2
Москва – 2024
Оглавление
Введение .................................................................................................................. 3
Глава I. Теоретические основы исследования национально-
специфической образности художественного текста ..................................... 6
1.1. Понятие безэквивалетной лексики ................................................................. 6
1.2. Классификация безэквивалетной лексики ................................................... 10
1.3. Переводческие трансформации и способы передачи безэквивалетной
лексики ................................................................................................................... 14
1.4. Образность в художественной литературе .................................................. 17
1.5. Языковые особенности произведений А. П. Чехова .................................. 21
Выводы по главе I ....................................................................................... 25
Глава II. Практический анализ способов передачи национально-
специфических особенностей произведений А. П. Чехова .......................... 27
2.1. Передача авторской национально-специфической образности рассказа А.
П. Чехова «Шуточка» на английский язык ........................................................ 27
2.2. Передача авторской национально-специфической образности в рассказе
А. П. Чехова «Произведения искусства» на английский язык ......................... 32
2.3. Передача авторской национально-специфической образности в рассказе
А. П. Чехова «Палата № 6» на английский язык ............................................... 38
Выводы по главе II ..................................................................................... 51
Заключение ........................................................................................................... 53
Список литературы ............................................................................................ 56
Список источников фактического материала .............................................. 61
3
Введение
В наше время, когда границы между странами и культурами становятся
все более размытыми вследствие глобализации, важно сохранять и
передавать национально-специфическую особенность языка. Например, в
русской литературе особое место занимает чеховский язык, отличающийся
своей изящностью, лаконичностью и точностью выражений. Рассказы А. П.
Чехова, как одного из величайших русских писателей, переводятся на
множество языков мира, включая английский. Популярность произведений
данного автора объясняется тем, что в своих драматургических работах он
ориентировался на современность и общечеловеческие темы, рассматривая
до сих пор актуальные проблемы и вопросы. Благодаря этому А. П. Чехов
более актуален для западноевропейской аудитории, чем многие другие
русские драматурги. Однако, передача национально-специфической
образности чеховского языка на английский может стать сложной задачей
для переводчиков, незнакомых с особенностями русской культуры.
В данной выпускной квалификационной работе рассматривается
проблема передачи национально-специфической образности чеховского
языка на английский язык с использованием в качестве материала переводы
рассказов А. П. Чехова. В работе будут рассмотрены различные методы и
приемы передачи образности, а также будут проанализированы примеры
переводов, чтобы определить эффективность использования данных методов
в конкретных случаях.
Актуальность исследования переводов А. П. Чехова обусловлена тем
растущим интересом к русской литературе за рубежом и необходимостью
адекватно и эквивалентно перевести работы писателя с сохранением
национальной специфики.
Целью данного исследования является изучение особенностей
передачи национально-специфической образности чеховского языка на
английский язык на материале переводов рассказов А. П. Чехова.
4
Чтобы достичь поставленную цель, были определены следующие
задачи:
1. Дать определение и привести классификации безэквивалентной
лексики;
2. Определить способы передачи безэквивалентной лексики;
3. Изучить понятие образности в художественной литературе;
4. Выявить особенности стиля А. П. Чехова;
5. Рассмотреть способы перевода национально-специфических элементов
чеховского языка, таких как уникальные выражения, обороты речи,
культурные отсылки и т.д., в оригиналах рассказов с их английскими
переводами;
6. Оценить точность передачи и сохранение стилистики оригинала.
Объект исследования – английские переводы рассказов А. П. Чехова.
Предмет исследования – передача национально-специфической
образности чеховского языка на английский язык.
Методами исследования стали сбор теоретического материала из
научной литературы, метод сплошной выборки и сопоставительный анализ
фрагментов произведений на русском и английском языках.
