95
регуляцией оказывает благотворное влияние на личность музыканта и
является хорошей профилактикой эмоционального истощения и личностной
тревожности.
К способам психической саморегуляции и осознаванию относятся:
А) Аутогенная тренировка (АТ).
Б) Трансцендентная медитация.
В) Осознание и принятие своей роли.
Г) Воспитание уверенности в себе.
Д) Занятие: «Чтение с листа».
5. Апробированная на данной выборке система профилактических мер
показала свою эффективность.
Проведённая повторная диагностика выявила хорошие тенденции по
снижению уровня профессиональной деформации, восстановлению здоровых
показателей работоспособности и уменьшению эмоционального выгорания:
А) При повторном проведении диагностики по методике экспертного
опроса «Перечни качеств, поведенческих реакций и ситуаций для анализа
профессиональных деформаций» Н.С. Пряжникова высокая степень
выраженности показателя профессиональной деформации не обнаружена вовсе.
Умеренная выраженность обнаружена у 15 респондентов (54%).Слабая
выраженность определена у 4 респондентов (14%) – как при первоначальной
диагностике. Отсутствие выраженности было выявлено у 9 респондентов
(32%), как в начале исследования, так и при повторной процедуре.
Б) Повторное диагностирование по опроснику «Дифференцированная
оценка состояний сниженной работоспособности» («утомление - монотония -
пресыщение – стресс») (А. Леонова, С. Величковская)выявило средние и
низкие показатели признаков по данной методике.
По шкале «УТОМЛЕНИЕ» у 6 респондентов (21%) выявлено умеренное
проявление данного признака, у 22 респондентов (79%) – слабое проявление
признака.
96
По шкале «МОНОТОНИЯ» у 16 респондентов (57%) выявлена
умеренная степень выраженности признака, у 12 респондентов (43%) – слабое
проявление признака.
По шкале «ПРЕСЫЩЕНИЕ» у 7 респондентов (26%) выявлено
умеренное проявление признака, у 21 респондента (74%) – слабое проявление
данного признака.
По шкале «СТРЕСС» повторная диагностика выявила 11 респондентов
(40%) с умеренной степенью выраженности признака и 17 респондентов (60%)
– со слабой степенью выраженностью.
В)В результате проведенного повторного исследования по опроснику
К.Маслач, С.Джексон на эмоциональное выгораниеMBI, адаптированного
Н.Е.Водопьяновой, были получены следующие результаты:
По шкале «Эмоциональное истощение» высокая выраженность признака
обнаружена у 3 респондентов (11%), изначально же высокая выраженность
была у всей выборки (100%).
Средняя выраженность признака при повторном обследовании обнаружена у 25
респондентов (89%). Низкая степень выраженности отсутствует.
Если в начале исследования средний показатель по данной шкале
составлял 38,75 (высокая выраженность) по выборке, то при повторном
проведении он немного снизился до показателя в 28,75 (умеренная
выраженность с тенденцией к высокой).
По шкале «Деперсонализация» высоких показателей выраженности
признака не обнаружено как в первый этап диагностики, так и при повторном
её проведении. Средняя выраженность была проявлена у 24 респондентов
(86%), при повторной же диагностике только у 2 респондентов (7%). Низкий
показатель был у 4 респондентов (14%) из 28, а стал у 26 респондентов (93%).
Средний показатель по выборке был – 9,07 (умеренная выраженность), а стал –
4.46 (слабая выраженность).
По шкале «Редукция личностных достижений» у 18 респондентов (64%)
была обнаружена низкая выраженность признака, что по данной шкале говорит
97
о высокой степени профессионального выгорания. При повторном проведении
диагностики данной степени не обнаружено.
В первоначальном исследовании у 9 респондентов (32%) был обнаружен
средний показатель по данной шкале. У 1 респондента(4%) без
профессиональной деформации высокий показатель. Средний показатель был –
30,21 – высокая редукция личностных достижений, стал – 40,9 – тенденция к
снижению редукции личностных достижений.
6. Выводы по системе реабилитации и профилактики артистов оркестра:
А) Поддержание индивидуально-личностных профилактических мер
также необходимо, как поддержание групповых процессов коллектива:
личность обогащается как путём индивидуализации, так и путём социализации.
