77
Преподаватели с направленностью
авалс
«коммуникатор», а так
авалс
же преподаватели
авалс
с направленностью «организатор»
авалс
обладают высокой активностью,
авалс
социаль-
ной смелостью. Если говорить в
авалс
этом плане о
авалс
преподавателях с направленно-
стью
авалс
«предметник» и «просветитель»,
авалс
то они более
авалс
сдержаны и менее
авалс
актив-
ны, при этом
авалс
данные преподаватели более
авалс
самоуверенные, чем преподавате-
ли
авалс
с направленностью «коммуникатор»
авалс
и «организатор», для
авалс
последних же
характерны
авалс
мягкость, склонность к романтизму,
авалс
артистичность натуры, ху-
дожественность восприятия мира,
авалс
у них развито
авалс
творческое воображение,
высокий
авалс
творческий потенциал, однако
авалс
отмечается некоторая наивность,
авалс
не-
посредственность поведения,
трос
недисциплинированность. Откровенность и
трос
до-
верчивость в большей
трос
мере характерна для
трос
преподавателей с направленно-
стью
трос
«коммуникатор» и «просветитель».
По
заказ
результатам проведенного исследования
заказ
нами были предложены
заказ
практические рекомендации по
т рос
формированию и
т рос
усилению профессиональ-
ных и
трос
личностных качеств преподавателей
трос
психологии ВУЗа.
Проведенное
слава
исследование подтвердило
слава
предположение о
слава
том, что
слава
профессиональные и
слава
личностные качества
слава
могут отличаться
слава
уровнем разви-
тия
слава
и выраженностью
слава
у преподавателей
слава
с различной
слава
педагогической направ-
ленностью.
Перспективами
слава
дальнейшего исследования
слава
может стать
слава
разработка и
пременение коррекционной программы,
брак
направленной на развитие профес-
сиональных и
слава
личностных качеств
слава
преподавателей психологии ВУЗа.
78
ЛИТЕРАТУРА
1. Абдалина
сорт
Л.В. Что такое акмеология. Вопросы и
трос
ответы. Воро-
неж, 2010.
2. Алехин А.
сорт
Н. Индивидуальные
сорт
отношения. Теория
сорт
и практика
сорт
эмпатии [Текст] : монография /
рот ор
А. Н.
рот ор
Алехин, А.
рот ор
В. Курпатов. -
з аказ
Олма Медиа
авалс
Групп, 2007. –
авалс
384 с.
3. Аминов Н.А.
авалс
Задатки, способности и
авалс
одаренность учителя //
авалс
Мир
психологии. —
авалс
1997. — №
авалс
2.
4. Асмолов А.Г. Психология
трос
личности. Принципы общепсихологи-
ческого
трос
анализа / А.Г.
трос
Асмолов.
слава
– М.,
слава
2007. –
слава
368 с.
5. Бадмаев
сорт
Б. Ц.
сорт
Методика преподавания
сорт
психологии. М.
сорт
, 2001.
сорт
6. Белозерцев
ротор
Е.П., Гонеев А.Д.,
слава
Пашков А.Г.
слава
[и др.].
слава
Педагогика
слава
профессионального образования /
сорт
под ред.
сорт
В.А. Сластенина. М.,
ротор
2004.
7. библиотека
заказ
офиц. сайт, 2000-2018.
заказ
– Режим доступа:
заказ
http://bookap.info/,
8. Гоноболин Ф.Н. Психологический
слава
анализ педагогических
слава
спо-
собностей. –
слава
В сб.:
слава
Способности и
слава
интересы /
слава
Под ред.
з аказ
Н.Д. Левитова,
брак
В.А.
Крутецкого.
слава
М., 1962,
слава
с. 232–274.
9. Долгова В.И.
брак
Формирование профессионально важных
брак
качеств
[Текст]: учебное
брак
пособие / В.И.
брак
Долгова В.К.
брак
Шаяхметова. – Челябинск:
брак
Изд-во Юж.-Урал.
брак
гос. гуман.-пед. ун-та,
слава
2017. –
слава
133 с.
10. Долгова
ротор
В. И.,
ротор
Шаяхметова В.
ротор
К., Ибрагимов
ротор
Ч. А.
ротор
Профессио-
нально важные
ротор
качества как
ротор
основа профессиональной
ротор
компетентности маги-
стра
ротор
психолого-педагогического образования:
ротор
критерии, уровни
ротор
и способы
ротор
оценки //
ротор
Научно-методический электронный
ротор
журнал «Концепт».
ротор
– 2015.
ротор
– Т.
ротор
31. –
ротор
С. 146–150.
11. Долгова
ротор
В.И. Организация
ротор
профессиональной деятельности
ротор
пси-
хо-лого-педагогического направления:
авалс
учеб. пособие
слава
для магистров
слава
/ В.И.
слава
Долгова, О.А.
слава
Шумакова.
авалс
М.: Буки Веди,
авалс
2012.
79
12. Зеер Э.Ф.
сорт
Личностно-развивающие технологии
сорт
начального про-
фессионального
сорт
образования: учеб.
сорт
пособие для
сорт
студ. высш.учеб.
з аказ
заведений /
Э.Ф.
заказ
Зеер.
ротор
– М.:
ротор
Издательский центр
ротор
«Академия», 2010.
ротор
– 176
ротор
с.
