия и расположение между героями не
вызывают сомнений, принято решение переводить речь данных двух персонажей
с использованием местоимения «ты».
Таким образом, при работе над текстом мы столкнулись со следующими
основными трудностями: перевод зоонимов, перевод архаизмов, передача
местоимения “you”. Для решения указанных проблем использовались различные
приёмы. Так, передача имён животных осуществлена с помощью лексической
замены; кроме того, для решения данной задачи нам потребовалось обратиться к
словарю ассоциаций. Также мы проанализировали способы образования кличек
животных в русском языке.
Для перевода архаизмов использован приём компенсации: отсутствие в
русском тексте архаичных форм местоимений мы постарались восполнить
использование в речи главной героини книжных и устаревших слов.
Решение о передаче местоимения “you” принималось с учётом контекста и
взаимоотношений между героями.
Кроме того, определённые трудности возникали из-за различия в строе
английского и русского языков: английская фраза зачастую оказывалась более
лаконичной по сравнению с русской. Для решения подобных проблем мы
использовали разнообразные переводческие трансформации, например:
изменение типа предложения, лексическая замена, смысловое развитие.
68
Заключение
Текст, рассмотренный в данной работе, принадлежит к художественному
стилю и обладает чертами, характерными именно для данного стиля. Задачей
текста является оказание эмоционально-эстетического воздействия на читателя
с помощью различных средств речевой выразительности. Кроме того, в тексте
нам встретились термины, а также элементы разговорного стиля – диалогическая
речь.
В процессе перевода была предпринята попытка решения таких задач, как
достижение адекватности перевода; передача использованных автором
стилистических приёмов и средств выразительности; сохранение стиля автора;
перевод имён собственных, перевод архаизмов. Разбирались теоретические
основы переводческих трансформаций и способы их применения в переводе;
изучались различные средства речевой выразительности и практика их
использования в русском и английском языках; рассматривалось понятие
архаизмов и способы их передачи в переводе; анализировался вопрос об
употреблении и переводе местоимения “you” в художественных текстах;
изучались особенности и характерные черты художественного стиля.
Рассмотрен тезис о том, что художественная литература может совмещать
признаки, характерные для всех функциональных стилей речи:
официально-делового, научного, публицистического, разговорного. Приведены
мнения исследователей, выступающих как «за», так и «против» отнесения стиля
художественной литературы к отдельному стилю речи.
На основании изученной литературы сделан вывод о том, что
художественному стилю свойственны эмоциональность, использование всего
многообразия лексики языка, воздействие на чувства читателя, применение
языковых средств других стилей. Следовательно, задача переводчика состоит в
том, чтобы текст произведения на языке перевода оказывал на читателя такое же
эмоциональное и эстетическое воздействие, как и текст на языке оригинала. Для
достижения данной цели необходимо понимать, какими языковыми приёмами
эмоциональной выразительности пользуется автор, уметь распознавать такие
69
приёмы в тексте и адекватно реализовывать их в переводе средствами русского
языка.
Анализ разнообразных стилистических приёмов и практики и перевода
показал, что допускается замена одних тропов, фигур речи другими с целью
сохранения естественного звучания языка. В тексте работы приведены примеры
замены метафоры эпитетом, олицетворением, сравнением; замены сравнения
метафорой, олицетворением.
Рассмотрена классификация средств эмотивности на лексические
(фразовые глаголы, авторские неологизмы) и синтаксические (повтор,
парцелляция, инверсия). Приводятся доводы в пользу того, что в английском
языке, характеризующимся строгим порядком слов, приём инверсии несёт
гораздо большее значение, чем в русском – а следовательно, является для
переводчика своеобразным маркером, знаком, требующим обратить на себя
особое внимание. Кроме того, мы привели рекомендации исследователей по
восполнению английской эмотивности на языке перевода: использование
фразеологизмов, идиом; замена нейтрального глагола исходного языка
эмотивным глаголом языка перевода.
Помимо этого, мы пришли к выводу, что английская фраза в большинстве
случаев является более ёмкой, лаконичной, в то время как русскому
предложению свойственна детальности, развёрнутость. В связи с чем, при
переводе с английского языка на русский зачастую приходится прибегать к
расширению высказывания, использованию нескольких глаголов или даже
нескольких грамматических основ там, где оригинальный текст обходится
использованием одного фразового глагола. Однако при осуществлении любых
замен следует помнить о том, что перевод должен передавать содержание
оригинального текста и соответствовать требованиям коммуникантов.
Нами также рассмотрены различные классификации и виды переводческих
соответствий, позволяющих добиться эквивалентности перевода. Сделан вывод
о важной роли контекста, который необходимо учитывать при подборе тех или
иных соответствий.
70
Особый интерес и сложность представлял перевод имён собственных.
Нами изучены основные принципы, которые необходимо учитывать при
передаче имён собственных, а также стратегия перевода, рекомендуемая
Д.И. Ермоловичем. Для корректной передачи имён собственных на русский язык
использованы таблицы практической транскрипции. Кроме того, в тексте
произведения нам встретились зоонимы – имена собственные, присваемые
животным. На основании изученной литературы мы пришли к выводу о том, что
передача зоонимов зависит от конкретной ситуации и вида перевода: при
нехудожественном переводе чаще всего применяются ономастические
соответствия; в то время как при переводе художественных текстов
рекомендуется преобразующий перевод, позволяющие сохранить заложенные в
имени животного смысловые коннотации, если таковые имеются. В нашем
случае трудность состояла в несовпадении рода животных в оригинальном
тексте с буквальным переводом их имён на русский язык. Для решения данной
проблемы мы обратились к словарю ассоциаций и преобразовали клички
животных.
