2
Оглавление
Введение .................................................................................................................. 3
Глава I. Основные принципы перевода художественного текста .............. 6
1.1. Понятие «перевод» и виды переводческих трансформаций ....................... 6
1.2. Стилистические особенности художественного текста ............................. 13
1.3. Особенности перевода художественного текста ........................................ 17
1.4. Национально-культурный аспект в переводе.............................................. 21
Выводы по главе I ......................................................................................... 25
Глава II. Практический анализ способов передачи культурно-
стилистических особенностей ........................................................................... 27
2.1. Проведение предпереводческого анализа текста ....................................... 27
2.2. Предпереводческий анализ рассказа Л. Н. Толстого «Севастополь в
декабре месяце» ..................................................................................................... 30
2.3. Передача культурно-стилистических особенностей рассказа
Л. Н. Толстого «Севастополь в декабре месяце» на английский и испанский
языки ....................................................................................................................... 31
2.4. Предпереводческий анализ рассказа Л. Н. Толстого «Севастополь в мае»
................................................................................................................................. 43
2.5. Передача культурно-стилистических особенностей рассказа
Л. Н. Толстого «Севастополя в мае» на английский и испанский языки ........ 45
Выводы по главе II ........................................................................................ 56
Заключение ........................................................................................................... 58
Список литературы ............................................................................................ 62
3
Введение
В наше время случаи межкультурного взаимодействия стали
ежедневной частью нашей жизни. Иногда соприкосновение различных
культур происходит, когда носитель одного языка хочет ознакомиться с
литературой на другом языке. При этом перевод является ключевым
инструментом для передачи культурных и стилистических особенностей
произведений. Примером такого могут служить многочисленные переводы
русских классических произведений на иностранные языки. Например,
существуют различные переводы «Севастопольских рассказов» Льва Толстого
как на английском, так и на испанском языках. Некоторые из них даже
удостаиваются литературных наград: в 2018 году на торжественной
церемонии премии «La literature rusa en España» («Русская литература в
Испании») испаноязычная переводчица Марта Санчес-Ньевес стала
обладательницей специальной премии за перевод рассказов из
вышеупомянутого сборника. В связи с этим открылась возможность анализа
передачи культурно-стилистических особенностей произведения в новых,
актуальных переводах на английский и испанский языки.
Актуальность данной работы обусловлена растущим интересом
иностранцев к классической русской литературе и, в связи с этим, появлением
новых, нерассмотренных ранее переводов, в которых необходимо правильно
передавать культурно-стилистические особенности.
Цель работы – выявить основные трудности при передаче культурно-
стилистических особенностей художественного произведения и способы их
решения при переводе произведения «Севастопольские рассказы»
Л. Н. Толстого на английский испанский и языки.
Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи:
1. Дать определение понятию «перевод» и «переводческие
трансформации»;
2. Изучить функциональные стили речи и определить стилистические
особенности художественного текста;
4
3. Выделить особенности перевода художественного текста;
4. Описать национально-культурный аспект в стилистике и переводе;
5. Провести сопоставительный анализ переводов «Севастопольских
рассказов» Л. Н. Толстого с русского языка на английский и испанский;
6. Выявить основные трудности передачи реалий русской культуры на
английский испанский и языки.
Объектом для исследования стали переводы «Севастопольских
рассказов» Льва Толстого на английский и испанский языки.
Предмет исследования – проблемы передачи культурно-
стилистических особенностей произведения в переводах.
Разработать выбранную тему нам помогли научные труды
И. С. Алексеевой, Л. С. Бархударова, В. В. Виноградова, С. И. Влахова,
И. Р. Гальперина, В. Н. Комиссарова, Л. К. Латышевой, Г. В. Тереховой,
Р. Г. Тирадо, А. В. Федорова и других российских лингвистов, а также
иностранных исследователей М. Касадо Веларде и Т. Г. Ониани.
Методами исследования являются анализ научной литературы по
выбранной теме, предпереводческий анализ избранных произведений, метод
сплошной выборки и сравнительный анализ текстов ПЯ.
Теоретическая значимость работы заключается в систематизации
знаний о переводе и переводческих трансформациях, особенностях
художественной литературы и культурно-стилистических особенностях
текстов, что позволит разработать рекомендации для переводчиков.
Практическая значимость работы заключается в возможном
применении результатов исследования в подготовке переводчиков
художественной литературы, а также в использовании в качестве
иллюстративного материала в преподавании практики перевода английского
и испанского языков.
Новизна исследования заключается в том, что данная работа является
первым исследованием проблемы передачи культурно-стилистических
5
особенностей в контексте перевода «Севастопольских рассказов»
Л. Н. Толстого на английский и испанский языки.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав,
выводов по главам, заключения и списка литературы, состоящего из 46
наименований.
6
Глава I. Основные принципы перевода художественного текста
1.1. Понятие «перевод» и виды переводческих трансформаций
Перед тем, как приступать к исследованию, связанному с переводческой
деятельностью, лингвист должен, прежде всего, понимать, что такое перевод.