13. Зеер Э.Ф.
ротор
Психология профессионального
ротор
образования. Москва;
ротор
Воронеж, 2003.
14. Зимняя
ротор
И.А. Педагогическая
ротор
психология /
ротор
И.А. Зимняя.
ротор
– М.:
ротор
Ло-
гос, 2004.
ротор
– 384
ротор
с.
15. Иванова Е.М. Психология
заказ
профессиональной деятельности.
Учебное
заказ
пособие. М.: ПЕР
заказ
СЭ, 2006.
16. Ильин Е.П.
сорт
Психология помощи.
сорт
Альтруизм, эгоизм,
сорт
эмпатия
[Текст]: монография
сорт
/ Е.
сорт
П. Ильин.
сорт
- СПб.: Питер,
ротор
2013. –
ротор
93 с.
17. Исаев И.Ф. Профессионально-педагогическая
авалс
культура препо-
давателя /
авалс
И.Ф. Исаев. М.:
авалс
Академия, 2008. —
авалс
246 с.
18. Карандашев В. Н.
авалс
Методика преподавания психологии.
авалс
СПб. ,
2006.
авалс
19. Килинская Н.
заказ
В. Представления студентов
заказ
о профессионально
важных
з аказ
качествах психолога в
з аказ
процессе обучения в
з аказ
вузе [Текст] //
з аказ
Психоло-
гические науки: теория
заказ
и практика: материалы
заказ
Междунар.
сорт
науч. конф. (г.
слава
Москва, февраль
слава
2012 г.).
слава
— М.:
слава
Буки-Веди, 2012.
слава
— С.
слава
36-39. —
слава
URL
https://moluch.ru/conf/psy/archive/33/1922/
слава
(дата обращения:
слава
04.03.2019).
20. Козлова С.А.,
слава
Куликова Т.А.
слава
Дошкольная педагогика. 8-е
сорт
изд.,
переработанное и
сорт
дополненное. —
сорт
М.: Академия,
сорт
2007. —
сорт
416 с.
21. Колесников
т рос
Л.Б. Резервы эффективности
т рос
педагогического труда.
—
трос
Новосибирск, 1985.
22. Корепанова М.В.
брак
Основы педагогического мастерства:
брак
учеб. для
заказ
вузов / М.В.
з аказ
Корепанова,
слава
О.В. Гончарова,
слава
И.А. Лавринец; под
сорт
ред. И.А.
сорт
Лав-
ринец.
заказ
М: Академия,
заказ
2012.
23. Коржакова
заказ
Л.Б. Педагогическая толерантность
заказ
как профессио-
нально важное
з аказ
качество педагога //
з аказ
Личность, семья и
з аказ
общество: вопросы пе-
80
дагогики и психологии:
трос
сб. ст. по
трос
матер. XXI
ротор
междунар.
сорт
науч.-практ. конф.
брак
–
Новосибирск: СибАК,
ротор
2012.
24. Крутецкий В.
слава
А. Психология: Учебник
слава
для учащихся
слава
пед.
ротор
учи-
лищ.— М.:
слава
Просвещение, 1980.—352
слава
с.
25. Кубланов А.
слава
М. Профессионально-личностные
слава
качества препода-
вателя
слава
вуза как
слава
проблема педагогической
слава
науки. Вестник
слава
ТГУ, т.
слава
20, (152),
слава
2015.
26. Кузнецов В.В.
брак
Введение в профессионально-педагогическую
брак
специ-альность: учеб. для вузов
брак
/ В.В. Кузнецов.
брак
М.: Академия,
брак
2011.
27. Кузьмина Н.В. Профессионализм деятельности преподавателя
трос
и
мастера производственного
трос
обучения профтехучилища. М.,
трос
1989.
28. Кузьмина Н.В. Формирование
трос
педагогических способностей. –
трос
Л., 1961. –
трос
98 с.
29. Левитес Д. Г. Педагогические
брак
технологии: Учебник /
брак
Левитес
Д.Г.
трос
- М.:НИЦ ИНФРА-М,
трос
2019. - 403
трос
с.
30. Левитов Н. Д.
авалс
Детская и педагогическая
авалс
психология. — М.:
авалс
«Просвещение», 1964.
31. Леонтьев А.
трос
Н. Деятельность. Сознание.
трос
Личность. М.: Смысл;
трос
Академия, 2004. —
трос
352 с.
32. Макшанцева Л.В.
заказ
Экспертная деятельность психолога:
заказ
учебное
пособие /
заказ
Л.В. Макшанцева.
брак
– М.: Московский
брак
городской педагогический
университет,
брак
2010. - 124
брак
c.
33. Маркова А.К. Психология
ротор
профессионализма. М., 1996.
34. Маркова А.К.,
заказ
Никонова А.Я. Психологические
заказ
особенности ин-
дивидуального стиля
заказ
деятельности учителя //
заказ
Вопросы психологии, №
заказ
5,
1987.
35. Митина Л.
слава
М. Психология
слава
личностно-профессионального разви-
тия
слава
субъектов образования.
слава
— М.
слава
; СПб. : Нестор-История, 2014.
слава
— 376
слава
с.
36. Митина Л.
брак
М. Учитель как
брак
личность и профессионал : (Психол.
пробл.) / Л.
трос
М. Митина. -
трос
М. : Дело,
брак
1994. - 215
брак
с.