Сложной и интересной задачей стал перевод архаизмов. В процессе работы
мы рассмотрели различные классификации архаизмов, определили цели их
использования авторами, такие как: придание тексту, речи торжественного,
возвышенного звучания; передача духа исторической эпохи, описываемой в
произведении; придание иронического оттенка. Анализ текста произведения
показал, что в рассматриваемом случае использование архаизмов является
исключительно особенностью речи главной героини. Также нами рассмотрены
взгляды исследователей по вопросу перевода архаизмов и сделан вывод о том,
что основными способами передачи данной лексики являются подбор
адекватных замен, грамматическая замена, опущение; реже переводчики
прибегают к модуляции, компенсации, антонимическому переводу.
71
Список используемой литературы
1. Абдрахманова Р.Дж. Художественный перевод (лингвистические аспекты):
учебное пособие для студентов старших курсов переводческий отделений.
Бишкек: Изд-во КРСУ, 2014. – 86 с.
2. Алимов В.В. Художественный перевод: практический курс перевода: учеб.
Пособие для студ. Высш. учеб. Заведений / В.В. Алимов, Ю.В. Артемьева. –
М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 256 с.
3. Блохина Н. Г., Жукова Т.Е., Иванова И.С. Современный русский язык. Текст.
Стили речи. Культура речи: Учеб. пособие для студентов высших и сред.
проф. заведений / Под общ. ред. проф. Н.Г. Блохиной. Тамбов: Тамбовский
государственный университет им. Г.Р. Державина, 2006. – 122 с.
4. Виноградов В.В. Итоги обсуждения вопросов стилистики. – Вопросы
языкознания, 1955, № I, с. 60-87.
5. Галь Н.Я. Слово живое и мертвое: Из опыта переводчика и редактора. — 4-е
изд., доп. — М.: Книга, 1987. — 272 с.
6. Голуб И.Б. Стилистика русского языка и культура речи: учебник для
академического бакалавриата / И.Б. Голуб, С.Н. Стародубец. – М.:
Издательство Юрайт, 2018. – 455 с. – Серия: Бакалавр. Академический курс.
7. Дроздова Т.Ю., Берестова А.И., Маилова В.Г. English Grammar: Reference and
Practice: Учебное пособие. – Издание девятое, исправленное и дополненное.
– СПб.: Антология, 2005. – 400 с.
8. Егорова Т.А. Проблема определения адекватности и эквивалентности
перевода. – Вестник науки и образования, № 18 (54). Часть 1. 2018, с. 79-82.
9. Ермолович Д.И. Имена собственные на стыке языков и культур. – М.: Р.
Валент, 2001. – 200 с.
10. Илюшкина М.Ю. Теория перевода: основные понятия и проблемы: [учеб.
пособие] / М.Ю. Илюшкина; [науч. ред. М. О. Гузикова]; М-во образования и
науки Рос. Федерации, Урал. федер. ун-т. – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та,
2015. – 84 с.
72
11. Кожина М.Н. Стилистика русского языка: [электронный ресурс] учебник /
М.Н. Кожина, Л.Р. Дускаева, В.А. Салимовский. – 4-е изд., стереотип. – М.:
Флинта: Наука, 2008. – 464 с.
12. Комиссаров В.Н. Теория перевода (лингвистические аспекты): Учеб. для ин-
тов и фак. иностр. яз. – М.: Высш. шк., 1990. – 253 с.
13. Магомедова М.А., Гаджиева Л.Г., Мухудадаева Р.А. Тема и рема в русском и
английском языках. – Известия ДГПУ, № 3, 2015, с. 46-48.
14. Мезенцева М.В. Историзмы и архаизмы как проблема перевода:
Магистерская диссертация. – СПб.: Санкт-Петербургский государственный
университет, 2016 – 97 с.
15. Мурат В.П. Обо основных проблемах стилистики: Материалы к курсам
языкознания / Под общ. ред. В.А. Звегинцева; Кафедра общего и
сравнительно-ист. языкознания. – [Москва]: Изд-во Моск. ун-та, 1957. – 43 с.
16. Национальный корпус русского языка [Электронный ресурс] – Ольга
Романцова. Сергей Женовач: «Театр не может быть индивидуальным» //
«Известия», 2003.01.30 URL.: https://is.gd/4vSkT3
17. Национальный корпус русского языка [Электронный ресурс] – Д. Соколов.
Нет больше сил терпеть безнадегу // «Витрина читающей России», 2002.10.25
URL.: https://is.gd/53W718
18. Национальный корпус русского языка [Электронный ресурс] – Людмила
Улицкая. Медея и ее дети (1996) URL.: https://is.gd/vhINUs
19. Национальный корпус русского языка [Электронный ресурс] – Борис Левин.
Блуждающие огни (1995) URL.: https://is.gd/CjnS4d
20. Национальный корпус русского языка [Электронный ресурс] – Александр
Волков. Реки, вулканы, горы — и это все Антарктида! // «Знание-сила», 2012
URL.: https://is.gd/x72ttw
21. Национальный корпус русского языка [Электронный ресурс] – Лариса
Жигальцова. «О ней слагают стихи, наивные и искренние...» // «Родина», 2011
URL.: https://is.gd/lI25Eb