Теоретической базой исследования стали научные труды
О. С. Ахмановой, Л. С. Бархударова, В. С. Виноградова, С. Влахова и
С. Флорина, И. Ф. Волкова, Е. Б. Гришаниной, Л. П. Громова, Т.В. Жеребшо,
А. О. Иванова, В. Н. Комиссарова, Л. К. Латышева, Л. Л. Нелюбина,
С. И. Ожегова, Я. И. Рецкера, Л. Н. Фоменко и других отечественных
исследователей, а также зарубежных лингвистов Roger T. Bell, M. P. Jaskot и
I. Ganoshenko.
Теоретическая значимость работы состоит в том, что позволяет
рассмотреть важные аспекты перевода литературных произведений с учётом
национально-специфической образности языка автора.
Практическая значимость работы заключается в том, что результаты
и выводы данной работы могут быть полезными для лингвистов,
5
переводчиков, филологов, преподавателей и студентов, которые занимаются
изучением произведений А. П. Чехова и их переводов на английский язык.
Новизна данной работы заключается в том, что она является первым
исследованием передачи национально-специфической образности чеховского
языка на английский язык на материале переводов рассказов «Шуточка»,
«Произведение искусства» и «Палата № 6» А. П. Чехова.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав,
заключения и списка литературы.
6
Глава I. Теоретические основы исследования национально-
специфической образности художественного текста
1.1. Понятие безэквивалетной лексики
Каждый язык привязан к определенной местности и народу, что, в
свою очередь, приводит к появлению слов, обозначающих уникальные
предметы, процессы, явления и даже реалии жизни, которые не имеют
эквивалента в языке перевода. В связи с этим у переводчиков и других
специалистов межкультурной коммуникации возникают трудности при
передачи подобной лексики.
Сам термин является общим для многих авторов, которые понимают
его по-разному: одни авторы рассматривают неэквивалентную лексику в
качестве синонима реалий, другие видят просто слова, которые в силу
культурных различий не существуют в другом языке.
К. А. Столярова в своей научной статье «Безэквивалетная лексика и
способы её перевода» собрала некоторые из известных определений
рассматриваемого термина. Так, например, она приводит слова
Е. М. Верещагина из его книги «Язык и культура»: «безэквивалентная
лексика – группа слов, обозначающих предметы и явления специфического
характера в жизни данного культурно-языкового сообщества» (Верещагин,
2000: 23). Обратившись к исследованиям Я. И. Рецкера, она пишет: «под
«безэквивалетной» лексикой подразумевает «прежде всего, обозначение
реалий, характерных для страны ИЯ (исходного языка) и чуждых другому
языку и иной действительности» (Рецкер, 1974: 24). Из работ
В. Н. Комиссарова она берёт следующее определение: «безэквивалентная
лексика – единицы исходного языка, которые не имеют регулярных
соответствий в языке перевода» (Комиссаров, 2000: 20). На основе
рассмотренных определений, К. А. Столярова делает вывод, что «под
безэквивалетной лексической единицей понимается то, что слово не имеет
готового эквивалента, который можно было бы использовать в качестве
7
конкретного перевода» (Столярова, 2021: 2159). По её мнению, подобная
лексика используется в основном в художественной литературе, а также
исторических, философских религиозных, социологических,
публицистических и других научных исследованиях.
Л. С. Бархударов, рассматривая случаи взаимного отношения лексики
двух языков, отмечает возможность полного отсутствия соответствия
лексических единиц между языками. Так он приходит к понятию
безэквивалетной лексики, под которой он понимает «лексические единицы
(слова и устойчивые словосочетания) одного из языков, которые не имеют ни
полных, ни частичных эквивалентов среди лексических единиц другого
языка» (Бархударов, 2023: 93). К ним относит имена собственные, случайные
лексические единицы (случайные лакуны), а также реалии, к определению
которых мы вернемся позже.
С. Влахов и С. Флорин немного иначе подошли к толкованию
безэквивалентной лексики: «БЭЛ – лексические (и фразеологические)
единицы, которые не имеют переводческих эквивалентов в ПЯ» (Влахов,
2012: 42). В отличие от определения Л. С. Бархударова, здесь к
бэзквивалентным также отнесены фразеологические единицы, т.е.
