67
Профессия психолога в большей степени подвержена разнообразным
профессиональным деформациям.
Деформирующее влияние на личность специалиста психолога-
консультанта оказывают механизмы эмпатии, вживания, вчувствования,
идентификации с клиентом и его внутренней картины.
Основными признаками профессиональной деформаций психолога-
консультанта являются: потеря ощущения своей профессиональной
деятельности как благородной миссии; формализации отношения к рабочему
процессу; осознание неоднозначности концепций и методик, не соблюдение
этических норм, кризис несовершенства и небезукоризненности человеческой
сущности.
С целью изучения профессиональных деформаций психологов-
консультантов мною были определены критерии диагностики: изменение
качеств личности. Основываясь на данных критериях, были выбраны
диагностические методики, а именно: методика диагностика
профессионального выгорания (К. Маслач, С. Джексон, в адаптации Н.Е
.Водопьяновой); методика исследования способов совладающего поведения
опросник Лазаруса; методика определения уровня рефлексивности MBI (А.В.
Карпов, В.В. Пономарева); методика диагностика самоактуализации личности
(А.В.Лазукин в адаптации Н.Ф.Калина).
Важно отметить, что выявленный нами низкие показатели
профессиональной деформации личности психологов-консультантов,
необходимо воспринимать и как свидетельство того, что психологи достаточно
четко фиксируют проявления профессиональной деформации в своей личности,
деятельности и общении. Вместе с этим фиксация носит преимущественно
осознанный характер и сопутствует осознанием места деформации в
психологической деятельности и необходимости ее преодолеть.
Теоретический обзор характеристики профессиональной деформации
позволил определить стратегии эмпирического изучения профессиональной
68
деформации психологов-консультантов и способов ее преодоления, было
организовано и проведено исследование, обобщены полученные в
эмпирическом исследовании результаты и сформулированы следующие
выводы:
1. Профессиональная деформация психологов-консультантов - сложное
интегративное явление, уровни выраженности которой служит определяющим
фактором качественного содержания выполняемой специалистом работой и его
профессиональной перспективой.
2. Ярким аспектом структуры профессиональной деформации выступает
многообразие форм и проявлений, варьирующих в рамках профессии как
психолога-консультанта, так и в других профессиях, особенно профессий типа
«человек-человек».
3. Анализ теоретических и эмпирических исследований по проблеме
профессиональной деформации позволяет утверждать, что группа помогающих
профессий находятся в зоне повышенного риска по профессиональному
выгоранию. Соответственно, в процессе профессионализации, на разных его
этапах необходимо целенаправленно работать над оптимальной самооценкой,
эмоциональной и социальной осведомленностью, рефлексией, самомотивацией,
снижением уровня тревожности, толерантностью к стрессу, умением управлять
своими эмоциями, распознаванием эмоций других людей, гибкостью в
межличностных отношениях – все это составляет содержательный конструкт
профессиональной деформации.
4. Психопрофилактика психологов-консультантов обеспечивается
толерантностью к профессиональным деформациям. В частности, это
обусловлено требованиями к качествам психолога обладать эмоциональной
устойчивостью, готовностью к психическим перегрузкам, избегать вероятных
отклонений в собственных оценках и действиях.
Руководствуюсь данным положение важно отметить необходимость
стабильности и повышения психологической культуры психологов-
69
консультантов в проведении психологических тренингов, регулярное
прохождение психотерапии, что позволяет работнику получать более полное
представление о своих возможностях и ограничениях, как профессионала, так и
учитывать свои психофизиологические и личностные перспективы развития
вне профессии. Необходимо целенаправленно формировать значимые для
деятельности свойства личности, а при необходимости одновременно
проводить психологическую работу по предотвращению профессиональных
дистрессов.
Занятия с психологами проводились с периодичностью 1 раз в полгода.
Время занятий по согласованию с администрацией и участниками.
Программа включала несколько блоков: диагностический,
просветительский, коррекционный, оценочный.
5. Исходя из общей картины исследования, мы можем утверждать, что
протекание профессиональной деформации психологов во многом зависит от
осознания психологами неизбежности данного процесса, необходимости ее
профилактики, но залогом этого выступают профессиональные качества самих
психологов.
Результат исследования показал выраженность у психологов такого
личностного качества, как склонность к обдумыванию происходящего в их
жизни, размышление над действиями и поступками, которые совершают они и
другие люди.
В результате были проведены занятия с психологами, направленные на
развитие профессиональной рефлексии как условия снижения
профессиональной деформации, уверенно повышающий выраженность
личностного, деятельностного и интерактивного уровней профессиональной
рефлексии; снижение проявлений профессиональной деформации в виде
замкнутости и уход от действительности; вырос уровень осмысленности жизни
психологов и уровень их самоактуализации.
70
Таким образом, можно констатировать, что цель и задачи исследования
достигнуты, выдвинутая нами исследовательская гипотеза нашла свое
эмпирическое подтверждение.
Рассматриваемая нами тема достаточно актуальна в настоящее время и
требует дополнительных исследований.
71
СПИСОКОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Баженова, А.Н. Профессиональная деформация личности психолога
[Текст]/ А.Н. Баженова // Интеграция образования. – 2003. — №2. — с. 141-150.
2. Баробанова, М.В. Изучение психологического содержания синдрома
«эмоционального сгорания» [Текст]: учебное пособие / М.В. Баробанова. – М.:
Педагогика, 2005. – 527 с.
3. Безносов, С.П. Профессиональная деформация личности:
психологический практикум [Текст]/ С.П.Безносов. - СПб.: Речь, 2004. — 272 с.
4. Бозаджиев, В.Л.
Профессиональная деформация личности психолога
[Текст] / В.Л. Бозаджиев // Международный журнал экспериментального
образования – 2011. - № 3. — С. 68-70
5. Бьюдженталь, Дж. Искусство психотерапевта [Текст]/ Дж.
Бьюдженталь - Спб.: Питер, 2001. — 304 с.
6. Водопьянова, Н.Е., Старченкова, Е.С. Синдром выгорания:
диагностика и профилактика [Текст]/ Н.Е. Водопьянова, Е.С. Старченкова, 2-е
изд. – СПб.: Питер, 2009. — 336 с.
7. Воробьева, М. А. Профессиональная деформация специалистов и ее
профилактика [Текст] / М. А. Воробьева // Педагогическое образование в
России. — 2015. — № 2. — С. 22–26
8. Гарфилд, П. Путь к блаженству. Метод мандалы сновидений [Текст]/
П. Гарфилд. – М.: Трансперсональный институт, 1998. — 272 с.
9. Грановская, Р. М. Элементы практической психологии. [Текст] / Р. М.
Грановская. — 2-е изд.— Л.: Издательство Ленинградского университета.
1988.—560 с.
10. Давлетбаева, З.К., Файзуллина, Л.Р. Профессиональная деформация
личности: социально-психологический анализ [Текст] // З.К. Давлетбаева, Л.Р.
Файзуллина // Известия Самарского научного центра Российской академии
наук – 2015, — т. 17, №1(4). — 5 с.