66
Подготовительный, в ходе которого осуществляется
психологическая, социально-экономическая и педагогическая диагностика
профессиональной пригодности;
Экспертно-диагностический, с целью определения трудового
потенциала;
Коррекционно-обучающий, который проводится в случае
выявления завышенной либо заниженной самооценки, высокой критикой
либо ее отсутствием, своеобразием установок и мотивов профессиональной
деятельности, нарушениями психической деятельности, низкого уровня
правосознания;
Адаптационный, для оценки изменений и вынесения
окончательного решения профессиональной пригодности юриста.
Выводы по 2 главе
В результате проведенного эмпирического исследования мы можем
сделать следующие выводы:
Профессионально важными качествами успешности юридической
деятельности, а также профессиональной пригодности являются:
уровень коммуникативного контроля, который проявляется в
открытости в общении, искренности, высоким навыкам эмоциональной
подстройки под других, однако, такие юристы сдержаны в эмоциональных
проявлениях, что помогает им соотносить свои реакции с поведением
окружающих людей;
высокий и осознанный уровень собственного «Я», наличие
внутренней последовательности, самоуверенности и самопонимания.
Готовность анализировать собственные поступки, а также
действия и мотивы других людей;
67
бодрость, хорошее настроение, активность, деятельность,
инициативность, честолюбие, реалистичность, серьезность намерений,
понимание и адекватная оценка реальности, требовательность к себе.
стойкость моральных принципов, добросовестность и
ответственность.
Уважительное отношение к моральным нормам, точность и
аккуратность в делах;
Высокая добросовестностькоторая обычно сочетается с высоким
контролем и стремлением к утверждению общечеловеческих ценностей;
яркость эмоциональных проявлений, непринужденность
поведения, естественность, готовность сотрудничать, внимательное
отношение к людям, общительность, проявление участия в ситуациях
общения;
высокая сформированность всех уровней правосознания.
В результате проведенного исследования мы можем сделать вывод, что
выдвинутая в самом начале нашего исследования гипотеза, которая
заключалась в предположении, что профессиональная пригодность юристов
обусловлена набором определенных личностных качеств, а также высоким
уровнем развития правосознания, находит свое подтверждение, что
позволяет нам определить качества, которые важно учитывать при
психологической диагностике профессиональной пригодности юристов, а
именно: Уровень развития коммуникативной компетентности; Самоинтерес;
Аутосимпатия; Самоуверенность; Инициативность; Самопонимание;
Общительность; Уравновешенность; Открытость; Экстраверсия;
Эмоциональная лабильность; Сформированное правосознание.
68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Общим подходом к рассмотрению профессиональной пригодности
юриста будет позиция взаимообусловленности и связи приобретенных и
врожденных психологических качеств личности. Эффективность
профессиональной деятельности юриста будет зависеть как от генетических
качеств, так и от уровня профессионально важных знаний и умений.
Мы можем выделить следующие критерии профессиональной
пригодности юристов:
1. Организационно – деятельностный критерий, который включает
в себя: навыки анализа информации, планирования и проектирования
деятельности, самоорганизации и организации людей, управления
коллективом;
2. Коммуникативно-психологический, который включает в себя:
получение важной информации в процессе общения, установление
конструктивных отношений, навыки разрешения конфликтов, применение
навыков саморегуляции;
3. Интеллектуальный, который включает изучение личностных,
индивидуальных, возрастных особенностей объектов, рефлексию процессов
и результатов деятельности, навыки исследования, практическое мышление,
самостоятельность мышления, а также творческий характер принятия
решений;
4. Мотивационный, который включает высокий уровень
правосознания, самокритичность, ответственность, самооценку.
Исследование данных критериев лежит в основе профессиональной
диагностики профпригодности юристов, а также составления
профессиограмм данной деятельности.
Важно сказать, что деятельность большинства юристов продиктована
государством, что возлагает на органы юстиции определенные задачи
69
создавая условия для переподготовки и подготовки юристов, что
способствует повышению квалификации сотрудников, а также организации
боле квалифицированного и грамотного решения дел, определяя
повышенные требования к работникам.
Труд многих профессий сопрягается с наделением личности властными
полномочиями, что требует развития чувства ответственности за
собственные действия и основная задача психологического юридического
отбора – это определение рациональных соотношений между требованиями и
определением самостоятельного, творческого и сформированного
психологического компонента в деятельности юриста.
В результате проведенного эмпирического исследования мы можем
сделать следующие выводы:
Профессионально важными качествами успешности юридической
деятельности, а также профессиональной пригодности являются:
уровень коммуникативного контроля, который проявляется в
открытости в общении, искренности, высоким навыкам эмоциональной
подстройки под других, однако, такие юристы сдержаны в эмоциональных
проявлениях, что помогает им соотносить свои реакции с поведением
окружающих людей;
высокий и осознанный уровень собственного «Я», наличие
внутренней последовательности, самоуверенности и самопонимания.
Готовность анализировать собственные поступки, а также
действия и мотивы других людей;
бодрость, хорошее настроение, активность, деятельность,
инициативность, честолюбие, реалистичность, серьезность намерений,
понимание и адекватная оценка реальности, требовательность к себе.
