84
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Банщикова Т.Н., Лазаренко Л.А. Профессиональная компетентность как фак-
тор профессиональной успешности педагога// Известия ТРТУ. Тематический
выпуск «Психология и педагогика». – Таганрог, 2006.- № 13.- С.3-8.
2. Белозерцев Е.П., Гонеев А.Д., Пашков А.Г. и др. Педагогика профессиональ-
ного образования/ Под ред. В.А. Сластенина. – М., 2004.- 235 с.
3. Бодров В.А. Психология профессиональной деятельности. Теоретические и
прикладные проблемы. – М.: ИП РАН, 2014.- 148 с.
4. Болотина Г.К. Этика профессионального успеха. – Тюмень, 2005.- 56 с.
5. Гоноболин Ф.Н. Психологический анализ педагогических способностей//
Способности и интересы: Сборник. – М., 2003.- 198 с.
6. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Основы речевой коммуникации. – М.: Инфра,
2007.- 211 с.
7. Горянина В.А. Психология общения. – М.: Академия, 2008.- 140 с.
8. Есарева З.Ф. Особенности деятельности преподавателя высшей школы. – Л.:
Изд-во ЛГУ, 2006.- 145 с.
9. Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования. – М.-Воронеж, 2003.-
210 с.
10. Зеер Э.Ф. Психология профессионального развития: Учеб. пособие для сту-
дентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подго-
товки бакалавра «Психология» и психологическим специальностям. – М.:
Академия, 2008.- 240 с.
11. Иванова Е.М. Основы психологического изучения профессиональной дея-
тельности: Учеб. пособие. – М.: МГУ, 2013.- 208 с.
12. Киселева Н.Л. Психолого-педагогические условия развития профессиональ-
ной успешности учителя: Дис. … канд. пед. наук. – М., 2003.- 166 с.
13. Ковалев В.И. Мотивация профессиональной деятельности преподавателей
вуза. – СПб., 2002.- 992 с.
85
14. Ларионова М.А. Теория и практика развития профессионализма преподава-
теля вуза: Монография. – Омск, 2009.- 124 с.
15. Ларионова М.А. Профессиональная мотивация преподавателя вуза// Психо-
педагогика в правоохранительных органах. – М., 2010.- № 4.- С.39-41.
16. Марасанов Г.И. Социально-психологический тренинг. – М.: Когото-Центр,
2007.- 78 с.
17. Маркова А.К. Психология профессионализма. – М., 2005.- 308 с.
18. Педагогический энциклопедический словарь. – М.: Большая Российская эн-
циклопедия, 2008.- 527 с.
19. Пряжников Н.С. Профессиональное самоопределение: теория и практика:
Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по
направлению «Психология» и психологическим специальностям. – М.: Ака-
демия, 2008.- 319 с.
20. Пряжников Н.С. Мотивация трудовой деятельности. – М.: Академия, 2008.-
320 с.
21. Психолог: Введение в профессию: Учеб. пособие для студентов высших
учебных заведений, обучающихся по направлению и специальностям психо-
логии/ Под ред. Е.А. Климова. – М.: Академия, 2008.- 206 с.
22. Психологический лексикон: Энциклопедический словарь в 6 т./ Под общ.
Ред. А.В. Петровского; ред.-сост. Л.А. Карпенко. – М.: ПЕР СЭ; СПб: Речь. –
Т.: Общая психология, 2005.- 250 с.
23. Психолого-педагогический словарь/ Сост. Е.С. Рапацевич. – Минск: Совре-
менное слово, 2006.- 928 с.
24. Романенко О.А. Социально-психологический тренинг, как один из факторов
развития коммуникативной компетентности// Сб. «Гуманитарные науки». –
Ставрополь: СевкавГГУ, 2005.- № 10.
25. Ромек В. Тренинг уверенности в межличностных отношениях. – СПб.: Речь,
2006.- 205 с.
26. Скок Г.Б., Лебедева Н.А. Оценка качества деятельности преподавателя//