Б) Для того, чтобы подобрать наиболее оптимальный комплекс
индивидуально-профилактических мер необходимо проводить индивидуальные
психологические консультирования с артистами оркестра.
В) Огромную роль в процессе реабилитации и профилактики
профессионально-личностной деформации артиста оркестра играет
мотивационная направленность личности на выздоровление и изменение
ситуации. Роль осознания ответственности за собственные выборы и действия
здесь наиболее значима.
Г) Влияние коллектива на формирование тех или иных паттернов
поведения личности музыканта оркестра так же значительно. Добропорядочные
отношения между коллегами и с начальством способствуют преодолению
деформаций и стабилизации здорового состояния. Воспитание уважения к себе,
своей деятельности и окружающим людям снижает уровень межличностного
напряжения и способствует стабилизации здоровой атмосферы и общего
самочувствия.
98
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Профессиональная деятельность – важнейшая сфера человеческого
существования. Благодаря профессиональной деятельности человек может
реализовать свой творческий потенциал, внести неоценимый вклад в развитие
общества. Но очень часто выполнение своих профессиональных обязанностей
на протяжении длительного периода времени (более 5 лет) может привести к
возникновению профессиональной усталости. У человека в данном случае
появляется смутное ощущение того, что в его жизни что-то происходит не так
как нужно. Чтобы эффективно решать эту задачу, необходимы компетентные
рекомендации со стороны профессиональных психологов, которые можно
сформулировать при тщательном изучении феномена «профессионально-
личностной деформации».
В теоретической части данной работы было выявлено, что изменения,
выраженные в психических функциях и личности под влиянием
профессиональной деятельности, называют профессиональными
деформациями. В отличие от акцентуаций, профессиональные деформации
оцениваются как вариант нежелательного негативного профессионального
развития. Профессиональная деформация проявляется в различных сферах
личности человека: профессиональном жаргоне, в поведении, даже во
внешности. Частными случаями профессиональной деформации являются
«административный восторг», «управленческая эрозия» и «синдром
эмоционального выгорания». Представители профессий «человек-человек»,
которые постоянно работают с людьми, чаще подвергаются профессиональной
деформации, чем представители «человек-техника» и «человек-природа».
В результате проведенного исследования нами были сделаны
следующие выводы:
1. Определяющими факторами для развития профессиональной
деформации артистов симфонического оркестра по результатам методики
экспертного опроса «Перечни качеств, поведенческих реакций и ситуаций для
анализа профессиональных деформаций» (Н.С. Пряжников) являются:
99
А) Факторы оплаты и оценки труда.
Б) Факторы самореализации.
В) Факторы условий труда.
Из качеств, оказывающих наибольшее влияние на профессиональную
деформацию, существенными для выборки являются:
А) Отношение руководства к подчинённым
Б) Личностные характеристики самих респондентов.
2. Статистическим методом ранговой корреляции Спирмена была
установлена положительная корреляционная связь профессиональной
деформации с показателями:
А) Директивный компонент стиля руководства
Б) Уровень личностной тревожности
В) Степень эмоционального истощения и общего эмоционального
«выгорания» методики MBI
Г) Индекс монотонии методики ДОРС.
3. Удалось выяснить, что для данной выборки стаж и должность не
влияют на степень профессиональной деформации. Возраст имеет
отрицательную корреляцию с профессиональной деформацией.
4. В качестве профессиональной реабилитации и стратегии управления
личностью с учётом специфики профессиональной деятельности была
организована система мероприятий, включающая в себя: оптимизацию условий
труда: профилактику профессионально-личностной деформации; профилактику
психического состояния. Апробированная на данной выборке система
профилактических мер показала свою эффективность.
Проведённая повторная диагностика выявила хорошие тенденции по
снижению уровня профессиональной деформации, восстановлению здоровых
показателей работоспособности и уменьшению эмоционального выгорания.
А)При повторном проведении диагностики по методике экспертного
опроса «Перечни качеств, поведенческих реакций и ситуаций для анализа
профессиональных деформаций» Н.С. Пряжникова высокая степень
100
выраженности показателя профессиональной деформации не обнаружена вовсе.