Перевод существует с древних времен. Несмотря на это, его
систематическим изучением всерьёз занялись лишь в XX веке. Например,
большую роль в переводоведении сыграли швейцарские лингвисты
Фердинанд де Соссюр и Шарль Балли в первой половине прошлого столетия.
Среди отечественных ученых выделяются советские лингвисты
В. С. Виноградов, А. В. Фёдоров, Л. К. Латышев, И. С. Алексеева, Л. С.
Бархударов, В. Н. Комиссаров и другие, заложившие основу для современных
исследователей перевода.
В. Н. Комиссаров не дает собственного определения термину «перевод»,
но, говоря о нём, как об объекте лингвистического исследования, считает, что
«это сложный и многогранный вид человеческой деятельности» (Комиссаров
2023: 11).
Н. К. Гарбовский дает следующее определение: «Перевод – это ситуация
двуязычной коммуникации, в основе которой лежит билингвизм, т.е.
способность переводчика использовать в коммуникации два языка»
(Гарбовский 2023: 316). Данное определение не в полной мере раскрывает
понятие «перевод», поскольку учитывает только процесс перевода, а не его
результат.
Например, лингвист В. С. Виноградов разделяет понятие перевода на два
разных явления. Во-первых, перевод «определяет мыслительную
деятельность, процесс передачи содержания, выраженного на одном языке
средствами другого языка». Во-вторых, понятие перевод «называет результат
этого процесса – текст устный или письменный» (Виноградов 2001: 4).
Несмотря на то, что приведенные определения разные, одно неразрывно
7
связано с другим и представляет собой диалектическое единство, с чем
согласен и В. С. Виноградов.
Данную двойственность в понимании понятия «перевод» можно увидеть
и в работе А. В. Федорова. В своей книге «Основы общей теории перевода» он
пишет о двух обозначениях данного понятия: «1) процесс, совершающийся в
форме психического акта и состоящий в том, что речевое произведение (текст
или устное высказывание), возникшее на одном, исходном языке (ИЯ),
пересоздается на другом, переводящем языке (ПЯ); 2) результат этого
процесса, т. е. новое речевое произведение (текст или устное высказывание)
на ПЯ» (Федоров 2002: 13). Из этих определений видно, что они
взаимосвязаны, так как одно предполагает другое: особенности процесса
перевода могут объяснить особенности результата, и наоборот.
Определение Л. К. Латышева аналогично рассмотренным ранее. Он
выделяет два понимания «перевода»: «В одном значении перевод – это
продукт деятельности переводчика – текст, созданный им в устной или
письменной форме. В другом значении слово перевод обозначает процесс
создания этого продукта – деятельность переводчика, создающего текст»
(Латышев 2005: 17).
И. С. Алексеева утверждает: «Перевод – это деятельность, которая
заключается в вариативном перевыражении, перекодировании текста,
порожденного на одном языке, в текст на другом языке, осуществляемая
переводчиком, который творчески выбирает вариант в зависимости от
вариативных ресурсов языка, вида перевода, задач перевода, типа текста и под
действием собственной индивидуальности; перевод – это также п результат
описанной выше деятельности» (Алексеева 2004: 7).
Как можно видеть, двойное значение термина «перевод» является
общепринятым в лингвистике. Однако, некоторые исследователи, такие как Л.
С. Бархударов предпринимают попытки разделить это понятие. По его
мнению, перевод – это «процесс преобразования речевого произведения на
одном языке в речевое произведение на другом языке при сохранении
8
неизменного плана содержания, то есть значения» (Бархударов 2023: 11). При
переводе существуют два текста: «один является исходным и создаемся
независимо от второго, а второй создается на основе первого путем
определенных операций — межъязыковых трансформаций. Первый текст
называется текстом подлинника (или просто «подлинником)», второй —
текстом перевода (или просто «переводом»)» (Бархударов 2023: 8). Чтобы
дополнить свою версию, Л. С. Бархударов уточняет: «Язык, на котором
произнесен или написан текст подлинника, назовем исходным языком
(сокращенно ИЯ). Язык, па который осуществляется перевод (язык текста
перевода), назовем переводящим языком (сокращенно ПЯ)» (Бархударов 2023:
9). Таким образом, исследователь предпринял попытку разъединить понятия
«перевод как процесс» и «перевод как результат», для чего ввел новые
понятия. Некоторые из них, такие как «исходный язык» и «переводящий язык»
закрепились в переводоведении.
В данном исследовании нас интересует перевод как результат перевода.
Тем не менее, необходимо рассмотреть и процесс его получения. Для этого
переводчик анализирует каждое слово, составляющее текст на ИЯ, и ищет для
него эквивалент в ПЯ, чтобы в дальнейшем перекодировать текст.
Исследователи Е. Б. Некрутенко и С. Ф. Галак пишут о трех принятых
среди лингвистов видах перевода (Некрутенко 2021: 30):
1. Пословный – это «механический перевод слов иностранного текста.