лексически неделимые, устойчивые сочетания лексем (словосочетания) с
переосмысленным значением. А. О. Иванов уточняет данную дефиницию,
добавив в него «лексические единицы исходного языка, которые не имеют в
словарном составе переводящего языка эквивалентов, то есть единиц, при
помощи которых можно передать на аналогичном уровне плана выражения
все релевантные в пределах данного контекста компоненты значения, или
одного из вариантов значения исходной лексической единицы» (Иванов,
2006: 81). Согласно этой позиции, безэквивалентной лексикой является
отсутствие не словарного, а переводческого соответствия, представленного
словом или устойчивым словосочетанием, применимого в конкретном
контексте. Из этого следует, что лексическая единица из ИЯ является
8
безэквивалентной, если перевести её возможно только свободным или
развернутым словосочетанием.
Иной позиции придерживается В. И. Легенкина, отмечающая
противоречие в определении А. О. Иванова. В качестве аргумента она
приводит пример перевода слова fudge из книги Дж. Роулинг «Гарри Поттер
и Философский камень»: «Harry had torn open the parcel to find a thick, hand-
knitted sweater in emerald green and a large box of home-made fudge. – Гарри
разорвал упаковку, обнаружив внутри толстый, ручной вязки свитер
изумрудно-зеленого цвета и большую коробку домашних сладостей»
(Иванов, 2006: 161). Здесь все компоненты английского слова fudge в
достаточной мере переданы словом «сладости», так как цель переводчика
заключается в передаче информации о том, что герой (Гарри Поттер)
получил в подарок что-то сладкое, без уточнения конкретных сладостей. Из
этого следует, что слово fudge не является безэквивалентной единицей, что
противоречит определению А. О. Иванова. В связи с этим, В. И. Легенкина
считает важным отметить, что более удачным решением является трактовка
безэквивалентной лексики как отсутствие словарного эквивалента, но
применительно к конкретному контексту: «к безэквивалентной лексике
относятся лексические единицы исходного языка, которые не имеют
словарных эквивалентов в языке перевода, при помощи которых можно
передать все релевантные для данного контекста компоненты их значения»
(Легенкина, 2021: 159). Если следовать данному подходу, то для того чтобы
отнести слово-реалию fudge к безэквивалентной лексики, сначала нужно
ознакомится с имеющимися словарными эквивалентами: помадка, сливочная
помадка или фадж. Ни один из них не передает компонент значения «чего-то
сладкого», поскольку не все русскоязычные читатели (в особенности дети)
знакомы с помадкой, как разновидностью сладостей, а слово фадж вызовет
наибольшие трудности в понимании, из-за чего для перевода «fudge» следует
воспользоваться одним из способов межъязыковой передачи
безэквивалентной лексики, которые мы рассмотрим позднее. Можно сделать
9
вывод, что рассматриваемое слово-реалия fudge действительно является
безэквивалентом и согласуется с определением В. И. Легенкиной, а не А. О.
Иванова.
Можно сказать, что понятие безэквивалентной лексики не имеет
единой трактовки. Одни авторы относят к ней только лексические единицы,
другие – еще и фразеологические. Кроме того, есть разногласия в
определении переводческого эквивалента и относительности его отсутствия.
Некоторые считают, что отсутствие словарного эквивалента в языке перевода
является достаточным условием для того, чтобы лексическая единица была
безэквивалентной, другие уточняют, что это должно быть относительно
конкретного контекста.
Безэквивалентной лексике уделяют внимание и зарубежные лингвисты.
М. Яскот и Ю. Ганошенко считают, что безэквивалетные слова – это «lexical
units which do not have their equivalents in the target language» (Jaskot, 2015:
116), т.е. слова, не имеющие эквивалента в ПЯ.
П. Кусварини безэквивалентностью («non-equivalence») называет «the
problem of translating concepts in the denotations of material culture that do not
have the equivalence of concepts in the target language» (перевод понятий при
обозначении материальной культуры, которые не имеют эквивалентности
понятиям в языке перевода) (Kuswarini, 2020: 386).