Умеренная выраженность обнаружена у 15 респондентов (54%).Слабая
выраженность определена у 4 респондентов (14%). как при первоначальной
диагностике. Отсутствие выраженности было выявлено у 9 респондентов(32%),
как в начале исследования, так и при повторной процедуре.
Б) Повторное диагностирование по опроснику «Дифференцированная
оценка состояний сниженной работоспособности» («утомление - монотония -
пресыщение – стресс») (А. Леонова, С. Величковская)выявило средние и
низкие показатели признаков по данной методике.
По шкале «УТОМЛЕНИЕ» у 6 респондентов (21%) выявлено умеренное
проявление данного признака, у 22 респондентов (79%) – слабое проявление
признака.
По шкале «МОНОТОНИЯ» у 16 респондентов (57%) выявлена
умеренная степень выраженности признака, у 12 респондентов (43%) – слабое
проявление признака.
По шкале «ПРЕСЫЩЕНИЕ» у 7 респондентов (26%) выявлено
умеренное проявление признака, у 21 респондента (74%) – слабое проявление
данного признака.
По шкале «СТРЕСС» повторная диагностика выявила 11 респондентов
(40%) с умеренной степенью выраженности признака и 17 респондентов (60%)
– со слабой степенью выраженности.
3. В результате проведенного повторного исследования по опроснику
К.Маслач, С.Джексон на эмоциональное выгораниеMBI, адаптированного
Н.Е.Водопьяновой были получены следующие результаты:
По шкале «Эмоциональное истощение» высокая выраженность признака
обнаружена у 3 респондентов (11%), изначально же высокая выраженность
была у всей выборки (100%).
Средняя выраженность признака при повторном обследовании
обнаружена у 25 респондентов (89%). Низкая степень выраженности
отсутствует.
101
Если в начале исследования средний показатель по данной шкале
составлял 38,75 (высокая выраженность) по выборке, то при повторном
проведении он немного снизился до показателя в 28,75 (умеренная
выраженность с тенденцией к высокой).
По шкале «Деперсонализация» высоких показателей выраженности
признака не обнаружено как в первый этап диагностики, так и при повторном
её проведении. Средняя выраженность была проявлена у 24 респондентов
(86%), при повторной же диагностике только у 2 респондентов (7%). Низкий
показатель был у 4 респондентов (14%) из 28, а стал у 26 респондентов (93%).
Средний показатель по выборке был – 9,07 (умеренная выраженность), а стал –
4.46 (слабая выраженность).
По шкале «Редукция личностных достижений» у 18 респондентов (64%)
обнаружена низкая выраженность признака, что по данной шкале говорит о
высокой степени профессионального выгорания. При повторном проведении
диагностики данной степени не обнаружено.
В первоначальном исследовании у 9 респондентов (32%) был обнаружен
средний показатель по данной шкале. У 1 респондента (4%) без
профессиональной деформации высокий показатель. Средний показатель был –
30,21 – высокая редукция личностных достижений, стал – 40,9 – тенденция к
снижению редукции личностных достижений.
6. Выводы по системе реабилитации и профилактики артистов оркестра:
А) Поддержание индивидуально-личностых профилактических мер
также необходимо, как поддержание групповых процессов коллектива:
личность обогащается как путём индивидуации, так и путём социализации.
Б) Для того, чтобы подобрать наиболее оптимальный комплекс
индивидуально-профилактических мер необходимо проводить индивидуальные
психологические консультирования с артистами оркестра.
В) Огромную роль в процессе реабилитации и профилактики
профессионально-личностной деформации артиста оркестра играет
мотивационная направленность личности на выздоровление и изменение
102
ситуации. Роль осознания ответственности за собственные выборы и действия
здесь наиболее значима.
Г) Влияние коллектива на формирование тех или иных паттернов
поведения личности музыканта оркестра так же значительно. Добропорядочные
отношения между коллегами и с начальством способствуют преодолению
деформаций и стабилизации здорового состояния. Воспитание уважения к себе,
своей деятельности и окружающим людям снижает уровень межличностного
напряжения и способствует стабилизации здоровой атмосферы и общего
самочувствия.
Таким образом, можно констатировать, что поставленная в начале
исследования цель была достигнута.
103
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аширов Д.А. Организационное поведение / Д.А. Аширов. – М.:
Велби. - 2011. – 360 с.