Такой перевод нарушает нормы и узус языка перевода, так как сохраняет
порядок слов и грамматические структуры текста оригинала, не
учитывая синтаксических и логических связей» (Некрутенко 2021: 30);
2. Дословный – такой вид, при котором «сохраняется мысль исходного
текста, но наблюдается максимально приближенное воспроизведение
лексического состава и синтаксических конструкций подлинника»
(там же);
9
3. Литературный – вид перевода, при котором «содержание текста
оригинала передано в форме правильной литературной речи, которая не
должна нарушать норм переводящего языка» (Некрутенко 2021: 31).
Ссылаясь на О. С. Ахманову, Е. Б. Некрутенко и С. Ф. Галак отдельно
отмечают особенность литературного перевода: «Данный вид перевода
является причиной большого количества разногласий среди исследователей
относительно того, какие составляющие текста оригинала важно сохранить
при художественном переводе, а чем можно «пожертвовать»»
(Некрутенко 2021: 31).
Можно сказать, что литературный перевод является самым сложным
видом, поскольку требует от переводчика хорошего знания как ИЯ, так и ПЯ,
включая лексику и грамматику. Все языки отличаются друг от друга, поэтому
часто при работе над текстом встречается безэквивалентная лексика и для
продолжения процесса перевода от переводчика требуется применять
определенные преобразования, также известные как переводческие
трансформации.
Л. С. Бархударов понимает под переводческими трансформациями
лексико-грамматические межъязыковые преобразования, являющиеся
необходимым условием адекватности перевода. Он пишет: «достижение
переводческой эквивалентности, …, требует от переводчика прежде всего
умения произвести многочисленные и качественно разнообразные
межъязыковые преобразования, так называемые переводческие
трансформации, с тем, чтобы текст перевода с максимально возможной
полнотой передавал всю информацию, заключенную в исходном тексте, при
строгом соблюдении норм ПЯ» (Бархударов 2023: 189). Для удобства он
сводит их к четырем основным типам трансформаций, включающих в себя:
1. Перестановки,
2. Замены,
3. Добавления,
4. Опущения.
10
Подобная классификация является условной и упрощенной, но
Л. С. Бархударов отдельно отмечает, что «эти четыре типа элементарных
переводческих трансформаций на практике «в чистом виде» встречаются
редко — обычно они, …, сочетаются друг с другом, принимая характер
сложных, «комплексных» трансформаций» (Бархударов, 2023: 190).
Например, Н. Н. Крюкова в своей научной статье, посвященной
использованию переводческих трансформаций при переводе художественных
произведений, перечисляет уже известные виды данных преобразований:
1. Стилистические трансформации – «изменение стилистической окраски
переводимого отрывка» (Крюкова 2016: 137);
2. Морфологические трансформации – «замена одной части речи другой
или несколькими частями речи» (там же);
3. Синтаксические трансформации – «изменение синтаксический функций
слов и словосочетаний» (там же);
4. Семантические трансформации – «перекодирование информации на
семантическом уровне» (там же);
5. Лексические трансформации – «отклонения от прямых словарных
соответствий» (там же);
6. Грамматические трансформации – «преобразование структуры
предложения в процессе перевода в соответствии с нормами языка
перевода» (там же).
Н. Н. Крюкова, как и Л. С. Бархударов, отдельно отмечает, что
вышеперечисленные трансформации в чистом виде встречаются редко. Она
пишет: «Чаще всего в ходе переводческой деятельности используются
трансформации смешанного типа. Обычно разного вида трансформации
употребляются одновременно, то есть сочетаются друг с другом»
(Крюкова 2016: 138). Основываясь на предложенных вариантах деления
Л. С. Бархударовым, В. Н. Комиссаровым и Я. И. Рецкерем, а также на личном
практическом анализе, Н. Н. Крюкова разработала свою классификацию
11
переводческих трансформаций, которую можно использовать при переводах
художественных произведений с целью меньшего изменения содержания:
1. Лексические переводческие трансформации используются в том
случае, если в оригинале обнаруживается необычная языковая единица.
Это может быть имя собственное, термин, а также слова, которые
обозначают явления и предметы, характерные для исходной культуры.
К ним относятся:
а. Транскрипция – это пофонемное воссоздание исходной
лексической единицы, используя фонемы переводящего языка.
б. Транслитерация – это побуквенное воссоздание исходной
лексической единицы, используя алфавит переводящего языка
(Крюкова 2016: 139).
2. Лексико-семантические трансформации:
а. Добавление – «применяется в случаях, когда при переводе для
адекватного понимания текста перевода читателем необходимо
добавить отдельные слова или словосочетания» (Крюкова 2016:
139);
б. Опущение – «противоположно трансформации добавление и
используется тогда, когда есть необходимость в тексте перевода
сделать опущение отдельных слов или словосочетаний»
(Крюкова 2016: 139);
в. Замена – «изменение слов или словосочетаний в переводе,
благодаря которому переводчик стремится достичь наибольшей
эквивалентности с оригиналом» (Крюкова 2016: 139). К ним
относятся:
i. Конкретизация – «перевод слов или словосочетаний более
точными или конкретными значениями, чем те, которые
отмечены в словарях» (Крюкова 2016: 139);