78
возможностей самосуществования в профессиональном труде, т.е. повышение
уровня профессионального самосознания; развитие эмоциональной гибкости
специалиста возможно не как «соразмерное» и «пропорциональное» развитие
всех, а ее системообразующих характеристик, качеств, сочетание которых
представляет собой эмоциональную гибкость специалиста, в ходе тренинга
данные характеристики получат неравномерное развитие, для некоторых из них
тренинг станет только толчком, «пусковым механизмом» их развития в
дальнейшем.
Помимо специальных психотерапевтических и психокоррекционных
техник, программа включает в себя элементы гештальттерапии, психодрамы,
транзактного анализа, деловые и организационно-управленческие игры,
дискуссионные методы группового принятия решений, методы
индивидуального консультирования. Для каждой группы специалистов
разрабатывается своя программа, содержательные и формальные аспекты
которой зависят от целого ряда факторов: личностных особенностей
участников группы, их социального статуса, профессионального профиля,
уровня общей культуры, возраста и т.д. Наполнение программы конкретными
психотехниками и упражнениями меняется с учетом перечисленных факторов,
а также особенностей групповой динамики в данной группе специалистов.
Эффективность разработанных программ подтверждена экспериментально
(статистически), о чем свидетельствует развитие интегральных личностных
характеристик, повышение уровня самосознания, активизация творческого
потенциала специалистов в области социальной работы.
79
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абрамова, Г.С. Практическая психология/Г.С. Абрамова. - М.:
Академический проект, 2001.-480 с.
2. Александрова, Ю.В. Методики диагностики отношений взрослого
человека: роли, позиции, нравственная сущность. Методическое
пособие/Ю.В.Александрова. - М.: Московский психолого-социальный
институт; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2001.-96 с.
3. Алексеева, А.В. Динамика профессионального самосозревания
психолога-практика/А.В. Алексеева// Журнал практического психолога.- №6
2002. с.29 – 39
4. Баженова, А.Н. Профессиональная деформация личности
психолога/А.Н.Баженова//Интеграция образования. 2003. - № 2. - С. 145-150.
5. Баробанова, М.В. Изучение психологического содержания синдрома
«эмоционального сгорания»: учебное пособие / М.В. Баробанова. – М.:
Педагогика, 2005. – 527 с.
6. Безносов С. П. Профессиональная деформация личности. /С.
П.Безносов.- СПб.: Речь, 2004. — 272с
7. Безносов С.П., Иваницкий А.Т., Кикоть В.Я. Профессиональная
подготовка и её влияние на деятельность (проблема профессиональной
деформации)../С. П.Безносов, А. Т. Иваницкий - СПб.: Народное образование. -
2000. – 156 с
8. Битянова, Н.Р. Проблема саморазвития личности в психологии./Н.Р.
Битянова. -М.: МПСИ, 1998.-48 с.
9. Бозаджиев, В. Л. Профессиональные деформации личности
психолога/ В. Л. Бозаджиев // Международныйжурналэкспериментального
образования №?3, 2011. — С. 68 — 70.
10. Бойко, В.В. Синдром «эмоционального выгорания» в
профессиональном общении./ В.В. Бойко. -СПБ, «Сударыня», 2000. - 32 с.
80
11. Бондаренко, А.Ф. Личностное и профессиональное самоопределение
отечественного психолога-практика/А.Ф. Бондаренко // Московский
психотерапевтический журнал. - №1 – 1993. с.3 – 11
12. Бондаренко, А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика/ А.Ф.
Бондаренко. -М.: Изд-во «Института психотерапии», 2000. 368 с.
13. Борисова М.В. Психологические детерминанты феномена
эмоционального выгорания у педагогов // Вопросы психологии. - 2005. - №2. - с
96-104.
14. Братченко, С.Л. Психолог: личность и ремесло /С.Л.Братченко, Д.А.
Леонтьев //Личность в современном мире: от стратегии выживания к стратегии
жизнетворчества / под ред. Е.И.Яцуты. - Кемерово: ИПК «Графика», 2002. -С.
91-118.
15. Бьюдженталь, Дж. Искусство психотерапевта. /Дж. Бьюдженталь. —
СПб.: Питер, 2001. — 304 с.
16. Варга, А. Я. Предисловие/А. Я.Варга, И. М.Кадыров, А. Н.
Холмогорова // Основные направления современной психотерапии. - М., 2000,
с. 3 — 12.
17. Василенко А. Ю., Осмысленность жизни как фактор профилактики
эмоционального выгорания в профессиях типа" человек-человек"
// Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке.- 2009.- N 4 (24).- С.
109-113
18. Водопьянова, Н.Е. Синдром выгорания: диагностика и профилактика,
2-е изд./Н.Е.Водопьянова, Е.С. Старченкова. – СПб, Питер, 2009.-336 с.
19. Воинкова, Н. А. Особые условия профессиональной деятельности как
причина возможных личностных деформаций./ Н. А. Воинкова /
Психопедагогикав правоохранительных органах, №1(15), 2001. — с. 81-82.
20. Грановская, Р. М. Элементы практической психологии. /Р. М.
Грановская. — СПб.: Речь, 2007.