2. Бакирова Г.Х. Психология развития и мотивации персонала / Г.Х.
Бакирова. – М.: Юнити-Дана. – 2013.–440 c.
3. Безносов С.П. Профессиональная деформация и воспитание
личности / под ред. А.А. Крылова. – М.: Академия – 1989. – 374 с.
4. Бодров В.А. Психологический стресс: развитие учения и
современное состояние проблемы / В.А. Бодров.- М.: Институт психологии
РАН. - 2011. - 240 с.
5. Верещагина Л.А. Психология потребностей и мотивация персонала
/ Л.А.Верещагина, И.М. Карелина. – М.: Гуманитарный центр. – 2012.– 156 c.
6. Веснин В.Р. Управление человеческими ресурсами: теория и
практика: учебник / В.Р. Веснин. – М.: Проспект. –2015. – 688 с.
7. Водопьянова Н.Е. Синдром выгорания: диагностика и
профилактика/ Н.Е. Водопьянова, Е.С.Старченкова. – СПб.: Питер, 2008. – 258
с.
8. Волкова Е.Н. Субъектность педагога: теория и практика: дис. … д-
ра психол. наук: 19.00.07 / Е.Н. Волкова.– М. – 1998. – 308 с.
9. Воробьева М.А. Профессиональная деформация специалистов и ее
профилактика / М.А. Воробьева // Педагогическое образование в России - №2. –
2015. - С. 22–26.
10. Гальперин П.Я. Введение в психологию / П.Я. Гальперин. -
М.:Университет. – 1976. - 332 с.
11. Гальперин Я.Г. Технология психологической защиты. Стресс-
дистресс – проблема XX века/ Я.Г.Гальперин, О.И.Жданов. – М.: ВНИЦТНМ
ЭНИОМ. – 2010. –164 с.
12. Глумаков В.Н. Организационное поведение. Учебное пособие /В.Н.
Глумаков. – М.: Финстатинформ. - 2009. – 256 с.
13. Дейнека А.В. Современные тенденции в управлении персоналом /
104
А.В. Дейнека, Б.М.Жуков.– М.: Академия Естествознания. – 2015. – 185с.
14. Дехтяр Б.А. Как защитить себя от стресса / Б.А. Дехтяр. –М.: ФАИР
ПРЕСС. – 2011. –372 с.
15. Емельянов Ю.С. Человеческий капитал в модернизации России /
Ю.С. Емельянов, А.А. Хачатурян. – М.: Едиториал УРСС. – 2014. – 243 с.
16. Ермакова Е. В. Изучение синдрома эмоционального выгорания как
нарушения ценностно-смысловой сферы личности / Е.В. Ермакова //
Культурно-историческая психология - №1. – 2010. – С. 27-39.
17. Зеер Э.Ф. Психология профессий / Э.Ф. Зеер. - М.: Академический
Проспект. – 2003. – 336 с.
18. Ильин Е.П. Эмоции и чувства / Е.П. Ильин. - СПб.: Питер. - 2001. –
752 с.
19. Каменская В.Г. Социально-психологические основы
управленческой деятельности / В.Г. Каменская. – М.: Академия. – 2012. – 154 с.
20. Кантимирова Ю.П. К вопросу о профессиональной адаптации и
профессиональной деформации личности / Ю.П. Кантимирова // Вологдинские
чтения.– №75. – 2009. – С. 91–94.
21. Караваев А.Ф. Профессиональная деформация личности / А.Ф.
Караваев // Право и образование – №3. – 2005. – С. 172–187.
22. Картузова А.А. Профессиональная деформация личности:
определение понятия / А.А. Картузова // Педагогика, психология и медико-
биологические проблемы физического воспитания и спорта.–№3. – 2007. - С.
48–51.
23. Керженцев В.С. Роль социальных технологий в адаптации
работника в организации / В.С. Керженцев // Вестник Пермского
университета.– №8.- 2017. –С. 226- 227.
24. Кижаев-Смык Л.А. Психология стресса / Л.А. Кижаев-Смык. М.:
Изд-во Наука. – 2010. – 486 с.
25. Климов Е.А. Введение в психологию труда: учеб. для вузов / Е.А.
Климов. –М.: Юнити. –1998. – 350 с.