Диплом: Психолингвитические методы анализа деловой документации и переписки (на примере образовательной организации)

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
78
20. Залевская, А. А. Введение в психолингвистику / А.А. Залевская. –
М.: РГГУ, 2007. – 566 c.
21. Изосимова, И. В. Реализация функционально-семантической
категории эмотивности в тексте / И.В. Изосимова // Вестник ЧПГУ им. И.Я.
Яковлева. – 2012. № 2 (74). – Ч. 2. – С. 43-46.
22. Ионова, С. В. Жанровая специфика текстовой эмотивности / С.В.
Ионова // Языковая личность: жанровая речевая деятельность: Тез. докл.
науч. конф. Волгоград, 6 – 8 окт. 1998 г. – Волгоград: Изд-во ВГПУ
«Перемена», 1998. – С. 40-41.
23. Ионова, С. В. О трех уровнях анализа эмотивности текста / С.В.
Ионова // II Межвузовская научно-практическая конференция студентов и
молодых ученых Волгоградской области, 27 нояб. – 1 дек. 1995 г.: Сб. науч.
статей. – Вып. 2. – Волгоград: Изд-во ВолГУ, 1996. – С. 67-74.
24. Ионова, С. В. Особенности функционирования языковых единиц
в эмотивном тексте / С.В. Ионова // Функционирование языковых единиц в
разных речевых сферах: факторы, тенденции, модели: Тез. докл. межвуз.
науч. конф. Волгоград, 2 – 5 окт. 1995 г. – Волгоград: Изд-во ВГПУ
«Перемена», 1995. – С. 27-28.
25. Ионова, С. В. Функционально-стилевые особенности текстовой
эмотивности / С.В. Ионова // Языковая личность: актуальные проблемы
лингвистики: Тез. докл. науч. конф. Волгоград, 6 – 8 февр. 1996 г. –
Волгоград: Изд-во ВГПУ «Перемена», 1996. – С. 19-20.
26. Ионова, С. В. Эмотивность текста как лингвистическая проблема
/ С.В. Ионова: Автореферат дисс. … канд. филолог. наук. – Волгоград, 1998.
– 197 с.
27. Ионова, С. В. Эмотивность текста как проявление языковой
личности автора / С.В. Ионова // Актуальные проблемы лингвистики в вузе и
в школе: Материалы Школы молодых лингвистов (Пенза, 25 – 29 марта 1997
г.). Вып. 1. – М., Пенза: Институт языкознания РАН; ВГПУ им. В.Г.
79
Белинского; Управление образования администрации Пензенской области,
1997. – С. 82-83.
28. Кинцель, А. В. Психолингвистическое исследование
эмоционально-смысловой доминанты как текстообразующего фактора / А.В.
Кинцель. – Барнаул, 2000. – 152 с.
29. Колшанский Г. В. Соотношение субъективных и объективных
факторов в языке / Г.В. Колшанский. – М., 1975.
30. Коростова, С. В. Эмотивность как функционально-семантическая
категория: к вопросу о терминологии / С.В. Коростова // Филология. – 2017.
№ 3. – С. 85-93.
31. Костенко, В. Г. Лексические средства реализации категории
эмотивности в текстах научных статей и в деловой переписке / В.Г.
Костенко, И.Н. Сологор, И.В. Знаменская // Альманах современной науки и
образования, Тамбов. – 2012. – № 12 (67). – С. 73-76.
32. Красных, В. Основы психолингвистики и теории коммуникации /
В. Красных. – М.: Юрайт, 2001. – 498 с.
33. Леонтьев, А. А. Психолингвистические единицы и порождение
речевого высказывания / А.А. Леонтьев. – М., 1969.
34. Маслова, В. А. К построению психолингвистической модели
коннотации / В.А. Маслова // Вопросы языкознания. – 2009. – № 1. – С. 19-22.
35. Мягкова, Е. Ю. Эмоционально-чувственный компонент значения
