54
«отогнать силой воли», однако мы не можем «отогнать» что-либо
«необходимостью». В таком случае одним из возможных решений является
смысловое развитие предложения: раз Змее было необходимо справиться с
головокружением, значит, в указанный момент оно мешало её работе,
следовательно, ей «было не до этого».
9. Подобная переводческая задача встаёт и в данном примере: “dripped
pink”. В русском языке «капать» может только жидкость, в связи с чем
необходимо прибегнуть к модуляции.
10. Данное предложение стало одним из самых интересных с точки зрения
перевода. Глагол “to flow” означает «течь, протекать». Однако вряд ли можно
сказать, что змея «текла» по телу мальчика. В то же время, необходимо
сохранить использованную автором метафору. Для этого мы попробовали
обратиться к ассоциациям. Течь может, прежде всего, река или ручей. Их
зачастую сравнивают с лентами: голубыми, синими, серебристыми. («Глядя на
экран радара, мы видим голубые ленты рек, акварельные мазки озер», «Дом там
находился в необычайно живописном месте ― долине, заросшей столетними
дубами, клёнами и липами, посередине которой вилась серебряная лента реки
Гауя») [20, 21]. Взяв в расчёт цвет змеи, о которой идёт речь, получаем
окончательный вариант перевода.
11. Буквальный перевод фразы “the spring after that” – «весной после этой»
– звучит неестественно. Решим проблему, применив приём смыслового
развития: следующую весну будем условно считать первой, а ту, которая придёт
после неё – второй.
12. “It’s all right” – очень распространённая в английском языке фраза. В
зависимости от того, кто и в какой ситуации её произносит, указанная фраза
может переводиться по-разному («всё в порядке», «ничего», «не бойся»). В
ситуации, описанной в книге (героине необходимо успокоить напуганного
маленького мальчика) представляется возможным перевод «Не волнуйся».
13. В данном примере Стебелёк описывается с помощью прилагательных
“dry” и “soft”. В русском языке определение «сухая» в отношении змеи звучит,
55
на наш взгляд, несколько неестественно. В связи с этим, применим приём
смыслового развития: сухой – значит, не склизкий, не противный на ощупь, а
приятный.
1. She was dressed, as they were, in long
loose desert robes, but she wore the only
adornment Snake had seen among these
people: a leader’s circle, hanging around
her neck on a leather thong.
2. “Stavin is asleep,” Snake said. “Do not
disturb him, but go to him if he wakes.”
3. They must, to come to Snake in this
country.
4. Coming across the black-sand desert,
they had found sufficient water, but
Snake’s traps had been unsuccessful.
5. But Stavin seemed not to understand,
and Snake did not press him; she thought
his people must teach themselves to resist
1. С ними была женщина чуть
помоложе матери мальчика, одетая,
как и остальные, в обычный для
жителей пустыни длинный свободный
халат. Однако на шее у неё Змея
заметила единственное украшение,
которое здесь носили: диск
предводителя на кожаном ремешке.
2. – Стэвин спит, – сказала Змея. – Не
тревожьте его, но, если проснётся,
будьте рядом.
3. Иначе и быть не может, раз, живя
здесь, они обратились за помощью к
Змее.
4. В путешествии через пустыню
чёрного песка воды у них было
достаточно, но в расставленные Змеёй
ловушки никто не попался.
5. Его народ, похоже, научился
противостоять трудностям жизни на
этой земле, отказываясь плакать,
56
a difficult land by refusing to cry,
refusing to mourn, refusing to laugh.
6. Stavin’s family waited, sitting close
together between the dark tents that
clustered in a patch of sand from which
the bushes had been ripped and burned.
They looked at her silently, hoping with
their eyes, showing no expression in their
faces.
7. Snake kept a close grip behind Mist’s
jaws, and struggled to catch the rest of her
as well. Mist was no constrictor, but she
was smooth and strong and fast.
8. She noticed: the young man’s hands,
holding the cobra as she had asked; his
breathing, first a sharp gasp of surprise,
then ragged; the sand scraping her elbows
where she leaned; the cloying smell of the
fluid seeping from Mist’s fangs; her own
dizziness, she thought from exhaustion,
which she forced away by necessity and
will.