Таким образом, понятие безэквивалентной лексики является важным
для понимания культурных различий и особенностей языков. Она
представляет собой слова или выражения, которые не имеют точного
эквивалента в другом языке и могут вызывать трудности при переводе. При
изучении иностранных языков необходимо учитывать наличие такой лексики
и стремиться к более глубокому пониманию культуры и менталитета народа,
чей язык изучается. Однако, важно также учитывать, что безэквивалентная
лексика имеет свои подвиды и классификации.
10
1.2. Классификация безэквивалетной лексики
Безэквивалетная лексика представляет собой большой пласт
словарного состава языков, охватывает различные сферы использования и
потому, как многие другие лингвистические явления, поддаётся
классификации. Свои собственные системы разработали многие лингвисты,
как отечественные, так и зарубежные.
Л. С. Бархударов, как уже говорилось ранее, относит к безэквивалетной
лексике имена собственные (а также географические наименования, названия
учреждений, организаций, газет, пароходов и т.д., не имеющие постоянных
соответствий в лексиконе другого языка), случайные лексические единицы
(случайные лакуны), а также слова-реалии. (Бархударов, 2023). Под
термином «слова-реалии» он подразумевает «слова, обозначающие
предметы, понятия и ситуации, не существующие в практическом опыте
людей, говорящих на другом языке» (Бархударов, 2023: 93). Согласно ему,
сюда можно причислить слова, которые обозначают свойственные
определенному народу предметы как духовной, так и материальной
культуры. Это могут быть:
1. названия блюд национальной кухни (щи, борщ, квас, шашлыки; jam,
muffin, haggis, toffee, butter-scotch, sundae и т.д.);
2. названия народных предметов одежды и обуви (сарафан, кокошник,
лапти);
3. названия народных танцев (трепак, гопак; pop-gocs-the-weasel);
4. названия видов устного народного творчества (частушки; limericks);
5. словосочетания, обозначающие характерные только для данной страны
политические учреждения и общественные явления (агитпункт,
красный уголок, ударник, дружинник, трудовая вахта; primaries,
caucus, lobbyist и т.п.);
6. торговые и общественные заведения (дом культуры, парк культуры и
отдыха; drugstore, grill-room, drive-in) и т.д. (Бархударов, 2023).
11
Автор выделяет несколько групп слов, приводя конкретные примеры из
разных областей культуры и жизни народов, что делает его анализ более
наглядным и понятным. Однако, следует учитывать, что список слов-реалий
не является исчерпывающим и может быть дополнен другими примерами. С
одной стороны, данное толкование рассматривает только безэквивалентную
лексику, т.е. ограничено лексическим подходом. Однако, с другой стороны,
оно предлагает широкий спектр возможностей для применения, что
соответствует целям и задачам нашей работы.
Классификация Л. К. Латышева имеет точки пересечения с
предыдущей. В ней он выделяет четыре группы безэквивалентных
лексических единиц:
1. слова-реалии;
2. временно безэквивалентные термины;
3. случайные безэквиваленты («случайные лакуны», т.е. слова, которые
по каким-либо объяснимым и необъяснимым причинам не получили
своего наименования в одном из языков);
4. структурные экзотизмы (Латышев, 2005: 177).
Второй тип, то есть временно безэквивалентные термины, обусловлен
тем, что достижения в научно-технической области и социальной сфере
распространяется неравномерно. В связи с этим, слово впервые появляется в
ИЯ и какое-то время не переходит в ПЯ, пока другая культура не
ознакомится с новшеством.
А. О. Иванов выделяет три вида безэквивалентной лексики:
референциально-безэквивалентную, включающую в себя термины,
индивидуальные (авторские) неологизмы, семантические лакуны, слова
широкой семантики, сложные слова, прагматически безэквивалентную,
включающую в себя различные отклонения от языковой нормы, иноязычные
вкрапления, аббревиатуры, слова с суффиксами субъективной оценки,
междометия, явление ономатопеи (звукоподражания), ассоциативные лакуны
и альтернативно-безэквивалентную лексику, вмещающую имена