Диплом: Производство в суде первой инстанции

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
102
В обоснование точки зрения об активности суда в сборе доказательств по
делу частного обвинения следует обратить внимание на ст. 196 УПК РФ об
обязательном назначении судебной медицинской экспертизы при установлении
характера и степени вреда, причиненного здоровью (тем более по делам о
причинении вреда здоровью (чч. 1 ст. ст. 115 и 116 УК РФ)), а также на ч. 1 ст.
283 УПК РФ (суд может назначить экспертизу по собственной инициативе). В
соответствии со ст. 73 УПК РФ доказыванию по уголовному делу подлежат
обстоятельства, характеризующие личность обвиняемого; обстоятельства,
смягчающие и отягчающие наказание; обстоятельства, которые могут повлечь
за собой освобождение от уголовной ответственности и наказания, и др.
Возложение обязанности по сбору всех необходимых для суда сведений
непосредственно на потерпевшего, как правило, не обладающего необходимыми
юридическими знаниями, представляется неоправданным. Суд, в том числе и по
собственной инициативе, обязан создать условия для получения всех
необходимых характеризующих материалов. Считаем, что подобная инициатива
не должна рассматриваться как исполнение несвойственной суду функции
обвинения в уголовном процессе. Характеризующие материалы о составе семьи
обвиняемого, уровне доходов, с мест работы или жительства, сведения о
прежних судимостях и т. д. заранее установленных негативных последствий для
подсудимого не имеют и могут быть учтены судом не только как отягчающие
обстоятельств, но и как смягчающие или исключительные.
103
104
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В заключение моей дипломной работы я хочу сказать о том, что понятие
и структура стадии судебного разбирательства в системе уголовного
судопроизводства остается уже долгое время не изменой. Несмотря на это
имеется множество не доработок, например, по моему мнению, стоит вернуть
принцип неразрывности судопроизводства, о котором говорилось в первой
главе. Так же можно сделать вывод о том, что все общие условия судебного
разбирательства связанны между собой и непосредственно добавляют друг
друга. что сущность и значение стадии судебного разбирательства близки по
значению и определяют широкое понятие стадии судебного разбирательства,
что отражено в главе первой. Судебное разбирательство- это очень важная
стадия уголовного судопроизводства, на которой, можно сказать, решается
судьба человека. Ведь от решения суда зависит лишение гражданина таких прав
как свобода. А это одно из основополагающих прав, прописанных в
Конституции РФ. Без свободы человек не может передвигаться, заводить семью
и т.д.. Именно поэтому очень важно чтобы приговор был вынесен справедливо,
законно. Этому и помогают общие условия судебного разбирательства. В
указанной главе раскрываются понятие стадии судебного разбирательства как
основной стадии уголовного процесса, а также сущность и содержание общих
принципов судебного разбирательства. Не совершенен закон и в плане
участников судебного процесса со стороны обвинения. Допустим такая
ситуация как отказ обвинителя (прокурора) от обвинения влечет за собой
освобождения подсудимого. Но ведь, если разобраться, потерпевший тоже
относится к стороне обвинение. А в данный момент его мнение не учитывается.
Поэтому, как мне кажется, уголовно-процессуальное законодательство требует
еще множество доработок. А это требует больших затрат от государства, как
финансовых, так и временных. Таким образом можно сделать вывод, что
Судебное разбирательство это сложная по своей сути стадия уголовного
процесса. Именно поэтому в УПК РФ содержатся ряд важных положений
105
и правил, которые принято называть общими условиями судебного
разбирательства таким как: непосредственность и устность, гласность,
неизменность состава суда и т.д., которым посвящена вся 35 глава УПК РФ.
Судебное разбирательство является центральной стадией, и, пожалуй, самой
главной. Ведь именно на ней решается судьба человека, его свобода.
Ходатайство о рассмотрении дела в особом порядке должно быть заявлено
обвиняемым обдуманно, посоветовавшись перед этим с
защитником(адвокатом), для того чтобы он объяснил все нюансы такого
рассмотрения дела, а главное о его последствиях. Здесь главною роль играет
возможность рассмотрения дела без проведения судебного следствия, а значит
без представления и исследования доказательств дела, без допроса свидетелей.
А это значит, что что не только сторона защиты отказывается от данных
действий, но и стороне обвинения не представляется это возможном. В ходе
данной дипломной работы. Мной были изучена литература по теме. Все задачи
и цели мною выполнены. Гласность предполагает под собой допрос всех
свидетелей, подсудимого, потерпевших, осмотр вещественных доказательств и
заслушать заключения экспертов, огласить протоколы и иные документы,
предусмотренные ст. 281 и ст. 276 УПК РФ. Такой принцип предполагает сам
собой и разрешение на запись самого судебного заседания. На это не требуется
специального разрешения. . Но принцип непосредственности состоит не только
в этом, он подразумевает исследование доказательств судом лично, независимо
от субъективного мнения лиц, производивших расследование. Именно принцип