отказываясь скорбеть, отказываясь
смеяться.
6. На клочке земли, расчищенном от
зарослей – кусты выкорчевали и
сожгли – тесно стояли тёмные
палатки. Среди палаток сидели,
прижавшись друг к другу, члены
семьи Стэвина; на лицах – ни единой
эмоции, а в устремлённых на Змею
глазах – невысказанная надежда.
7. Змея крепко держала Дымку за
голову, пытаясь ухватить гладкое,
сильное, быстрое тело.
8. Мозг подмечал детали: руки
мужчины, держащего кобру, как она и
просила; его дыхание: резкий
удивлённых вдох, сменившийся
прерывистыми выдохами; песок,
царапающий локти, на которые она
опиралась; приторный запах
жидкости, сочащейся из клыков
Дымки; головокружение, скорее всего
– от изнеможения; она отогнала его
силой воли – сейчас не до того.
57
9. The water dripped pink to the ground
and disappeared, leaving not even a damp
spot visible.
10. Holding Mist’s head, Snake let her
flow across him, touching and tasting
him.
11. “I will try,” Snake said. “Next spring,
when the winds stop, look for me. The
spring after that, if I haven’t returned,
forget me. Wherever I am, if I live, I will
forget you”.
12. “It’s all right,” she said to the little
boy.
13. “Grass is smooth, and dry, and soft,
and if I left him to guard you, even death
could not reach your bedside.”
9. Вода окрашивалась розовым,
стекала на землю и исчезала, не
оставляя даже влажного пятна.
10. Держа голову Дымки, Змея
пустила её серебристой лентой
исследовать тело мальчика, касаясь,
пробуя его на вкус.
11. – Постараюсь, – ответила Змея. –
Следующей весной, когда стихнут
ветра, ищи меня. На вторую весну,
если не вернусь, забудь меня. Где бы я
ни была, если буду жива, я тебя
забуду.
12. – Не волнуйся, – успокоила она
мальчика.
13. – Стебелёк гладкий, и приятный, и
мягкий. Если он останется тебя
охранять, даже смерть не подступится
к твоему изголовью.
2.2. Лексико-грамматические трансформации
АНТОНИМИЧЕСКИЙ ПЕРЕВОД – замена какого-либо понятия
противоположным понятием, например, замена утвердительного предложения
отрицательным и наоборот [73, с. 21].
58
Фразу “he could not help but hear” можно перевести и как «не мог не
услышать». Однако, чтобы избежать не нужного в данном случае двойного
отрицания, выбран вариант «конечно же, он услышал».
1. “What’s the matter?” He could not
help but hear the voices outside the tent,
and the running.
1. – Что случилось? – конечно же, он
слышал и голоса снаружи, и её
торопливые шаги.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАМЕНЫ. Данный приём заключается в изменении
структуры предложения в соответствии с нормами языка перевода. К
грамматическим трансформациям относятся перестройка предложения; замена
главных членов (полная трансформация); замена второстепенных членов
предложения (частичная трансформация); замена частей речи.
1. В данном случае простое распространённое предложение заменяется на
сложносочинённое с целью избежать использования громоздких конструкций,
введения в предложение двух деепричастных оборотов.
2. Исходное предложение практически полностью составлено из
существительных. При переводе фраза «разбавлена» глаголами, чтобы добавить
действие, облегчить восприятие и избежать канцеляризмов. Так, Н. Галь
называет глаголы «живой водой языка» [71, с. 32], призывает авторов активнее
ими пользоваться и отмечает, что «обилие существительных, особенно
отглагольных, тяжелит и сушит речь» [71, с. 31]. Кроме того, будучи
переведённой дословно, данная фраза звучала бы «не по-русски».
3. Английское предложение включает в себя так называемую конструкцию
“for-to-infinitive”. В предложении эта конструкция может выполнять различные
синтаксические функции и переводится на русский язык, например, с помощью
придаточного предложения, инфинитива, существительного. В данном случае
для адекватного перевода на русский язык необходимо простое предложение
преобразовать в сложное [71, с. 319].