слова / Е.Ю. Мягкова. – Курск, 2000. – 110 с.
36. Олпорт, Г. Становление личности: Избранные труды / Г. Олпорт;
Пер. с англ. Л.В. Трубицыной и Д.А. Леонтьева; под общ. ред.
Д.А. Леонтьева. – М.: Смысл, 2002.
37. Петренко, В. Ф. Введение в экспериментальную психосемантику:
исследование форм репрезентации в обыденном сознании / В.Ф. Петренко. –
М., 1983. – 175 с.
38. Петренко, В. Ф. Основы психосемантики / В.Ф. Петренко. – 2-е
изд. – СПб., 2005. – 480 с.
80
39. Пешкова, Н. П. Психолингвистические аспекты типологии
научного текста / Н.П. Пешкова: дис. ... д-ра филол. наук. – Уфа, 2002. – 353
с.
40. Пешкова, Н. П. Смысл текста и его многозначность / Н.П.
Пешкова // С любовью к тексту / под ред. Ю.М. Камильяновой. – Уфа, 2006.
– С. 39-51.
41. Пешкова, Н. П. Текст и его понимание: теоретико-
экспериментальное исследование в русле интегративного подхода / Н.П.
Пешкова, А.А. Авакян, И.В. Кирсанова, И.Н. Рыбка. – Уфа, 2010. – 268 с.
42. Пешкова, Н. П. Типологические исследования научного и
делового дискурса: психолингвистический аспект / Н.П. Пешкова // Языковая
личность – текст – дискурс: теоретический и прикладные аспекты
исследования. – Ч.1. – Самара, 2006. – С. 121-126.
43. Пешкова, Н. П. Типология научного и официально-делового
текстов: психолингвистический аспект / Н.П. Пешкова. – Уфа, 2002. – 261 с.
44. Пиотровская, Л. А. Взаимодействие эмоциональной и
рациональной оценки в процессе порождения речи / Л.А. Пиотровская //
Русский язык: исторические судьбы и современность: III Международный
конгресс исследователей русского языка: Труды и материалы / сост. М.А.
Ремнева, А.А. Поликарпов. – М.: МАКС Пресс, 2007. – С. 28-29.
45. Пумпянский, А. Л. Лексические закономерности научной и
технической литературы / А.Л. Пумпянский. – Калининград: 1980.
46. Рассел, Дж. Психолингвистика / Дж. Рассел. – М.: Книга по
Требованию, 2012. – 102 c.
47. Рехтин, Л. В. Речевой жанр инструкции: полевая организация /
Л.В. Рехтин: дис. ... канд. филол. наук. – Горно-Алтайск, 2005. – 194 с.
48. Романова, Т. В. Модальность. Оценка. Эмоциональность:
монография / Т.В. Романова. – Нижний Новгород: НГЛУ им. Н.А.
Добролюбова, 2008. – 310 с.

Смотрите также:

"Автоматизация обработки заявок ООО "Проектно-Строительная Компания"
"Автоматизация процесса аттестации персонала для ООО "Нэт Бай Нэт Холдинг"
"Анализ интернет-активности конкурентов ( на примере конкурентов "Газпром нефть")
"Бухгалтерский учёт и аудит расчётов с подотчётними лицами в организации на примере ООО "ЛОЦ 10""
«Психологическое сопровождение персонала в организации на примере ООО «Крокус»
Cовершенствование деловой оценки персонала в организации (на примере ООО "Даймонд кейтеринг развитие")
PR как средство продвижения организации (на примере ПАО "Тамбовский завод "Комсомолец им. Н.С. Артемова")
PR-коммуникации в сфере общественного питания (на примере кафе-кондитерской «Cream Cheese»)
SMM как средство повышения эффективности работы учреждений социокультурной сферы (на примере Малого театра)
Value-based education: ценности в системе образования и способы их реализации на уроке английского языка. Опыт Европейских стран