непосредственности позволяет устранить сомнения в законности и
допустимости представленных перед судом доказательствах, помогает
единообразному восприятию всех участников судебного процесса и судом в
целом. А уже допустимые и законные доказательства подлежат установлению и
исследованию в ходе судебного заседания. Справедливость - это еще один
признак приговора. Только такой приговор считается справедливом, который
вынесен виновному человеку и его вина полностью доказана в суде законными
и допустимыми доказательствами. Если разобраться, справедливость носит
106
расплывчатый характер, когда мы начинаем разговаривать о приговоре. Вроде
бы и хорошо, осужден действительно виновный человек. Но в одной и той же
статье, за одно и то же преступление санкция предусматривает варианты
наказания, даже если взять лишение свободы.
107
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Нормативные правовые акты
1) Конвенция против пыток и других жестоких, бесчеловечных или
унижающих достоинство видов обращения и наказания 1984 г. // Ведомости
Верховного Совета СССР. - 1987. — № 45. — Ст. 747.
2) Конвенция о защите прав человека и основных свобод, подписанная
в г. Риме 04.11. 1950 г. // СЗ РФ. - 1998. - № 20. - Ст. 2143.
3) Международный пакт о гражданских и политических правах (принят
и открыт для подписания, ратификации и присоединения 2200 А (XXI) Ген.
Ассамблеи от 16 декабря 1966 г.) // Ведомости Верховного Совета СССР. —
1976.-№ 17.-Ст. 291.
4) Конституция Российской Федерации. Принята 12 декабря 1993
всенародным голосованием // Российская газета. - 1993. - 25 декабря.
5) «Декларация прав и свобод человека и гражданина», (принята
постановлением ВС РСФСР от 22 ноября 1991 г.) // История законодательства
СССР и РСФСР по уголовному процессу. 1955-1991 гг.: Сборник правовых
актов / Отв. Ред. Р.Х. Якупов, сост. В.Н. Галузо - М.: Издательство «Спарк», -
800 с.
6) Федеральный конституционный закон от 26.02:97 г. № 1-ФКЗ «Об
Уполномоченном по правам человека в Российской Федерации» // СЗ РФ. -
1997.-№9.-Ст. 1011.
7) Уголовный кодекс РФ // СЗ РФ. - 1996. - № 25. - Ст. 2954.
8) Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 29.08.1989г. №4
«О соблюдении судами РФ процессуального законодательства при
рассмотрении уголовных дел по первой инстанции» (в ред. Постановления
Пленума Верховного Суда РФ от 21.12.93 г. № 11).
Научная литература
108
1. Алекперов, Х. Д. Преступность и компромисс / Х. Д. Алекперов.
Баку, 1992. 173 с.
2. Альперт, С. А. Производство по уголовным делам, возбуждаемым по
жалобе потерпевшего : учеб. пособие / С. А. Альперт. Харьков, 1976. 165 с.
1. Апарова, Т. В. Суды и судебный процесс Великобритании. Англия.
Уэльс. Шотландия / Т. В. Апарова. М. : Институт международного права и
экономики. Изд-во «Триада, Лтд», 1996. 157 с.
2. Баршев, Я. И. Основания уголовного судопроизводства с применением к
российскому уголовному судопроизводству / Я. И. Баршев. М. : Лекс Эст,
2001. 240 с.
3. Бернер, А. Ф. Учебник уголовного права. Части Общая и Особенная с
примечаниями и дополнениями по истории русского права и законодательству
положительному магистра уголовного права Н. Неклюдова / А. Ф. Бернер.
СПб., 1865. 916 с.
4. Боботов, С. В. Введение в правовую систему США / С. В. Боботов, И. Ю.
Жигачев. М. : Норма, 1997. 333 с.
5. Белогриц-Котляревский, Л. С. Учебник русского уголовного права: Об-
щая и Особенная части / Л. С. Белогриц-Котляревский. Киев-Харьков : Южно-
русское книгоиздательство Ф. А. Иогансона, 1903. 618 с.
72. Божьев, В. П. Уголовный процесс : учебник. 3-е изд., перераб. и
доп. / В. П. Божьев. М. : Юрайт, 2011. 541 с.
6. Бутов, В. Н. Уголовный процесс Австрии / В. Н. Бутов ; науч. ред.: Чан-
гули Г. И. Красноярск : Изд-во Краснояр. ун-та, 1988. 200 c.
7. Василенко, Л. А. Производство по делам частного обвинения : учебное
пособие / Л. А. Василенко. Челябинск : Челябинский юридический институт
МВД России, 2004. 90 с.
8. Грабовская, Н. П. К вопросу о делах частного обвинения / Н. П. Грабов-
ская, И. И. Солодкин, П. С. Элькинд. Л. : Изд-во Ленингр. ун-та, 1956. 391 с.
9. Гуценко, К. Ф. Уголовный процесс западных государств. Изд. 2-е, доп. и
испр. / К. Ф. Гуценко, Л. В. Головко, Б. А. Филимонов. М. : Зерцало-М, 2002.

Смотрите также:

"Автоматизация обработки заявок ООО "Проектно-Строительная Компания"
"Автоматизация процесса аттестации персонала для ООО "Нэт Бай Нэт Холдинг"
"Анализ интернет-активности конкурентов ( на примере конкурентов "Газпром нефть")
"Бухгалтерский учёт и аудит расчётов с подотчётними лицами в организации на примере ООО "ЛОЦ 10""
«Психологическое сопровождение персонала в организации на примере ООО «Крокус»
Cовершенствование деловой оценки персонала в организации (на примере ООО "Даймонд кейтеринг развитие")
PR как средство продвижения организации (на примере ПАО "Тамбовский завод "Комсомолец им. Н.С. Артемова")
PR-коммуникации в сфере общественного питания (на примере кафе-кондитерской «Cream Cheese»)
SMM как средство повышения эффективности работы учреждений социокультурной сферы (на примере Малого театра)
Value-based education: ценности в системе образования и способы их реализации на уроке английского языка. Опыт Европейских стран