4. Пассивный залог заменён на активный. При переводе речи местных
жителей данная грамматическая замена использовалась довольно часто. В
59
русском языке пассивные конструкции характерны в основном для
официально-делового, научного, а не разговорного стиля. Для передачи
особенностей речи, а следовательно, и характера местных жителей –
немногословность, нежелание проявлять эмоции – использованы безличные
предложения, делающие фразы более «рублеными».
5. Прилагательное “dizzy” означает «чувствующий головокружение»,
«вызывающий головокружение». Фраза «резкая смена положения вызвала
головокружение» звучит, во-первых, излишне канцелярски, что не подходит
художественному стилю; во-вторых, создаёт неуместную рифму. Поэтому при
переводе использован приём грамматической замены: изменены главные члены
предложения, прилагательное преобразовано в связку «глагол +
существительное».
6. В данном примере принято решение избежать в переводе однородных
деепричастий и разбить предложение на два для более лёгкого восприятия
текста. Кроме того, в отношении деепричастий применён приём смыслового
развития (модуляции): Змея сожалеет, что окружающие её боятся,
следовательно, от этого ей становится печально; она не желает тратить время на
завоевание их доверия, поскольку времени у неё нет.
7. В данном предложении герундий “fighting” заменён на существительное,
а также изменены главные члены предложения, поскольку фраза «борьба с
коброй спровоцировала выброс адреналина» звучит «по-канцелярски».
Прилагательное “stronger” конкретизировано до привычного, устоявшегося в
русском языке выражения «с удвоенной силой».
8. В англоязычных художественных текстах очень распространены фразы,
построенные по схеме “to do (smb.) into/out of smth./doing of smth.” При переводе
подобных оборотов на русский язык практически неизбежно приходится
прибегать к расширению высказывания, использованию нескольких глаголов
или даже нескольких грамматических основ. В данном случае оборот “had
calmed to sullenness” переведён с помощью сложноподчинённого предложения.
60
1. Behind her, three adults stood close
together, watching, suspicious, afraid to
show their concern with more than
narrow lines around their eyes.
2. Her tone was not of apology, but of
justification.
3. “No,” she said. “Your child is too ill
for Sand to help.
4.1 One will be found.
4.2 It is taken care of.
5. The abrupt change in position dizzied
her; she staggered and caught herself.
6. She turned from the adults, regretting
their terror of her but unwilling to spend
the time it would take to persuade them
to trust her.
7. Fighting the cobra produced
adrenalin, but now it ebbed, and her
exhaustion and hunger were returning,
stronger.
1. За её спиной трое взрослых стояли
плечом к плечу, не сводя с неё
подозрительного взгляда, и лишь
напряжённые морщины у глаз
выдавали старательно скрываемое
беспокойство.
2. Она не извинялась, а лишь объясняла
его реакцию.
3. – Нет, – ответила она. – Ребёнок
очень болен, Песок здесь не поможет.
4.1 Найдём.
4.2 За ним присматривают.
5. От резкой смены положения
закружилась голова, она пошатнулась,
но не упала.
6. Она развернулась ко взрослым
спиной. Печально, что они её боятся, но
у неё нет времени завоёвывать их
доверие.
7. Адреналин, выработавшийся за
время борьбы с коброй, сходил на нет,
а усталость и голод вернулись с
удвоенной силой.
61
8. Mist had calmed to sullenness.
8. Дымка успокоилась настолько, что
выглядела зловеще.
2.3. Переводческие и стилистические приёмы
ОПУЩЕНИЕ – сокращение и компрессия текста путем опущения
семантически избыточных элементов исходного текста [73, с. 130].
1. Словарь «Macmillan Dictionary» так определяет прилагательное “small”
– “small children are very young” [73]. С целью избежать ненужных повторений
использован приём опущения. Прилагательное “young” имеет, в основном,
положительную коннотацию. Однако в данном случае Змея сравнивает себя с
предводительницей – и при этом явно не в свою пользу. Поэтому при переводе
необходимо подобрать контекстуальный синоним с отрицательным оттенком.
Определение «глупенькая» удовлетворяет этому требованию и, как нам кажется,
вполне согласуется с имеющимся в оригинале прилагательным “small”.
2. В данном примере принято решение избежать слишком подробного
описания действий главной героини. Считается возможным не разбивать
предложение на главное и придаточное, тем самым утяжеляя его, поскольку
смысл можно сохранить, прибегнув и к более краткому описанию.