стойкость моральных принципов, добросовестность и
ответственность.
70
Уважительное отношение к моральным нормам, точность и
аккуратность в делах;
Высокая добросовестность которая обычно сочетается с высоким
контролем и стремлением к утверждению общечеловеческих ценностей;
яркость эмоциональных проявлений, непринужденность
поведения, естественность, готовность сотрудничать, внимательное
отношение к людям, общительность, проявление участия в ситуациях
общения;
высокая сформированность всех уровней правосознания.
В результате проведенного исследования мы можем сделать вывод, что
выдвинутая в самом начале нашего исследования гипотеза, которая
заключалась в предположении, что профессиональная пригодность юристов
обусловлена набором определенных личностных качеств, а также высоким
уровнем развития правосознания, находит свое подтверждение, что
позволяет нам определить качества, которые важно учитывать при
психологической диагностике профессиональной пригодности юристов, а
именно: Уровень развития коммуникативной компетентности; Самоинтерес;
Аутосимпатия; Самоуверенность; Инициативность; Самопонимание;
Общительность; Уравновешенность; Открытость; Экстраверсия;
Эмоциональная лабильность; Сформированное правосознание.
71
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абдулин Р.С. Профессиограмма и квалификационные
характеристики некоторых юридических специальностей / Министерство
образования Российской Федерации; Курганский государственный
педагогический институт; Курганский областной институт повышения
квалификации работников образования . Курган, 1995.
2. Агафонов Ю.А. Психология и педагогикав деятельности
сотрудников органов внутренних дел / вид Ю.А. Агафонов. – Краснодар: КЮИ
МВД РФ, вид 2006. – 197 с
3. Аминов И.И. Вопросы экстремально-психологической
компетентности юриста. Вестник Университета имени О.Е. Кутафина. 2017.
№ 7 (35). С. 95-110.
4. Анисимова Т.И., Потапова С.А. К вопросу о профессионально
важных личностных качествах юриста. Юридическое образование и наука.
2003. № 2. С. 2-7.
5. Актуальные проблемы сорт морально-психологической подготовки
личного состава сорт ОВД (По мат-лам научн.практ.конф.).сорт – М.: Академия МВД сорт
РФ, 2002. – 125 сорт с.
6. Афанасьева О.В. Этика и психология профессиональной
деятельности юриста [Текст] : учебное пособие для студентов учреждений
среднего профессионального образования, обучающихся по специальности
0201 - Правоведение / О. В. Афанасьева, А. В. Пищелко. - 2-е изд., перераб. и
доп. - Москва : Академия, 2004. - 220, [1] с. :табл
7. Батищев В.Н. Психологическая диагностика компетенций
сотрудников полиции. Международный журнал психологии и педагогики в
служебной деятельности. 2017. № 2. С. 19-21.
8. Белов В.Г. Совершенствование профессионального сорт
психологического отбора и профориентационных сорт мероприятий в системе
72
министерства сорт внутренних дел / В.Г.сорт Белов,Н.А.Белевич, Ю.А.Парфенов //
Ученые записки вид университета Лесгафта. –2010.– №7 (65).
9. Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация
человека. - Л.: Наука, 1988. – 270 с.
10. Березкина Т.Е., Петров А.А. Организационно-управленческая
деятельность юриста. Учебник и практикум / Москва, 2017. Сер. 61 Бакалавр
и магистр. Академический курс (2-е изд., пер. и доп)
11. Бодров вид В.А. Психология профессиональной пригодности / В.А.вид
Бодров. –М.: Пер Се, 2005.–511с.
12. Валентонис А.С. Психология профессиональной деятельности
юриста. В книге: Формирование профессионально-психологической
компетентности будущих юристов Валентонис А.С. методические
рекомендации к изучению курса «Юридическая психология» для студентов
юридических факультетов, обучающихся по специальности 030501.65
«Юриспруденция». Орехово-Зуево, 2013. С. 21-25.
13. Васильев В.Л. Юридическая сорт психология / В.Л. Васильев.сорт – 3-е
изд. – сорт СПб: Питер, 2008. –вид 624
14. Ведешкин Н.А. Психодиагностика правосознания личности
кандидатов на вид службу в органы внутренних дел / Н.А.вид Ведешктн / Автореф.
диссертации. –http://dlib.rsl.ru/viewer/01005046342#?page=1
15. Гайворонская И. соБ. Психологическое прогнозирование
эффективности сорт управленческой деятельности руководителей ОВД сорт / И.В.
Гайаоронская // сорт Автореф. диссертации. –http://dlib.rsl.ru/01003168257#?page=1
16. Гарбер И.Е. Основы профориентологии и профориентационной
работы : учеб. пособие / Гарбер И. Е., Сигачёв В. Е. - Саратов : Изд-во
Поволж. межрегион. учеб. центра, 2005. - 210, [1] с. : ил., табл.
17. Головина С.Ю. Правовое регулирование труда отдельных
категорий работников: Рук. орг. Судьи. Прокурор. работники. Работники
образования. Работники трансп. Спасатели. Работники, допущ. к гос. тайне /