3. В данном предложении сравниваются размеры кобры и маленького
мальчика, при этом Дымка оценивается «в длину», а Стэвин – «в высоту». Для
облегчения восприятия при переводе на русский язык использовано более общее
слово «больше», при этом логика высказывания не теряется.
4. В данном случае слово “cousins” не утяжеляет предложение, однако, как
нам кажется, и не несёт важной информации, отсутствие которой может ввести
читателя в заблуждение. В русском языке используются оба варианта перевода
данного слова: и «кузен/кузина», и «двоюродный брат/двоюродная сестра».
Однако в рассматриваемой речевой ситуации ни один из двух вариантов не будет
звучать естественно. Герой говорит кратко, лаконично; а поскольку среди тех, к
62
кому он обращается, есть представители обоих полов, указание на данный факт
в прямой речи при переводе на русский язык будет звучать совершенно
неестественно. Кроме того, читателю уже известно, что Стэвин приходится
герою двоюродным братом. Следовательно, по нашему мнению, представляется
возможным в данном случае опустить указание на родственную связь без потери
смысла.
1. She felt small and young and grubby in
comparison.
2. Snake grasped her firmly behind the
head and held her so she looked at Stavin.
3. The cobra was four times longer than
Stavin was tall.
4. “Come, cousins,” Arevin said. “We are
in her hands.”
1. По сравнению с ней Змея казалась
себе глупенькой чумазой девчонкой.
2. Змея крепко схватила её за голову и
поднесла к Стэвину.
3. Кобра была в четыре раза больше
Стэвина.
4. – Пойдёмте, – сказал Аревин. – Мы
в её руках.
ИНВЕРСИЯ – постановка какого-либо компонента предложения в
необычную для него позицию с целью усилить выразительность речи [73, с. 33].
В английском языке, с его строгим порядком слов, нарушение такого порядка
несёт гораздо большее значение, чем в русском. Поэтому использование автором
инверсии должно служить для переводчика своеобразным маркером, знаком,
требующим обратить на себя особое внимание.
1. Перевод «Если бы Змея оказалась рядом несколько месяцев назад…»
был бы логически верным. Однако, поскольку предложение стилистически
маркировано, принято решение использовать более краткую и ёмкую фразу.
2. В данном предложении автор использует параллельную конструкцию
“so dark… so dull”, акцентируя внимание на том, каким именно был взгляд
63
мальчика. Для того, чтобы при переводе на русский язык сохранить указанный
акцент, применён приём инверсии; кроме того, в русском переводе параллельная
конструкция так же остаётся на месте.
3. В данном случае применён приём инверсии для того, чтобы точнее
передать состояние главной героини, подчеркнуть эмоциональность фразы.
1. Had Snake been with these people
months ago, she would have known the
child was growing ill.
2. The child watched with eyes so dark
the pupils were not visible, so dull that
Snake herself feared for his life.
3. “Ah, you fools.” Her voice sounded
brittle. “Stavin—”
1. Окажись Змея рядом несколько
месяцев назад, она бы поняла, что
ребёнок заболевает.
2. Таким тёмным был устремлённый
на Змею взгляд – казалось, зрачки
поглотили радужку; таким пустым,
что Змея и сама испугалась за жизнь
мальчика.
3. – Глупые вы люди, – в её голосе
слышалась горечь. – Стэвин…
2.4. Трудности и пути их решения
ПЕРЕВОД ИМЁН СОБСТВЕННЫХ
Особый интерес при работе над данным текстом представлял перевод имён
собственных: Grass, Mist, Sand. Задача осложнялась тем, что имена Grass и Mist,
будучи переведёнными на русский язык буквально (Трава и Туман), не
соответствуют реальному полу змей, указанному автором: Трава в книге – «он»,
Туман – «она». Следовательно, при переводе необходимо подобрать
существительные мужского и женского рода соответственно, оставив при этом
заложенный в именах визуальный образ. Согласно «Русскому ассоциативному
словарю», существительное «трава» ассоциируется, в первую очередь, с
прилагательным «зелёная». При переводе на русский язык в качестве имени